《九月九日忆山东兄弟》是王维的一首古诗，是诗人十七岁时所作的。
《九月九日忆山东兄弟》获奖教案
共1课时
九月九日忆山东兄弟 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
1.学习本课生字新词并能理解古诗的意思。
2.体会感情。
3.有感情的朗读诗歌，并能背诵。
2学情分析 3重点难点
在理解诗句意思的基础上感受诗句中所表达的诗人的思想感情.
4教学过程
第一学时
教学活动
活动1
【导入】
一、导学领航
1、在遥远的古代，当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头，许多诗人就用手中的笔来表达内心的无尽思念。今天让我们来细细地品味一首王维的思亲佳作——《九月九日忆山东兄弟》。
2、揭示课题。从题目中，你感受到了什么?(忆，兄弟，感觉到一种思念亲人的感情;九月九日是重阳节;山东是华山以东，王维的家乡)
3、重阳佳节本是家人团聚的日子，可是诗人王维在这一天却是闷闷不乐的，这是为什么呢?那么学了这首诗我们就知道答案了。
二、自主学习
1、朗读古诗，注意把字音读准：
忆 异 逢 佳 倍 遥 遍 插 茱萸
2、课文中的“佳节”指的是什么节日?
3、理解诗中字词的意思：
忆：________________ 独：________________
异乡：________________ 倍：________________
遥：________________ 遍：________________
4、再读课文，读出古诗的节奏、韵味。(齐读、抽读)
(过渡：王维为什么要思念家乡亲人?他是怎样表达自己的思念之情的呢?下面我们一起来学习古诗。)
三、合作探究
1、诗人当时写这首诗时内心是什么感受?从哪里看出来?
(诗人很孤独)出示第一句诗：独在异乡为异客。
2、“异乡异客”是什么意思?你体会到一些什么?
(诗人所处的环境是陌生的，看到所有的面孔也是陌生的，远离家乡、无依无靠、举目无亲)
3、口头填空：读到这个“独”字，我就想到：
当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候，而他却____________，所以感到____________;
当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，而他却__________，更加感到____________。
(指导朗读)
(过渡语：诗人是如此的孤独无助，怎能不叫他——(思念)，这种思念是那么的——(深刻)，以致他写出了这样的一句千古名句：每逢佳节倍思亲。)
4、思考：从“倍”字你能读懂些什么?
(是啊，平日里的思念尚可忍受，然而面对重阳佳节，往事历历在目，此时此刻王维的内心该是多么的痛苦啊!)
5、看谁能真正了解王维，想象合理，口头填空：
诗人居无定所，漂泊他乡，平日里常常________，如今面对良辰佳节，他更是______________。
诗人举目无亲，无依无靠，平日里常常________，面对今天的良辰佳节，他更是____________。
6、诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，那家里的亲人是否也在思念着他呢?从哪里看出来?
(朗读：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。)
“遥”字你体会到什么?为什么说“少一人”?
7、想象画面：你的眼前浮现出一幅怎样的画面?
①如果你就是王维日思夜想的兄弟，你在登高时会怎样思念自己的兄弟，在心里会对兄弟说些什么?
②哪一位愿做诗人王维，你想对你思念的、同时也在思念你的兄弟说些什么呢?
四、巩固提升，理解诗意，积累背诵。
1.又一个离家的重阳节，我独自站在异乡的窗前，面向家的方向，深情地吟诵着——
2、又一个离家的重阳节，我独自登上异乡的高山，回想遍插茱萸的团圆场面，大声地吟诵着——
五、课堂小结
同学们，短短的28个字，将道不尽的离愁，诉不完的思乡，曲折有致的铺展在我们的面前，历经1200多年，当我们今天再次读起它的时候，涌向心头的又岂止是感动?在不知不觉间我们也走进了这浓浓的乡愁中，今后无论走到哪里，同学们都不要忘记亲人，不要忘记故乡。月是故乡明，回家的感觉真好!
六：达标测评
(一)、我是拼写小能手
jiā jié chóng yáng xiōng dì sī niàn
( ) ( ) ( ) ( )
qíng jǐng dú zì huí yì yì xiāng
( ) ( ) ( ) ( )
(二)、我给带点字选择正确的读音
兴(xīng xìng)
1、人们扶老携幼，兴( )高采烈地去登高游玩。
2、东海龙王父子，经常兴( )风作浪。
重(chóng zhòng)
3、一年一度的重( )阳节又到了。
4、小红的体重( )已经达到一百斤了。
(三)、细读课文回答答问题
1.重阳节指农历( )，这一天，人们( )。
2、《九月九日忆山东兄弟》这首诗中“_______________，_________________。”表达了诗人远离家乡的寂寞，思念亲人的心情。“ ________________,__________________ 。”想象了重阳节亲人登高远眺的情景。
七、学习收获：
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