课文《在马克思墓前的讲话》教后记

2020-12-16 课文大全

  大家可以设计几个问题,把全文当作一篇现代文来阅读来思考,像整体感知,理清思路啊,概括归纳筛选信息啊,理解重要概念在上下文语境中的含义啊等等。让学生带着问题去读。老师的作用就是点拨引导。

  第一个问题:落实在《考试说明》上叫做是整体感知,理清思路。具体操作时,可以悼词的结构一般分三部分(即开头:一般介绍死者逝世的时间,地点,原因,身份等有关情况;主体:主要介绍或概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价;结尾:表达对死者的悼念、劝勉他的亲人或对在场的人们提出希望和号召。)为例,让学生根据这样的提示,给文章分段。

  放手让你的学生这样去做吧。他们能读出来。这问题不难。实在是不需要我们老师再去唠叨了。

  第二个问题:阅读第一自然段,作者写马克思的逝世,为什么用停止思想、安静地睡着了、永远地睡着了,而不用去世、逝世或停止呼吸或心脏停止跳动?

  这个问题落实在《考试说明》上叫做理解重要概念在上下文语境中的含义。让他们讨论一下,也能得出下面的意思,即①马克思是一个思想家,所以用停止思想突出了思想家的特点,准确。②这是一种讳饰的`修辞手法,蕴涵着对马克思的无限崇敬和深切哀悼。不过,讳饰需讲讲。(明确:讳饰,有叫做婉曲,委婉,是要表达的意思并不直截了当的说出来,而是用比较含蓄委婉的方式暗示给读者的一种修辞方式。)

  第三个问题:阅读课文第2~7自然段,列举事实概括马克思对人类的伟大贡献。

  这个问题落实在《考试说明》上叫做概括归纳筛选信息。也不难。学生很快就能找出。如下:

  理论贡献:

  1、发现人类历史发展的一般规律。

  2、还发现资产阶级社会的特殊得运动规律(即剩余价值理论)。

  3、在数学等其它领域都有独到发现。

  实践贡献:

  1、出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子

  2、在巴黎等地各组织中的工作

  3、创立伟大的国际工人协会(最伟大的贡献)

  4、选几个句子,让学生品一品,咂摸咂摸味道(揣摩语言)

  a.马克思对此毫不在意,当作蛛丝轻轻抹去,

  说明敌人对马克思攻击很多,却十分无力;表明马克思对敌人的极端蔑视,表明崇高的精神境界和无畏的气魄。

  b.他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌。这里的敌人和私敌有何区别?

  明确:私敌是指以我为中心,以我的利害区分敌友。马克思没有这样的私敌,说明他不存私念。他是坚定地站在无产阶级的立场上,全力以赴地与形形色色的敌对分子作斗争,因而他有许多敌人。这些敌人都是无产阶级的敌人。这个评价含蓄深刻,高度赞颂了马克,思光明磊落、大公无私的高尚的革命品格。

  后记:做法仍有点应试的痕迹,是吧。不过,我觉得引导学生去读书,方向是明确的,做法也是合适的。老师用高考现代文阅读的方法去指导引导学生读书怎么不可以呢。久而久之,学生就会养成阅读的能力,也就会读书了。就这样,训练三年,我就不信学生的阅读能力不提高。

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