背课文,对有些孩子来说是个很困难的事情,这时候需要家长的引导和帮助,当然了这是有秘诀帮助孩子快速有效的记忆文章,增强自信心。以下是如何教孩子背课文,欢迎阅读。
如何教孩子背课文
家长们,当你家孩子死活背不来课文时,首先你不能露出烦躁的样子,心态要调整好,放松,耐心,坦然。其次要弄清楚,他背不出来的原因,是本身注意力难以集中,还是抵触心理,或是记忆力锻炼太少,亦或是身体不适。
如果说注意力难集中,这就要通过一定的方法来锻炼改善,时间可能会很久,但对孩子的各项学习都非常有意义。如果孩子对背书有抵触心理,建议父母先帮孩子消除这种心理,然后背书。如果是记忆力锻炼不够,就慢慢锻炼吧。别太责备他,不然他会产生强烈的自卑,使他潜意识里认为自己不行,不断地自我暗示,这样孩子肯定背不了。
下面介绍十一个背诵的小技巧,这些技巧各自适用于不同的文章,可以帮孩子快速有效的记忆文章,增强自信心:
一、抄诵法
俗话说:“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先读再抄,抄完再读。
二、关系法
背诵之前,先弄清文章的结构关系,例如先总后分,先分后总,总分——总:比如动静关系、远近关系,等等。
有些文章内容中有表示时间顺序和方位顺序的词语,弄清楚,然后按顺序背诵。
三、人物法
记住文章中依次(或分类)出现的几个人物,这样忆人思情,忆人思言,就有助于理解与背诵。
四、情境法
创设具体情境,根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文,运用此法效果更佳。
五、情节法
掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节,据情而背就容易多了。
六、延伸法
背短文或诗歌,可从开头逐句延伸背诵,即背会第一句,背第二句时把第一句带上,背会第一二句,背第三句时再把第一二句带上,如此延伸,直到全篇。
七、对比法
把课文中具有对比的部分找出来,记住这个对比的性质、特点、作用,就容易背诵了。
八、提纲法
列出一个简单的提纲,然后根据提纲练习背诵。也可以根据文章内容提出几个具有连贯性、系统性的问题,根据问题答案的顺序,记背诵内容。
九、列表法
记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳,使繁杂的内容简单化、特征化、条理化,一目了然,便于举一反三,加深印象。
十、点线法
抓住文章的脉络,提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点,如表现人物形象的动词等,根据先后次序排列起来,再连点成线,连线成面,展开快速记忆,背诵课文,也就是按照文章写作的线索顺序,把全文的主要内容联系起来记忆。
十一、分合法
先分句背,在句中背关键词,这样逐句背,而后合背,由词连句,由句连段,再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分,再带动次要部分,再合背。
背课文技巧
能够破碎的人,必定真正活过。林黛玉的破碎,在于她有刻骨铭心的爱情;三毛的破碎,源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱;凡高的破碎,是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛,贝多芬的破碎,则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点,那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。
阅读时,如何高效地做好读书笔记的摘抄?
