《太阳是大家的》原文

2022-11-24 课文大全

  《太阳是大家的》是人教版小学语文三年级下册第七单元第25课的课文,这篇课文是一首儿童诗。下面是小编精心整理的《太阳是大家的》原文,欢迎阅读与收藏。

  《太阳是大家的》原文:

  西边天上的朵朵白云,

  变成了红彤彤的晚霞;

  从东山上升起的太阳,

  到西山上就要落下!

  一天中太阳做了多少好事:

  她把金光往鲜花上洒,

  她把小树往高处拔;

  她陪着小朋友在海边戏水,

  看他们扬起欢乐的浪花……

  太阳就要从西山落啦!

  她要去哪儿?

  她要趁人们睡觉的时候,

  走向另外的国家。

  在别的国家里,

  也有快乐的小朋友,

  也有小树和鲜花。

  我知道,此时,

  那里的小朋友和鲜花,

  正在睡梦中等她,盼她……

  《太阳是大家的》简介:

  课文用拟人化的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”,全世界孩子共在一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

  诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象:鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照耀下生长,小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意,把太阳当做所有国家的朋友,她从西山落下,走向别的国家,给全世界的小朋友带去了快乐和希望。

  这篇课文告诉我们:只有全世界人民和睦共处,加强信任和理解,人类才有更美好的明天。

  《太阳是大家的》学习目标:

  1、会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。

  《太阳是大家的》教学建议:

  1、如果有条件,课前可布置学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料,结合自然知识了解为什么说“太阳是大家的”。一年级上册曾经学过《阳光》一课,教师也可以从已学课文导入。

  2、本课要求认的字和写的字不多,“彤”字本音读第二声“tóng”,在ABB式词组中变成第一声“tōng”。“陪”字可以让学生联系已学过的“部”字,通过区别形近字学习新字。写的字中,要注意“彤”字,左半边不要多写一点,学生常常对这个字的左右比例掌握不好,容易把左边写得太大;“霞”字同样需要注意上下的比例关系,同时还要注意下半部分的正确写法,联系“假”字书写。

  3、课文是现代诗,要抓住诗歌的特点进行教学。诗歌的一般特点是想象丰富、形象感强,文字优美、意境深远,富于音乐性和节奏感。

  教师在帮助学生疏通文字后,可让学生初读课文,了解诗歌的结构层次。这首诗共有四节:第一节是描绘太阳落山的景色;第二节是写太阳一天的活动;第三节是承上启下,回应第一节;第四节是写其他国家的小朋友对太阳的盼望。理清结构层次并不是让学生归纳每节的意思,而是帮助学生理解诗歌的表达顺序。

  诗歌的文辞很简单,但含义却不易领悟。教师应带领学生充分朗读课文,在读中略做讲解。让学生了解课文用了拟人的手法,把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友,显得亲切、易懂。诗歌中把孩子、小树和鲜花并列,是因为它(他)们都有蓬勃的生命力,这样写显得新奇、有诗意。太阳来到不同的国家,传递了世界各国小朋友之间的友谊。老师可以引导学生想象一下太阳在别的国家的情况,提问思考:“太阳在其他国家都会干些什么呢?”这个问题没有一定的答案,教师可以结合重点词句理解,如“欢乐的浪花”等,让学生领会到只有在和平宁静的环境下,世界各国的小朋友才有这样的快乐。

  文后的泡泡“我想对别的国家里的小朋友说几句话……”以学习伙伴的口吻提出,目的是让学生学完课文后,根据诗意说几句话。教师要让学生自由地说,并根据学生的发言情况了解他们是否理解了课文,对表达流畅、说得到位的学生要表扬。

  4、本课要求背诵,教师先要让学生熟读。课文押了韵,读起来上口、有节奏感。总的来说学生要读出快乐的语气,但各段又不完全一样。如第二节是描述太阳一天的活动,要用比较舒缓的语气来读,第四节,要比其他几节读得稍轻一些,表现出睡梦中的盼望。

