《将进酒》课后教学反思

2017-12-19 将进酒

  严格地讲,这不是一篇教学反思,而是感想。

  首先,我要说我对待这次汇报课的态度是很认真的,事先试讲了两次。我说这些不是为了表扬自己,而是要强调因为事先有认真准备,所以教学过程中存在的问题很有必要注意。

  世上没有完美的事物,所以虽然这节课有精心准备,但还是存在问题。不过作为一名教师,首先要有自信,这样才能教育出自信的学生,因此我先谈自己的收获。

  这次汇报课最大的收获是让我真正明白教学目标明确的.含义。讲这话很多人听了肯定会笑,一个工作了九年的老师才明白教学基本要求的含义,这九年肯定是混日子。但对于我而言,回忆这九年曲折的道路,今天能明白也可以欣慰,毕竟以后的路还长,还有机会。

  19xx年我大学毕业后到应城市一中执教。记得那时半期考、期考试卷完全按照高考试卷模式出题,完全脱离课本,所以我在教学时不注意挖掘课本,重视课外延伸,讲评练习时特别认真,把解题方法讲得很清楚,又因为应城市一中是市里最好的高中,而且那时没有初高中衔接问题,学生的素质很好,所以当时我没有发现自己教学存在的问题,甚至认为自己的教学风格就是重课外延伸。

  20xx年9月我来到福州超德高级中学。这个学校的学生素质与应城一中学生素质差别很大,课本内容能掌握就不错了,更别提课外延伸。所以我开始重视文本解读,但由于没有具体指导,我重视文本仅仅停留在解题这一初级阶段。比如教《智取生辰纲》,我的教学思路是抓住“智取”两个字,让学生从文本中找有关“智取”的描写。然后告诉学生既然是智取,说明押运生辰纲的人不笨,他们是“智送”,然后再让学生从文本中找出有关“智送”的描写。我就是抓住一明一暗两条线索开展教学,第二课时分析环境描写的作用。教文言文重视字词积累,比如教《鸿门宴》,讲到“张良是时从沛公”,我就让学生回忆以前学过的“择其善者而从之”、“旦日,客从外来”、“其印为予从弟所得”中“从”的意思。讲到“旦日不可不蚤自来谢项王”,我就让学生回忆以前学过的“谢家来贵门”、“多谢后世人”、“及花之既谢”中“谢”的意思。简单地讲,就是讲到一个词(语)时,就把以前学过的这个词(语)再找出来温习一遍。就这样在超德中学过了五年。

  20xx年4月9日,我开市级公开课,课题是《杜十娘怒沉百宝箱》,我抓住“怒”分析为什么“怒”,“怒”的表现,“怒”反映了什么社会问题,自己认为教学设计很好,试讲了五遍,其中一次是面向师大毕业生,但蔚蓝老师一直评价我的教学目标不明确,我也一直不理解,难道一节课只讲一个问题就教学目标明确吗?当时蔚蓝老师还对我讲:“可能你现在不明白,因为以前我也是这样的。”

  这次为了开好汇报课,我不仅认真备课,认真听取评课意见,然后修改,还认真听课、评课,把别人的课和自己比较,终于知道什么叫“教学目标明确”。当然知道并不一定能“做到”,要“做好”就更难了,所以“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。

  失误地方又好多,为了给自己留一点面子,就说几个课前备课没注意的问题。第一个是郑经老师讲得“愁”是“诗眼”,但讲课时只分析了因“愁”而“悲”而“愤”,没有分析因“愁”而“乐”而“狂”。静下心来想一想,诗人因“愁”而“乐”而“狂”是最难的,学生很难理解,而我却没有讲,准确地讲,是我不知道,如果当时有学生问,我。第二个是云慧老师讲得感情线索分析不够清楚,有点乱。这个问题第二次试讲时云慧老师已经提出来了,但我没有重视。事实证明云慧老师是对的。第三个是自信问题。我喜欢朗读,不是我朗读水平高,也不是我读得好,而是我想通过朗读提高自己的普通话水平。但今天我没有大胆地朗读,其实我私下读了好多遍。

  另外这次公开课我很感谢陈琳老师和高三年段的老师,还有初中部的老师。感谢陈琳老师除了她事先的指导外,还感谢她在众人面前大张旗鼓宣传我的“优点”。感谢高三老师牺牲宝贵的休息时间来指导我。感谢初中部老师首先是高中的课与初中没有关系,但他们“千里迢迢”来指导。

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