《爱旅行的蜗牛》课文感悟

2020-12-04 课文大全

  本次活动带给我最大的感受就是:孩子们很会画。活动中,我首先是出示了一张真实蜗牛的图片,图片上的蜗牛特点很明显,壳是螺旋线形状的,头上有一对触角,身体看起来也是软软的。可是,孩子们说不出头上那一对叫什么?我认为,这里的问题出在经验准备上。活动前,我让孩子们观看了一段蜗牛爬行的视频,但并没有加强孩子对蜗牛身体结构的认识。导致孩子们说不出“触角”。 第二个环节,我出示了范画,范画是我根据故事情景画的。最后一只小蜗牛渐行渐远……后来我提问:“它又慢慢的往前爬……它会爬到哪里去?发生什么事情呢?”孩子们有人说是爬到天上去。这个问题产生的原因我认为是范画引起的。我的范画小蜗牛渐行渐远在纸的右上角,让孩子们产生了错觉,以为是爬到了天上。

  在示范画蜗牛这个环节过程中,孩子们很认真,因为很感兴趣。都能把小蜗牛螺旋线的小房子画出来,可是另一个难点我认为是蜗牛的身体,小蜗牛的身体是紧挨着小房子的。有些孩子在画的过程中我发现壳和身体是脱离的。这个问题的产生我认为是我在示范教学的时候没有过多的强调。我只是轻轻的带过,并没有引起孩子们的注意。最后是添画背景。对中班孩子来说添画一些花花草草的背景不算难,很多孩子都会在蜗牛的旁边添画上花花草草。但正是由于这样的添画让我觉得本次活动失去了本质上的意义。爱旅行的'蜗牛重点是画蜗牛,难点是添画有趣的背景。要把蜗牛旅行过的有趣的地方画下来。只有没几个孩子画了一些比较不同的背景。

  这个问题的产生我认为有两点:1.孩子们的经验准备还是不够充分。有些孩子可能旅行的经验比较丰富,乘过火车,乘过飞机。但有些孩子可能没有出去旅行过。对于这样的情况,孩子在表达画面的时候就有了差异,有了局限性。2.教师在教学过程中提点的不够。我的范画里小蜗牛是爬过了山坡,看见山坡上开满了五颜六色的花朵。蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞来飞去,可开心啦。小鸟在欢乐的唱着歌。无非也就是些花花草草。是我的想象力束缚了孩子们的想象力。

  通过这次活动,我发现了很多的不足。凡事都有好坏,虽然活动中出现了不少的问题,但在我及时的发现和反思中我认为这些都是我成长的养料。希望在以后的日子里,我能和孩子们一起成长。

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