小学课文蝉原文

2018-02-01 课文大全

  《蝉》这是一篇小学课文。以下是小编整理的关于小学课文蝉原文,欢迎阅读。

  蝉

  原文

  今年,蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落,就听见断断续续的蝉声了。近月来窗外的蝉更知知不休的使事忙的人听了很烦。

  一天,在树下拾得一病蝉,透明的翅收敛了身躯微微颤抖没有声响。它就是在树上知知不休过日子的小东西。那么小声音却那么的响竟响彻一个夏天!曾这样问:何必聒聒?那只不过是一个夏天罢了!朋友说:知道吗?它等了17年,才等到一个夏天。就只有这个夏天它从泥土里出来从幼虫成长过来,等秋风一吹它的生命就完结了。

  17年埋在泥土中出来就活一个夏天为什么呢?朋友说:那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续必须好好的活着。哪管是90年,90天都要好好的活过。

  那是蝉的生命意义!

  斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人聒聒!

  《蝉》教案

  教学目的:

  1、 会写本课8个生字,会认7个生字和3个多音字。

  2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。能用自己的话讲一讲蝉脱壳的过程。

  3、理解重点句子,学习怎样把内容写具体。

  4、引导学生关注生命、关注大自然,并且喜爱大自然。

  教学重点:

  了解蝉是怎么脱壳的.。

  教学难点:

  了解蝉脱壳的步骤,使学生喜爱大自然。

  教学准备:

  学生预习课文;老师多媒体生字词课件。

  课时安排:

  三课时

  教学过程:

  第一课时 课时目标:

  1、会写本课10个生字,会认6个生字和3个多音字,能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理请课文脉络。

  3、了解蝉脱壳的过程,自己可以复述蝉脱壳的过程。

  一、谈话导入。

  1、师:有一位作家出生于法国南部圣雷翁村一户农家,童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷,他连中学也无法正常读完,但他坚持自学,一生中先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。1880年,他终于有了一间实验室——一款荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地,他风趣地称之为“荒石园”。在余生的35年中,法布尔就一直居住在“荒石园”里,一边进行观察和实验,一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料,完成了《昆虫记》。1915年,92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下,静静地长眠于“荒石园”。他被国人誉为“昆虫世界的维吉尔”。他就是法布尔。而《蝉》这篇课文就是改变自《昆虫记》。(ppt)

  2、师:今天我们就一起走进蝉,了解蝉。 [板书课题]。全班齐读课

  二、 初读课文:

  1、自由读课文。 师:请同学们翻开书第九课,自由朗读课文,把读准字音,读通句子。[师巡视]

  2、检查生字词。 师: [出示多媒体生字词课件]不知道有哪些同学回家好好预习了的,谁想来读一读? [注意“镇”、“蝉”、“震”,多音字“壳”、“哗”、“调”] 师:全班齐读,一个字读三遍。 师:同学们认识了这几个字,能给他们组词吗? 师:在8个生字中,你觉得哪些字容易写错。 [注意:“腾”、“震”、“弱”] 师:我们写这几个字的时候要格外小心。不知道有没有聪明的同学有好方法记住它们呢,你能说几个就说几个。 师:注意区分“脱壳、蜕皮”,这两个词。

  三、再读课文:

  1、 理清文章脉络: 师:快速浏览课文想想课文主要内容是什么,主要讲了蝉的哪几方面? 预设:A生:蝉怎么脱壳的? B生:蝉的声音很好,视觉灵敏。 C生:蝉有听觉。(相机板书) 师:哪些自然段写蝉怎么脱壳的?(2--4自然段)。 师:蝉的声音很好,视觉灵敏,有听觉又在哪些自然段中呢? (5--10自然段)。

  2、学习第1自然段 师:蝉一般都住在哪里?结合你的生活来说一说。 (蝉一般都住在树上,) 师:的确,蝉和我们很近,和我们是邻居。齐读第1自然段。 师:作者法布尔称蝉是他的邻居,说明了作者对蝉是什么感情?(很喜欢蝉,把蝉当朋友)文章中又是从哪里说明的呢?(我喜欢观察蝉脱壳)(ppt)我们接着往下读。

  四、学习第2--4自然段。

  1、第2--4自然段讲的是有关蝉脱壳的内容,那么每个自然段又分别讲了怎么呢?试着用4、5个字来概括。 动态备课栏

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