作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的四年级语文教案春联,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
四年级语文教案春联1
环节一、认识----自主阅读,整体把握
(一)情境导入,揭示课题
1.同学们,首先请大家欣赏一首歌、大家一定要仔细听,想想我们在什么时候能经常听到它。 放录音(《恭喜恭喜》)
2.谁来回答老师刚才提出的问题?(春节)春节是中华民族的传统节日,家家户户都要吃饺子,还要在大门口张贴大红的——春联。(板书课题:24. 春联,生齐读课题)。
(二)初读课文,了解春联内容
1.春联大家基本都见过,谁愿意把自己知道的春联告诉给大家呢?
同学知道的春联还真不少,那春联所表现的内容到底有哪几个方面呢?下面我们一起去看课文第一自然段。
板书:内容
2.轻声朗读第一自然段,用“ ”画出春联,用“ ”画出春联的内容。
3.谁来把你找到的描写春联有哪几方面内容的句子读一读。(指名)
我们一起把画出的句子读一读。(齐读)
4.描绘美丽春光的是哪一副春联?
指名回答后出示:又是一年芳草绿,依然十里杏花红
从哪几个词中看出春光是美好的?
你能来读好它吗?(个别集体)
这么美的景色请同学们快速把它记在脑海里。(指名背)
5.接下来我们一起去看表现第二种内容的春联。
出示:春回大地千山秀,日照神州百业兴
从这副春联中你看到了祖国什么样的景象?从哪几个词中看出?
你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗?个别集体
这里的“神州”指的是什么?
谁来试着读好它。(个别集体)
快速把它记在脑子里。(指名背齐背)
6.课文中还有表现其他两种内容的春联,大家一起把它们找出来、读一读
出示:勤劳门第春光好,和睦人家幸福多
梅开春烂漫,竹报岁平安
下面请一、二组看上面一副春联,三、四组看下面一副春联同桌进行讨论。
出示幻灯片,围绕以下问题进行讨论:
(1)这副春联讲的是书上哪方面的内容?
(2)从哪几个词中可以看出?
7.谁来讲讲你们的讨论结果?(教师可适当地点拨)
提示:“门第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。(引申)
“岁”在这里指的是一年。
8.下面考一下大家的反应能力,我说内容,大家马上把相应的春联读出来。
9.出示下面几副春联,请同学齐读。
10.下面请大家试着给课外的春联分一下它属于哪种内容。
出示:描绘美丽的春光 家家致富家家乐,处处迎春处处歌。
展现祖国欣欣向荣的景象 艳阳照大地,春色满人间。
歌颂劳动人民幸福美好的生活 祖国与天地同寿,江山与日月争辉。
表达人们对新的一年的美好祝愿 四化宏图展,九州春意浓。
11.看了这么多的`春联后,请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样?
板书:各种各样
环节二、实践----重点突破,语意兼得
(三)文本研读,了解春联特点
1.春联不仅有各种各样的内容,还有哪些特点呢?我们一起看课文二、三自然段。
(板书:特点 )
2.指导体会对仗。
出示:绿柳舒眉辞旧岁 红桃开口贺新年
适当点拨 辞:送走
书上是怎样把它分别对起来的?
引读:看了这几副春联,我们可以发现每副春联的上下联不仅……而且……
这就是一开始所说的,春联是讲究对仗的。 (板书:对仗 字数相等,词类相当)
齐读第二自然段。
3、老师读第二副春联,听听老师读的时候有什么特点?
板书:抑扬顿挫和谐悦耳 试着读出这种特点(板书:声律美 )
4.出示:开卷有益,卷有两种解释(1)试卷(2)书本 , 请为它选择正确的解释
5.联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习?
