《观潮》教学设计

2020-11-04 观潮

  教学目的

  1.读难生字字音,掌握方城倏尔文溢目江干等常用词的意思,疏通文意。

  2.整体理解课文内容,理清课文结构。

  教学重点:目标1、目标2

  教学难点 :目标1

  教学步骤 :

  一、课前三分钟:(3分钟)

  1、按学号说自己一则新闻。

  2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。(目的在于促使学生认真听讲,练习口才,让说话者也有紧迫感。)

  (备学生)如果学生讲得不好,教师应给予纠正,学生评价若不知如何说起,

  教师要给予指点。

  二、创设情景,导入 新课。(1分钟)

  同学们看过涨潮的壮观景象吗?下面请同学们观看被前人称?quot;壮观天下无的钱江涌潮。

  三、简介南宋观潮盛事和作者。

  杭州在南宋时称临安,是国都。观潮地当时在临安城南(今由于江水改道已移至浙江海宁),每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习,潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间争相观看,万人空巷,十分狂热。本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景,既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽,又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画,表现了人与自然搏斗的勇敢精神。

  投影显示标题、作者。

  作者周密,字公谨,号草窗。原籍济南,后迁吴兴(今属浙江)。南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职,宋灭之后不再做官。他的诗文都有成就,又能书画。《观潮》选自《武林旧事》,是他进入元朝后所写。

  四、整体感知。

  1.声屏显示课文朗读录音、画面。

  2.检查预习。

  彩屏显示:

  (1)给下列加点的字选择正确的读音。

  ①雷霆A 、ting B.tin( )。②杨诚斋A、zai B.zhai( )

  ③艨艟 A、mongtong B.mengchong()④如履平地 A、lu B.lu..( )

  ⑤倏尔 A、shu3 B.shu1( )⑥一舸无迹 A、ge B.ke( )

  ⑦善泅 A、qiu2 Bqiu3( ) ⑧僦赁A、jiu1 nin B.jiu Knin( )

  ⑨罗绮 A、qi2 B.qi3…( )⑩鲸波 A、qiong B.jing( )

  (2)给下列加点的词选择正确的解释。

  ①方其远出海门 A.当……时B.才

  ②则玉城雪岭际天而来 A.城市B.城墙

  ③倏尔黄烟四起 A.忽然B.迅速

  ④皆披发文身 A.画着文彩B.花纹

  ⑤江干上下十余里间 A.江岸B.江的干流

  ⑤珠翠罗绮溢目 A.映眼B.满眼

  五、目标完成过程。

  1.课文共四段,请概括每段的段意。

  明确:第一段写海潮的雄伟壮观。第二段写水军演习的动人情景。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮人众之多。

  2.朗读并逐段翻译课文。

  显示第一段文字,教师范读此段并指名翻译。

  显示第二段文字,指定一小组齐声朗读后再指名翻译。

  显示第三段文字,全班齐读后再指名翻译。

  显示第四段文字,指名朗读翻译此段。

  (备学生)如果学生翻译得不够准确,教师要指出并纠正,个别词语需要板书。

  3.学生熟读课文。

  六、小结并布置作业 。

  1.熟读课文。(A)

  2.完成课后练习二。(B)

  3、《掌握语文》(C)

  七、说课精要:字词教学,除生字外,还要注意方城倏尔文溢目江干等常用词的教学。多练习诵读,预习时布置学生根据注解把文章译成白话文。

  八、教学后记:

  《观潮》 第二课时教案

  教学目的

  1、学习本文写景记事相融合,正面描写与侧面描写相结合的方法。

  2.学习结构得当,语言精练的特点。

  教学重点:目标1、目标2

  教学难点 :目标1

  教学步骤 :

  一、课前三分钟:(3分钟)

  1、按学号说自己最近的所见所闻。

  2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。(目的在于促使学生认真听讲,练习口才,让说话者也有紧迫感。)

  (备学生)如果学生讲得不好,教师应给予纠正,学生评价若不知如何说起,

  教师要给予指点。

  二、创设情景,导入新课。(1分钟)

  钱塘江潮这一自然奇观是一大胜景,古人称为壮观天下无。观潮也成了古今盛事。

  我国古代的墨客词人多以钱塘大潮作描写对象,例如宋朝柳永著名的词《望海潮》中写道:东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。云树绕(阝是)沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。周密的《观潮》则是用散文的形式,绘形绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。作者是怎样写景记事的呢?这是我们这节课学习的重点。

  三、重点难点的学习和目标完成过程。

  1.指名朗读第一段。

  2.引导讨论以下问题。

  ①第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的?

  明确:先用一句浙江之潮,天下之伟观也总领全文,点示题旨,接着交待海潮最盛的时间。然后对潮水作正面描绘,最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括,呼应首句,又为下文作铺垫。

  ②作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的?写出了江潮怎样的特点?

  明确:作者从形、色、声、势四个方面,由远及近地写出潮,刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸张的手法,仅用简单的如银线玉城雪岭如雷霆吞天沃日几句,把在远方,渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。

  3.指名朗读第二段

  4.讨论以下问题。

  ①水军演习的场面写得扣人心弦,其精彩之处表现在哪里?

  明确:参加演习的`船只众多,演习中阵势变化多样,水兵作战技艺拥熟,演习中战斗激烈,声势浩大,演习结束后撤退迅速。

  ②一场复杂的演习活动,而结在烟消彼静的静景上,这是采用了什么写法?采用这种写法有什么作用?

  明确:这是一种动静相衬的写法,为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。

  5.齐读第三段。

  6.讨论:段中哪些句子描写了壮士形象?哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领?

  明确:披发文身、手持大旗、争先鼓勇,写出了壮士形象;溯迎而上腾身百变,而旗尾略不沾湿,更突出了勇士的绝技。

  7.教师朗读第四段。

  8.讨论:这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系?

  明确:观潮人群如此密集,说明江潮和水上表演是多么吸引人心,所以写观潮之盛,

  是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。

  四、总结全文。

  浙江潮雄伟壮观,水上表演头绪纷繁、场面众多,观潮者人群如潮,但在文中,作者却写得井然有序,主次分明。这一方面是由于作者构思精巧,以海潮为线索,写景记事相融合,正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也是由于作者借墨如金,用语十分简练的结果。

  五、布置作业 。

  1. 熟读课文。(A)

  2.完成补充练习。(B)

  3、投影练习显示:(C)

  翻译下列句子。

  ①方其远出海门,仅如银线。

  ②既而尽奔腾分合五阵之势。

  ③出没于鲸波万仞中。

  ④僦赁看幕,虽席地不容闲也。

  六、说课精要:

  本文是一篇写景记事的佳作。结构得当,语言精练,场面描写十分精彩是教学的重点。由于学生对南宋时观潮活动不甚了解,会影响对课文内容的把握,这是本文教学的难点,教师可稍作介绍。教师要设计一系列的问题让学生循续渐进地完成目标。

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