蝙蝠和雷达课文原文

2024-10-08 课文大全

　　《蝙蝠和雷达》介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是靠什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行从蝙蝠身上得到怎样的启示等等。

　　《蝙蝠和雷达》

　　清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。

　　在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

　　蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?

　　为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。

　　科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

　　三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

　　科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

　　科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。

　　《蝙蝠和雷达》教学实录

　　一、教材分析:

　　教材分析:《蝙蝠和雷达》是九年制义务教育五年制小学语文第八册的十一课。这是一篇讲述科学常识的课文,主要讲科学家通过反复试验,揭示了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间飞行的问题。这项研究告诉人们,自然界中生物的奇特本领,常常引起人们的浓厚兴趣,对人类的创造发明有所启示。

　　二、新课程目标:

　　1 、认识个生字,会写出12个生字,正确读写出14个新词。

　　2、读懂课文内容,理解文中的重点词语。

　　3、了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的,从而激发学生学习科学的兴趣。

　　三、教学重难点:

　　1、通过阅读抓住要点,准确把握文章的主要内容。

　　2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

　　四、教学准备:多媒体课件、图片设计。

　　五、教学安排:2课时。本节为第二课时

　　六、教学过程:

　　(一)导言:(出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认识图片上的事物吗?(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠是一种哺乳动物,喜欢倒挂在树枝上休息,经常在夜间飞行,捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。这是什么?雷达(齐读),谁知道雷达是什么东西?雷达是一种探测装置,广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面。

　　师:指着图片,一个是动物,一个是探测装置,他们是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联系呢?这节课我们一块儿来学习11课。

　　(二)新授

　　师:首先请同学们自由读课文,读的时候思考:课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系?

　　提示:看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。

　　生:在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

　　科学家摹仿蝙蝠探路的办法,给飞机装上了雷达。(齐读)

　　师:这就是课文的主要内容。人们从蝙蝠身上得到了启示。给飞机装上了雷达,使飞机可以在夜晚安全的飞行。

　　过渡:那么,蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢?学习第三自然段

　　⑴指名读

　　师:蝙蝠在夜间飞行,你觉得它飞得怎么样?(灵巧)

　　你是从哪句话中看出来的?划一划。

　　(无论……从来没见过……)(即使……也……)

　　师:读出蝙蝠飞行的灵巧!

　　师:⑴读到这里,你心里产生什么疑问了吗?

　　(生说)难道他的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?

　　⑵(出示第二句话)谁能用疑问的语气来读读这句话,表达一下我们心中共同的疑问?

　　师过渡:同学们,既然我们心中都有同样的疑问,那就让我们一起来做一回小科学家,来研究和发现一下其中的奥秘吧、请自读四、五自然段,用自己喜欢的阅读方式解决以下几个问题。你可以通过填表,也可以通过在书上作符号的形式找出答案。

　　师问:科学家做了几次实验?每次实验的方式是怎样的?结果如何?又证明了什么呢? (课件演示三次试验)

　　2、自由读,⑴找一找,科学家第一次实验做了哪些准备工作?

　　⑶用“首先……然后……最后……”有顺序地说一说科学家做了哪些准备工作。

　　3、试验结果如何?生答:铃铛一个也没想,绳子一个也没碰。

　　⑵小科学家们,从这个结果中你有何发现?(蝙蝠不是靠眼睛来探路的。

　　3.第二次、第三次试验科学家又是怎样做的呢?

　　(屏幕演示第二次、第三次做试验的情况)

　　边演示,学生边用“首先……然后……最后……”的句式分别说出第二第三次试验是怎样做的。

　　师:结果怎么样?

　　教师小结:

　　科学家针对蝙蝠高超的飞行本领,做了三次试验,第一次排除了视觉在夜间飞行中的作用。第二、三次试验证明蝙蝠夜间飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的,写试验时作者在写作方法上有详有略,同时使我们知道写试验情况时应介绍交代什么。望同学们学习这些写作方法。

　　师:三次不同的试验证明了什么?

　　生:三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

　　师:配合是什么意思?去掉“配合起来”后是否通顺?为什么不能去掉?

　　师:强调了嘴和耳朵是分工合作的,缺一不可的。

　　师:从“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中,你体会到什么?从哪些词体会到的?

　　生;(科学家对待科学的态度认真、刻苦钻研的精神,结论来之不易。)

　　师: 是啊,科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易,费了不少功夫,那蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合起来探路的呢?

　　3.学习第六自然段

　　(1)自由读

　　(2)生说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合探路的?

　　找一名学生将四张卡片“ 嘴耳朵超声波反射“贴在相应的位置上。

　　(3)看着示意图讲述蝙蝠是怎样探路的

　　(4)师补充:蝙蝠的眼睛虽然不行,但是它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐。我在一本书中看到:蝙蝠能在1秒钟内捕捉和分辨25组回声,而且它能把昆虫反射回来的信号与其他树木、房子等反射回来的信号准确地区分开来,分辨出是食物还是障碍物,多么神奇呀!

　　让我们一起用佩服的语气再读第六自然段。

　　过渡:雷达究竟是怎样工作的,它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢?

　　六、自学第七自然段

　　1.自读第七自然段。

　　2.仿照前面把四张卡片“天线、荧光屏、发出无线电波,反射回来”贴在相应的位置上。

　　3.看着示意图讲述雷达是怎样工作的。

　　师:人们从蝙蝠身上得到了启示,发明了雷达,所以课文的题目叫《蝙蝠和雷达》 (师板书课题)

　　师:现在我们知道了蝙蝠夜间飞行的秘密,也知道了雷达的工作原理,下面来做一个练习。

　　1、雷达的天线就像蝙蝠的(嘴)。

　　2、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的(超声波)。

　　3、雷达的荧光屏就像蝙蝠的(耳朵 )。

　　教师总结

　　这篇课文通过讲叙科学家对蝙蝠飞行情况的研究,找到原因,从而得到启迪。给飞机装上雷达,保证飞机安全飞行,使我们知道,人类的许多发明创造,都是从动物身上得到的启示。这就是仿生学。你们还知道那些发明创造也是从生物得到的启示。(蜻蜓——飞机、蛙眼——电子蛙眼、荧光屏——日光灯、鱼——潜水艇、松树尾巴——降落伞等)

　　同学们是不是也想运用科学知识进行发明创造呢?那么现在我们该怎样做呢?联系实际畅谈。(刻苦学习,留心观察周围的事物,通过探索研究,才能实现自己的愿望。) 老师希望同学们努力学习,多观察事物,观察生活,向科学家学习,为人类做出自己的贡献。

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