第29课《湖心亭看雪》同步练习的内容

2024-11-01 湖心亭看雪

  【课文导读】

  《湖心亭看雪》是张岱的代表作,出自回忆录《陶庵梦忆》,写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品,看似不着痕迹,但作者的心态可从中窥知一二。文中,作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏,同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。这种情感须自己通过阅读、理解、体验、感悟就能理解。

  【学习重点】

  1.在疏通文意的基础上熟读并背诵课文。

  2.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色,学习白描的写作手法。

  3.领悟作者痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致的情怀。

  【学法指导】

  古代优美的散文必须充分地读,译读、品读、背读、联读依次贯穿整个学习过程。本文是一山水小品,学习它要做好课前预习,借助工具书,认识生字词,整体感知内容大意,并反复阅读,在诵读中展开想像,进入文中情景交融的境界,体会作品简练朴素的语言特色。在这篇游记中,叙事是行文的线索,写景是游记的表现重点。所以要抓住景物的特点,把最能打动人的地方表现出来,从而体会白描这一手法的精妙。

  【训练提升】

  一、基础巩固

  1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。

  雾sōnɡ()hànɡdànɡ()()拏()一小舟草芥()

  cuì衣()铺zhān()长堤()更()定强()饮

  2.解释下列加点的词语。

  (1)拥毳衣炉火(2)雾凇沆砀

  (3)与余舟一芥(4)余强饮三大白而别

  (5)舟子喃喃曰(6)是日更定

  (7)余挐一小船(8)是金陵人,客此

  3.文学常识填空与名句默写。

  (1)本文选自《》,作者,字宗子,号,(朝代)山阴人,明亡后不仕。除本文出处外,他的另一部作品是《》。

  (2)大雪三日,。

  (3)是日更正,,,独往湖心亭看雪。

  (4)及下船,舟子喃喃曰:“,!”

  (5)在祖国的文学宝库中描写西湖的诗句有很多,如“       ,

  ”,这是苏轼笔下的雨后西湖;“       ,

  ”,这是白居易眼中的初春西湖;“       ,     ”,这是杨万里心中的夏日西湖。而秋天的西湖萧瑟飘零:“只言山色秋萧索,绣出西湖三四峰”。哦,西湖的确是个迷人的地方!

  (6)在文学花园里描写雪景的诗句也不少,如“       ,

  ”(岑参《白雪歌送武判官归京》)以梨花喻雪,表现雪的大和猛,可谓妙矣;“

  ”(刘义庆《咏雪》)谢道韫生动形象地描摹雪花漫舞之轻盈状。“    ,

  ”(柳宗元《江雪》)中“绝”、“灭”二字画出天寒地冻,人迹绝迹的雪景。“,片片吹落轩辕台”(李白《北风行》)用夸张手法展现了壮阔雪景。而张岱眼中的西湖雪景是“,,上下一白。”

  4.对课文理解赏析不正确的一项是()

  A.第一段交代作者住西湖的特定时间与环境,暗含着对西湖雪景的痴情。

  B.第二段通过对天、山、云、水,上下浑然一白的白描手法和一痕长堤,一点湖心亭,一芥舟,两三粒舟中人的衬托,展示了雪中西湖的壮观。

  C.第二段可见作者痴心观赏雪中西湖美景的独特感受。

  D.最后一段借舟子的话赞作者比客居者更痴情于西湖。

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