《观潮》教学设计及阅读练习

2024-07-20 观潮

　　导语：《观潮》通过描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象,以及观潮的盛况。下面就是小编为大家分享的《观潮》教学设计及阅读题，希望对你们有帮助。

　　《观潮》教学设计

　　教学目标

　　1、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。

　　2、有感情地朗读课文，初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。

　　3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。

　　教学重难点

　　了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。

　　教学过程

　　整体感知

　　1、同学们，我们已经预习过课文了，这儿的“潮”，就是指钱塘江大潮。“观潮”，你知道是怎么回事吧?

　　2、是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，一个旅游胜地。今天，就让我们随着作者一同走近它，触摸它、观赏它、感觉它!

　　找到文中的一句话，是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子。(第二自然段的第二句)

　　句子：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是现潮最好的地方。

　　这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改，自己试着说一说吗?( 农历八月十八，海宁市的盐官镇)

　　“据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文，想一想问题。

　　感觉奇观

　　你认为“天下奇观”奇在哪里呢?

　　1、边默读课文边用“ ”划出最能感受到大潮的“奇特”的语句。读一读，说一说体会。(小组交流、汇报)

　　2、重点品读“潮来时”的“奇”：壮观、奇特。

　　四、第一段首句和最后一句在全文结构和内容上各起什么作用?

　　五、第一段作者从哪几个方面对海潮进行描写?

　　六.第二段文字主要写这一场面一场复杂的演习活动，而结在“ ”的静景上，这是运用了写法，这种写法有作用。

　　七.第一段描写突出了“弄潮儿”的、、等特征。“ ”一句是对弄潮儿本领最高妙的称颂和赞叹。

　　八、古诗文中写潮的名句很多，试写出四句。

　　① ②__

　　③___________ __④______

　　a、点拨：句l：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”

　　句2：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。” ，

　　感悟形象：此时此刻，你心中最想说的话是什么?眼看潮水来了，带给你的感受又是什么呢?

　　引导学生联系“闷雷滚动、一条白线”的情景谈感悟。

　　b.精读第4自然段，立体赏“奇观”。

　　范读，朗读感受：这时，你又仿佛看到了什么?听到了什么?

　　潮水的长。你懂“横贯”的意思吗?用自己的话告诉大家，好吗?

　　潮头的高。想象一下“白浪形成白色城墙”这样的场面。

　　潮水的气势猛、声音响。“齐头并进、浩浩荡荡”，你能想象得出那是一种怎样的场面吗?再加上“山崩地裂”的声音，那时的潮水又该是一种怎样的气势呢?

　　这三句话能调换顺序吗?为什么?由远及近

　　欣赏课件：同学们都谈得挺不错的，那么钱塘江大潮真正到来的这一刻是不是与大家刚才想的一样呢?那就请大家一起凝神观赏这惊心动魄、壮丽奇特的一刻吧!

　　品读回味：欣赏了潮水来临之际的壮观，令我们不得不佩服作者的遣词造句之功夫，我想大家会读得更好了，是吗?

　　如果你站在大潮面前，你会怎么想?又会怎么做呢?(启发学生与课文、作者、大自然对话)你能把自己对钱塘扛大潮的理解和感悟读出来吗?

　　朗读：“潮来时”的三、四自然段。(语速由缓到急，语调由平静到高昂，顿挫有力)更奇的还在后头!请往下读。

　　3、自主品读“潮去后”的.“奇”。

　　a.读了之后，你觉得更“奇”的体现在哪些情景里，哪个词语里?

　　b.适时点拨感悟：“漫天卷地、风号浪吼”等词义及其景象。

　　c“恢复”一词能去掉吗?为什么?(引发学生联系前文)

　　4、品读“潮来前”的“奇”。

　　a.过渡：的确，钱塘江大潮还未出现时，江面是很平静的。当然，平时的钱塘江就挺美的，也能看到大潮。只不过，在“观潮日”这一天，我们所看到的大潮更令人神往与期待，于是在江潮来之前，大堤上早已人山人海，翘首相盼。

　　b.引读：带着这种心情读好句子。(舒缓而又神秘、盼望的语气)

　　回归整体

　　激情;刚才我们仿佛追随作者一起身临其境地去观赏了一次大潮，钱塘江大潮以它的壮丽、它的雄奇，令我们叹为观止，使我们深深折服!真不愧为“天下奇观”，名不虚传!让我们再次投入地捧起书读好课文，回味“观潮”中的这美、这壮、这奇吧!

　　理清层次

　　1、回忆;上节课我们品味了那“天下奇观”所带给我们壮观的景象、奇特的感受，相信大家还历历在目!还记得一开始大家读了课文三、四两个自然段后，你们发现这里都是在写什么?一、二、五自然段又各写了什么?

　　分小组读段落。

　　2、点拨时间词，尝试分段。(按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序分段)

　　课外拓展

　　1、寻找比喻句，感悟用法之妙。

　　(共有5处，相机点拔比喻句的样式。如：好像、犹如、形成)

　　2、自主积累：自选感兴趣、欣赏的精彩语句，进行美读积累。(再次回放全文的课件，图文并茂)

　　3、抄写自己喜欢的语句。

　　4、练习课堂作业。

　　《观潮》阅读练习

　　一、《观潮》是________朝的________所写，写的是回忆南宋时期于京都________(今杭州)外观看________大潮的盛况。

　　二、选择题

　　1.下列句子中加点字解释有误的'一项是( )

　　A方其远出海门(当……时候) 　　　　 B尽奔腾分合五阵之势(穷尽)

　　C略不相睹(略微、一点) 　　　　　　　D披发文身(文采)

　　2.下列加点词的词性没有发生变化的一项是( )

　　A如履平地　　　　B披发文身 C吴儿善泅者数百 D鞭数十,驱之别院

　　3.下列句子不是比喻句的一项是( )

　　A 方其远出海门，仅如银线。 B 则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆。

　　C 有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。 D 水爆轰震，声如崩山。

　　4.下面各句中的“而”表转折的一项是( )

　　A 溯迎而上 B 而旗尾略不沾湿

　　C 随波而逝 D 则玉城雪岭际天而来

　　5.选出加点字意义相同的一项( )

　　A.为：自既望以至十八日为盛仅有“敌船”为火所焚

　　B.天：天下之伟观也吞天沃日

　　C.百：艨艟数百腾身百变

　　D.而：溯迎而上而僦赁看幕《观潮》阅读练习题答案

　　6. 选出加点字意义不同的一项( )

　　A.天下之伟观也势极雄豪

　　B.则一舸无迹仅有“敌船”为火所焚

　　C.吴儿善泅者数百溯迎而上

　　D.分列两岸江干上下十余里间

　　三、翻译下列句子

　　1、浙江之潮，天下之伟观也。

　　2.吴儿善泅者数百，皆披发文身。

　　10.而僦凭看幕，虽席地不容闲也。

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