《精读与略读》课文原文

2020-11-01 课文大全

  一个人要积累知识,就必须读书。下面和小编一起来看看吧!

  《精读与略读》课文原文

  对重要的文章和书籍,要认真读反复读,要逐字逐句地深入钻研,对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。我们所读的课文,都是经过精心编选的,对我们学习语文很有帮助,因此须要精读。

  然而,人的精力是有限的,而书籍却浩如烟海,谁也不可能读完所有的书,更不可能对每本书每篇文章都去精读。为了获取更多的知识,更多的信息,又必须读大量的书,因此我们还要学会略读。

  略读就大略的读。略读可以增加阅读量。通过略读,可以用较少的时间浏览大量的书刊,从而扩大自己的知识面,获得对有关读物的总的认识,便于以后需要的时候去查找。略读又是精读的基础。通过泛读,可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容,从而确定它是否须要精读,或哪些地方需要精读。

  怎样进行泛读呢?

  如果面对一大堆读物,我们可以将每本书的内容提要、前言、章节、目录等很快地从头到尾看一遍,这样就能大致了解每本书的梗概、特点和应用范围。对于一本读物来说,可以几段几段地粗读,也可几页几页地翻阅,而不要探究某个字、词或句子的`意思。俗话说的一目十行就是指这种走马观花式的快速阅读方法。

  为了提高读书速度,略读通常采用默读的方式。

  当然,泛读也并不是读完了事,每次泛读完毕,也应想一下所读的东西,最好用简炼的语言概括一个读物内容。

  只要我们善于把精读和略读结合起来,就能取得最佳的读书效果。

  扩展阅读:

  教案精读与略读

  教学目标

  1.知识与技能

  学会两种阅读方法——略读和精读。

  2.过程与方法

  师讲述略读的意义,重点介绍略的方法。

  3.情感.态度与价值观

  通过把握略读的方法,使学生更好地适应现代生活。

  教学重点

  把握略读的方法。

  教学过程

  一、谈话引入,揭示课题。

  1.我们已学过一些介绍读书方法的课文,如《读书莫放“拦路虎”》.《读书做记号的学问》等文章,把握

  好的读书方法,可以事半功倍。今天,我们再来把握两种读书方法。

  2.板书:精读与略读。

  二、初读课文,领略大意

  1.默读课文,在文中圈圈画画,并想想每个自然段的意思。

  2.汇报交流,读文后你知道了什么?

  (1)什么是精读?

  对重要的文章和书籍,要认真读,反复读,逐字逐段到深入钻研,对重要的词句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。

  (2)什么是略读?

  略读就是大略到读。

  三、在读课文,着重学习“略读”部分

  1.为什么还需要具备略读能力呢?

  (“不可能……更不可能……为了……又必须……因此……”)课文用这些词语巧妙地起承转合将要表达的意思论说得清楚明白。

  2.略读有什么作用?出要害词句。

  (“通过略读,可以……从而……获得……”。)

  3.怎样进行略读呢?小组讨论。

  4.汇报小组讨论的结果。

  (1)面对一大堆读物,如何略读?

  (2)对一本读物来说,如何略读。

  (3)略读通常采用什么方式?

  (4)怎样做才取得略读的最佳效果?

  四、小结交流

  读了这篇课文,你有什么收获?

  1.从课文内容谈。

  2.从好词佳句方面谈。

  五、小组学习,指导读书。

  1.用略读的方法阅读12课后面自己喜欢的一篇文章。

  2.再用精读的方法阅读文章的重点部分,阅读时可圈圈画画。

  3.相互交流。

  六、总结全文

  只要我们善于把精读和略读结合起来,就能取得最佳的读书效果。

  七、作业

  用略读的方法阅读自己喜欢的一篇课外文章或一本课外读物。

  板书设计

  12.精读和略读

  精读

  和

  略读

  结合起来

  读书效果最佳

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