在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到课文吧，以下是小编收集整理的多角度阅读理解课文主旨，欢迎阅读与收藏。
多角度理解课文主旨1
《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆自己童年时爬悬崖的一次经历，从中感悟到：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，化整为零、化难为易，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的`困难。以上就是这篇课文的主旨。
为了训练学生创新思维能力，多角度理解课文，我在拓展训练这一环节上，设计了这样的一个练笔，要求是：“假如你是下面的人物，仍然用第一人称，你怎样改写这篇课文，所表现的人生启示一样吗？
⑴ 父亲，
⑵ 杰利，
⑶ 其他四个朋友之一，如内德。”
为完成这次训练，我这样提示学生：
① 父亲怎样教孩子脱险？这是一个什么样的父亲？
② 怎样评价杰利？
③ 又怎样评价四个朋友，如内德。
学生对这个训练议论纷纷，讨论得很热烈。有的说：“父亲善于教育孩子，不亲自把孩子从悬崖上抱下来，而是教孩子自己去克服困难，解决问题。”有的说：“父亲不溺爱孩子。”对于杰利，同学们能从友谊这一角度来分析：“杰利这样的朋友还是可以交的，是他把父亲找来，帮我脱险的。”“对于内德，这样的朋友不可交，这样的人也不能成为真正的朋友”等等。
练笔完成得非常好，学生从不同的方面重新诠释了文章的主题，通过这样一个训练，不但训练了学生的想象能力，还训练了推理判断能力，可以说同学们的思维能力得到了很好的锻炼，还学会了从多个角度理解课文这一方法。
多角度理解课文主旨2
一、从船的大小写：先交待孔隙只容得下一只小船进出。接着写：“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”作者如果只说“孔隙很小”，就很抽象，使人无法想象小的样子；用那样小的船才能通过写孔隙，由此把那孔隙小的程度，写得具体可感了。
一、从船的进出写：为了把孔隙恰好只有小船那么大（宽），作者又进一步从船的进出来写：“船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去；在外洞的工人拉另一头绳子，船就出来。”船的进出，为什么这样不自由，要用绳子拉呢？是因为“孔隙”小，船稍歪邪就会碰撞啊！
三、从“我”的'仰卧写：为了把孔隙恰好只有小船那么大（高），作者再一次讲自己怎样“躺”小船：“我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声‘行了’，船就慢慢地移动。”以“我”的仰卧示范，来说明船小——“孔隙”小。
四、从“我”的感觉写：最后，作者还把自己进孔隙的亲身体会写出来，让大家体会到孔隙的小：“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山右似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会碰破额角，擦伤鼻子。”作者写亲临其境的感觉，我们读的人也就自然如临其境了。“孔隙”给我们留下小的印象，就非常具体和深刻了。
多角度理解课文主旨3
《孔乙己》是鲁迅小说集《呐喊》中的一篇小说，也是该篇小说的主人公。这篇小说是鲁迅在五四运动前继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说。这篇小说描写孔乙己作为一个没有考上秀才的读书人，缺乏实际技能，只会诸如“‘茴香豆’的‘茴’字有几种写法”这样的迂腐“知识”。他丧失了做人的尊严，沦落为小酒馆“咸亨酒店”里人们嘲笑的对象，后来因为偷书而被打断了腿。根据小说的内容，因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作“孔乙己”。小说暴露了当时的一些社会问题——科举制度制造了大量只懂钻故纸堆，没有实际营生技能的读书人。小说塑造了孔乙己这样一个可笑又可悲的底层人物形象，揭露了人与人之间的冷漠无情。
《孔乙己》是鲁迅在“五四”前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，这篇小说描写一个没有考上秀才的读书人，他丧失了做人的尊严，沦落为小酒店里人们嘲笑的对象，从而暴露了当时的社会问题。
(1)这篇小说选取了一个独特的角度，用第一人称“我”——12岁的小伙计的口吻来写，使全文显得真实可信，产生强烈的感染力量。“童言无忌”，一个12岁的小伙计的眼光来看待一切人和事，没有偏见，没有顾忌，因而行文比较自由，便于表达作者冷峻而热烈的思想感情“我”既是旁观者，又是参与者，从一个孩子的角度来看，他是一个喜剧人物与周围的环境极不协调，以喜写悲，是悲更悲。
(2)“当时”——1918年，封建科举制度已经废除，孔乙己赖以生存的社会环境不复存在，人物。以及表现人物的故事情节就无法展开。写20年前的故事能更好地表现主题，以“引起疗救的注意”。
(3)开头两段，描写了人物活动的`环境——咸亨酒店，然后让主人公孔乙己出场，这样安排的好处是：
①使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在一个特定的环境里展开。这样，全文结构严密，情节集中。
②这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然的。这样一种阶级对立十分严重的社会环境，为既穿“长衫”又“站着”喝酒这一特殊身份的孔乙己的出场作了有力的铺垫。
(4)这里写的是无数次喝酒的情形。作者是取生活中几件典型事例来写，既节省笔墨，又能刻画人物，表现主题。
(5)要是再用一段文字，侧面描写孔乙己的死，就会显得太平白、太直露，没有给读者回味、思考的余地，那么，表现主题思想的深度和广度将受到严重的影响。
- 相关推荐
【多角度理解课文主旨】相关文章：
《离骚》的主旨12-06
陶渊明饮酒的主旨12-01
木兰诗中的主旨11-15
《离骚》课文主旨04-20
陋室铭主旨11-02
老人与海主旨08-04
晏殊的浣溪沙主旨12-07
陶渊明《饮酒》主旨句11-30
陶渊明饮酒的主旨句11-22