1、摘抄+感想
结束一天繁忙工作,难有趴着抄书的精力。所以读书笔记尽量要从简从速,不仅记录要简短精炼,还要能体现书中精髓。
为了写出精练而深刻的读书笔记,需要认真回顾哪一页哪一行需要摘抄,然后筛选需要摘抄的内容,并用最简短的语句把自已的感想写出来。
把读书的目的由”读完就好“变成”写读书笔记“。
用做记号的方式可以更有效的写好读书笔记,但我们在读纸质书的过程中,边做记号边划线,不仅读起来很慢,而且一心两用注意力容易分散。
这时可以采用通读———重读———标记的方法:
通读时把觉得有价值那页折角。整本读完后,针对折角页再重读一遍,如果还是觉得好,就把书的另一个角也折起来。
针对上下两角折的几页进行第三次阅读,如果还是觉得有价值,就用笔做上记号。最后把这些内容抄到读书笔记上。
经过认真思考再作标记,可以杜绝书本上因太多记号,导致重点内容被忽略。而且以后想要再找相应内容,也可以依之前做好的折角记号去查阅。
做记号方式很多种,还可以采用线条来区分,比如:直线、波浪线、圆圈。
比如:直线,客观上觉得重要,做暂时标记。波浪线,主观觉得重要,以后可以加以运用。圆圈,被吸引的专有名词、关键词、关键句等。对于不同意图不同标识,方便重读时理解。
2、摘抄+评论
这是个把读过的书铭记于心的妙方。开始读书笔记日期、书名、作者名三要素做好记录。
接下来需要使用摘抄+评论方式,这个方法有个别名叫:”葱鲔火锅式“读书笔记。摘抄与评论并存,就象这道菜里的鱼肉与大葱的关系,缺一不可。
摘抄内容用○标识,摘抄要保持原文的原汁原味。在摘抄后面要写上自已对这段摘抄的思考与补充说明,并用☆标识。
不同符号加以区分主要目的:便于后续重读。那要怎么做呢?
首先,把做过笔记的内容重读一遍,并认真筛选出自己认为可以重复多读的部分。经过五六次的反复阅读,筛选出的内容也所剩不多。
接着,在摘抄的内容后留些空白,来写自己的评论。把自已的话与作者的话放在一起,是找出自已与作者差距的好方法,可以快速掌握自身不足之处。
摘抄后立即写评论的好处在于:趁着印象鲜明时把自已的感想写下来,还能养成不管是什么想法都立即写下来的习惯。
最重要的是:保存好读书过程中收获得的思考。所以不管是多简单的一句话,都应该认认真真地记录在纸上。
做读书笔记一定要坚持,这也要写读书笔记最基本的要素。停下来后就很难恢复,如果很久没做,再重新开始甚至会产生强烈的抵触心。
当然也千万不要为了坚持写读书笔记而走形式主义。不管采用什么方式,都要踏实地写笔记,并真正理解书的内容。
小学语文背课文的好方法作文
“书读百遍,其意自见”,“好书不厌百回读,熟读深思子自知”,这是古人先贤给我们的教诲;深入文本,读出自我,这是《课程标准》给我们做出的规定。不管是哪一门功课,都需要我们学会去理解并记忆,这是学习的不二法门。下面是关于小学语文课文背诵的一些建议:
1、化整为零,步步为营
有些文章较长,同学们背诵时不妨化整为零,再各个击破。这样段段背、段段清,做到步步为营。最后再化零为整,“组装”成篇。
2、以写助读,感官兼用
俗话说,眼看十遍,不如手抄一遍。背书亦然。如果背书时一边读一边写,读读写写,这样就能调动眼、口、手、脑等多种感官的参与。这种背书方法不但不像有些同学所说的速度慢、太麻烦,而恰恰是提高效率的首推方法。这种方法还能为默写打下坚实的基础。
3、互读互背,合作“经营”
背书时,三两人一组,互读互背,相互提示,合作“经营”。这样背书,便于思路集中,同时具有提神互补、教学相长之功效。
4、按图索“意”,读图背文
此法特别适用于背诵古诗词之类。将诗文的意境、内容,用象征、抽象、夸张、写意等手法,勾勒出简图或简表,然后按图索“意”,一边读图,一边“说”文,最后达到背诵之目的。
5、角色表演,情趣背书
很多文章,角色台词丰富,具有故事性、戏剧性。先读后演,角色互换,情趣顿生。在这样的气氛中,何愁课文难背?
6、录音录像,辅助背诵
打开收录机,读读,背背,录录,放放,对对,看看……在往返循环中便背熟了课文。有条件的同学可做成读书、背书的录像带、软盘等,在VCD、DVD或电脑中再现,背书兴致定会大增。
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