《水》这篇课文主要是告诉我们要珍惜水资源，以下是小编整理的《水》这篇课文的解读内容，希望对大家有所帮助。
原文
我出生在一个缺水的地方。记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。水，成了村子里最珍贵的东西。“请我喝酒不如请我喝水”，这是村里人说得最多的话。
下雨天是村子里每个人都期盼的日子。那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。然后大人个也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡——男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。
就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。更多的是干燥和炎热。特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。
我们四兄弟，像四根将要被晒干的狗尾巴草一样，从小到大，排在了母亲的跟前。母亲轻轻一笑，从腰带上取下钥匙，打开了水窖。一缕水的气息扑面而来，我们都倒抽了一口凉气。然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。顿时，藏于地下的水的清凉，再加下缕缕轻风，让我们都舒服得“啊啊”大叫了起来。
从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖……在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。水，它不多不少，在抚摸过全身的.每一寸皮肤后，刚好能够润湿脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。
母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真是饿坏了。”这是我至今为止唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。
《水》课文解读
课文叙写了“我”出生的村子严重缺水，人们盼水，爱水。作者回忆了孩提时洗澡的不易，突出了水的无比珍贵。
文章中有两处细节描写：下雨时，在雨水中洗澡；炎热时母亲用“一勺水”为四兄弟消暑纳凉，给我们留下了深刻的印象。课文采用反衬的写法，通过村民洗澡时的“痛痛快快”“舒服”，衬托出水的珍贵，缺水的苦涩。并以此警示今人要节约用水，保护水资源。
缺水的苦，得水的乐。作者用细腻的笔触为我们展现了水的珍贵，水的重要课文叙写了“我”出生的村子严重缺水，人们爱水、盼水、节水。作者采用反衬的写法，通过孩子、大人们洗澡时的“痛痛快快”、“舒服”，衬托出水的珍贵及缺水的苦涩。通过品味咀嚼，体会文字的丰富内涵。通过深刻体验缺水的“苦”，反衬有水的“乐”，从而明白“苦事乐写”的写作手法，于潜移默化中深悟珍惜水资源的道理，让语文工具性和人文性在教学中和谐统一、自然演绎。整个学习过程紧扣“水，成了村子里最珍贵的东西”展开，通过品词析句，朗读感悟，感悟缺水的“苦”，体会水的珍贵；结合录像、图片和生活实际，体会人们那种缺水的无奈，警示大家要节水、爱水。
通过品味咀嚼，体会语言文字的丰富内涵，深刻体验缺水的“苦”，明白珍惜水的道理，激发我们珍惜水资源的情感。通过缺水的“苦”与有水的“乐”的鲜明对比，领悟“苦事乐写”的写作手法。与自己的生活经历相比，体会缺水时村子里人们盼水，用水的心情，教育大家要珍惜水资源。体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，体会水的珍贵，缺水的苦涩。对于我们学生来说，身处草丰林茂的南京城，水是随处可见的东西，对于水的珍贵，我们一时难以理解。只有拉进同学们和“缺水”地区人们的心灵距离，进而通过朗读提升自己的理解与感悟。水是很有意思的精灵，在古代大圣人孔子的眼中，它是哺育一切生灵的乳汁，有情义，有德性；在唐代后主李煜的眼中，水正如他心中的愁怨：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。“一个、“十公里”、“一个小时”、“一担”等数量词体会村子人里吃水的艰难和水的珍贵。长长的路，小小的泉眼，重重的担子，炎炎的烈日，这就是我们村子里的水。 “奔跑跳跃”、“大呼小叫”、“仰起头，张大嘴巴”，每一个动作都体现了孩子们对水的极度渴望和有水后的痛快与幸福的感受。假如你们现在就是那些山村的孩子们，多少双期盼的眼睛，多少个期盼的日子，你们凝望着天空，盼望着天空作美。终于你们盼到了，一声炸雷，雨水从天而降。让我们加入到这个洗澡的行列中去吧，痛痛快快地洗一洗，痛痛快快地读一读！这段文字把水给人们带来的痛快、舒服、享受、幸福充分描述出来了，而这短暂、难得的痛快背后是长期缺水的苦痛和期盼啊！得水之乐，更反衬出了缺水之苦。作者这样生动地写了村里人洗澡，让我们深切感受到了——水，成了村子里最珍贵的东西。“从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸……没有一滴被浪费掉的水。”体会到一方面是我们淋到水后的一种快乐，另一方面是母亲对水的珍惜，做到“地上几乎没有一滴被浪费掉的水”。这是一种久旱逢甘淋的感觉，又是一种酣畅淋漓的感觉。清凉的水伴着母爱，从头顶倾注而下，像一条清澈的小溪流，滑过我们的脸，滑过我们的胸和背，滑过我们的大腿和膝盖……晶莹剔透的水珠，如同母亲的手抚摸着全身，悄无声息地滋润着，每一寸肌肤，每一个毛孔，无限的惬意充满心房，血管里血的流动也在加快……一个“饿”字写出了水的珍贵，水对生命的不可或缺。有水的快乐更加交织出没水的苦。这样鲜明的对比，让我们更加感受到——水成了村子里最珍贵的东西。你们可知道在辽阔的西部，还有近千万的母亲在与严重的缺水苦苦搏斗，她们日夜在想水、盼水、哭水、梦水。为了水年幼的孩子不能上学，加入到了取水的行列；为了水，年迈的老人哭干了泪水……但可喜的是“大地之爱母亲水窖”项目为他们带来了希望。为了帮助那里的人们特别是妇女迅速摆脱因严重缺水带来的贫困和落后，在全国妇联的领导下，中国妇女发展基金会实施了一项计划，即向社会募集善款，为西北缺水地区捐修混凝土构造的水窖。人们将捐建的水窖称为“母亲水窖”。
课文简析：
《水》系苏教版国标本第十册的一篇课文，原文题目为《饿水》。课文叙写了“我”出生的村子严重缺水，人们爱水、盼水、节水。回忆孩提时洗澡的不易，突出了水的无比珍贵。两处细节描写：下雨时，在雨水中洗澡；炎热时，母亲用“一勺水”为“四兄弟”消暑纳凉，给我们留下深刻的印象。课文采用反衬的写法，通过村民洗澡时的“痛痛快快”、“舒服”，衬托出水的珍贵，缺水的苦涩，并以此警示今人要节约用水，保护水资源。文章有概括，有详写，有细节，有动作，有语言，从各个方面多层次地揭示了“水，成了村子里最珍贵的东西。”这一中心，给小读者以深刻启示。
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