河中石兽教案教学设计

　　教学目标

　　1．知识目标：理解实践出真知道的道理。

　　2．能力目标：训练阅读浅近文言文的能力。

　　3．情感目标：积累文言词汇，理解作者意图。

　　教学重、难点

　　1．重点：

　　（1）积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。

　　（2）训练阅读浅近文言文的`能力。

　　2．难点：理解实践出真知道的道理。

　　教学过程

　　一、预习

　　1．熟读课文，读准下列字的读音。

　　圮（pǐ）募（mù）棹（zhào）柿（fèi）

　　湮（yān）啮（niè）溯（sù）欤（yù）

　　2．查字典，看课文注释，试翻译课文。

　　二、导语

　　俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。

　　三、正课

　　1．交流作家作品资料。

　　作者纪昀，字晓岚。乾隆十九年（1754）进士。学部渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遗戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书·总目提要》在目录上学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。

　　本文选自《阅微草堂笔》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材料妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。

　　2．朗读课文。

　　3．就课文不理解的词语质疑。全班讨论。

　　四、课堂小结

　　1．古今异义。

　　井：古义：一起二石兽并沉焉。今义：并列。

　　阅：古义：经历，阅十余。今义：阅读。

　　是：古义：代词。今义：判断词是。

　　盖：古义：发语。今义：有遮蔽作用的器物。

　　但：古义：只，但矢其一。今义：表转折但是，却。

【河中石兽教案教学设计】相关文章：