  5、课后思考练习第二题“我们来交流交流读了课文后的感想”,这个题目旨在给学生更大的思考空间,学生既可以联系课文来谈,也可以联系自己搜集到的资料来谈。第三题教师除了让学生抄写自己感兴趣的诗句外,如果学生有兴趣,还可以适当拓展,让学生依照诗意再续写几句诗。

  6、学生都有了解国同龄人的愿望。课上可以让学生介绍一下自己了解的其他国家的`儿童的兴趣爱好和生活情况,如果资料搜集得比较多,还可以办一个展览。

  教案

  教学目标:

  一、知识能力:

  认识“彤、陪”2个生字,会写“彤、霞、陪、趁”4个生字,正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

  二、过程方法:

  正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  三、情感、态度、价值观:

  懂得地球是人类共同的家园,太阳是大家的,人类应友好相处。

  教学过程:

  第一课时

  一、激趣导入。

  1、教师导入:我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语,大家可要认真听,动脑筋猜啊!有位长寿老公公,天亮从东来出工。他把光明给世界,还把温暖洒人间。要问公公在哪里,请你仔细看画中。

  2、学生猜谜,教师引导。

  3、板书课题。

  二、初读诗歌。

  1、学生听课文录音,注意字音。

  2、学生自由读课文,老师检查读课文情况。

  三、生字教学。

  1、学生提醒生字的读音。

  2、“彤”字本音第二声,在abb式词组中变成第一声。

  3、检查词语认读情况。

  四、朗读感悟。

  1、读一读:自由读文,想一想这首诗告诉了我们什么,把不明白的地方画出来。

  2、帮一帮:小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么,提出自己不懂的问题,共同研究。

  3、说一说:小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言,引导学生感悟诗句中所蕴含的意思,并结合第二小节,启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外,太阳还做了哪些好事?指导学生仿照诗句进行补充,如:

  她使庄稼茁壮成长,她使动物有了温暖的家;

  她陪着小朋友在学校学习,听他们充满童趣的谈话。

  4、朗读最后一节,结合插图,说说这一节的意思。

  (1)从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中,感受太阳是大家的。

  (2)太阳是大家的,人和人是平等的,各国人民要友好相处。

  5、议一议:提出在小组内解决不了的问题,全班讨论。

  第二课时

  一、复习导入。

  1、读读词语表中的本课词语。

  2、说说这首诗告诉了我们什么?

  二、感情朗读。

  1、读一读:自由朗读课文,画出自己喜欢的诗句,反复练读。

  2、说一说:说出自己喜欢的诗句及原因,教师相机指导朗读。

  3、评一评:读出自己喜欢的诗句,教师引导学生进行评议。

  4、想一想:每小节诗写了什么,全班交流。

  5、再想象说话:我想对别的国家的小朋友说几句话……

  三、练习背诵。

  1、练一练:用最快的速度练习背诵。

  2、比一比:小组内同学互相背诵,比一比谁背得准确。

  3、背一背:指名分小节背诵,其他同学默背。

  四、拓展交流。

  学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料,进行介绍。

  五、指导写字。

  1、记一记:想一想用什么办法能够快速记住生字的字形,同桌之间交流。

  2、教一教:请学生做小老师,教授记字方法。

  3、写一写:请学生自己先来观察,提出书写要点,教师指导学生正确、美观地书写生字。

  六、积累语言。

  课后收集有关描写太阳的好词佳句或描写太阳的小诗,自己读读,把他记下来。

【《太阳是大家的》原文】相关文章:

太阳是大家的诗歌07-25

《太阳》课文原文10-26

诗歌《太阳是大家的》优秀教学设计08-07

《太阳》课本原文08-23

小学课文《太阳》原文07-24

太阳你好课文原文11-17

课文原文《晚上的太阳》11-17

番茄太阳的课文原文11-17

太阳花的原文附答案12-15