(四)迁移运用 自主学习
1.知道了春联的这两个特点后,考考大家。这里有几副春联的上联,请大家为它在后面找出正确的下联。
出示:载歌载舞庆新春 人新事新时代新
碧波跳红鲤 同心同德于四化
山美人美风光美 绿水跃白鲢
环节三、总结----积累拓展,读写训练
(五)拓展延伸
1.同学们,快过年了,老师家里想贴一副春联,却不知道哪一副好,你能推荐一副吗?说说你的理由。(请生到黑板上板演并说明理由)
2.参考课文中出现的五副春联及你收集的春联,向家人推荐,并向他们说明这些春联的内容及特点。
四年级语文教案春联2
教学目标:
l、能够正确、流利地朗读课文,初步背诵出文中的五副春联。
2、通过对课文的学习,初步了解春联的特点,懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一种很好的学习。
3、通过朗读感受音律美,领略祖国语言的无穷奥秘。
教学重点:对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。
教学难点:课文中出现的春联的特点:对仗、音律美,这些因为是初次接触,学生可能较难理解。
教学过程:
第一课时
一、导入
同学们,首先请大家欣赏一首歌、大家一定要仔细听,想想我们在什么时候能经常听见它。放录音(恭喜恭喜)
齐读课题
二、精读课文第一自然段
1、春联大家基本都见过,谁愿意把自己知道的春联告诉给大家呢?
2、同学知道的春联还真不少,那春联的内容到底有哪几个方面呢?下面我们
一起去看课文第一自然段。
板书:内容
3、轻声朗读第一自然段,用“--‘画出春联,用’”_“画出春联的内容。
描写春联有哪几方面内容的句子读一读。教师在出示的段落中画出,生读一读。
4、描绘美丽春光的是哪一副春联?
指名回答后出示:又是一年芳草绿,依然十里杏花红
指名读
从哪几个词中看出春光是美好的.?(芳草绿杏花红)个别、集体读、指明背。
5、出示:春回大地千山秀,日照神州百业兴
指名读
从这副春联中你看到了祖国什么样的景象?从哪几个词中看出?(千山秀百业兴)你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗?(个别、集体)
这里的”神州“指的是什么?(学生可能不知道;师提示指”祖国大地“)
读、背
6、课文中还有两种内容的春联,大家一起把它们找出来、读一读
出示:勤劳门第春光好,和睦人家幸福多梅开春烂漫,竹报岁车安
7、结合春联内容,同桌进行讨论。
出示幻灯:围绕以下问题进行讨论:
(1)这副春联讲的是书上哪方面的内容?
(2)从哪几个词中可以看出?
反馈:
提示:“门第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。(引申)
“岁”在这里指的是一年。
8、试着给课外的春联分一下它属于哪种内容。
出示:描绘美丽的春光--家家致富家家乐处处迎春处处歌
展现祖国欣欣向荣的景象--艳阳照大地春色满人间
歌颂劳动人民幸福美好的生活--祖国与天地同寿江山与日月争辉
表达人们对新的一年的美好祝愿--四化宏图展九州春意浓
看了这么多的春联后,请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样?板书:各种各样
9、出示:“我们测览......百花园中”指导朗读
10、引读:欣赏了这些春联你会感到......
你读了上面的哪副春联后有这种感觉的?
11、出示:“新春佳节,家家......的气氛”
分组朗读。边读边想:这一段是用什么方法来写的?指名回答,适当点拨。
四年级语文教案春联3
一、复习回顾春联内容。
二、精读课文第二、三自然段。
过渡:春联不仅有各种各样的内容,还有一些特点呢?不信我们一起看课文
第二、三自然段。板书:特点
1、轻声朗读课文第二、三自然段,在书中找出描写春联特点的句子。
指名交流。
2、指导体会对仗。
出示:绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年
读读这幅春联,体会对仗的朗读感觉,从哪几个词中可看出(舒眉辞开口贺)
适当点拨辞:送走
书上是怎样把它分别对起来的?
请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副,试着给它对对看?
引读:看了这几副春联,我们可以发现每副春联的上下联不仅......而且......
这就是一开始所说的`,春联是讲究对仗的。
板书:对仗
3、出示:选择正确的关联词语。
()细心揣摩体会,()能从中学到一些使用文字的技巧。
(如果......就......,因为......所以......,虽然......但是......)
齐读第二自然段。
4、老师读第二幅春联,听听老师读的时候有什么特点?
交流--这就是抑扬顿挫。和谐悦耳。
板书:抑扬顿挫和谐悦耳齐读
试着读出这种特点
板书:声律美
5、对春联:
出示:载歌载舞庆新春人新事新时代新
碧波跳红鲤同心同德于四化
山美人美风光美绿水跃白鲢
小结过渡:课文给我们介绍了春联的两个特点后,又将说什么呢?
三、精读课文第四自然段。
1、指名读第四自然段,思考;这一段讲了什么?
2、出示:开耷有益齐读卷有两种解释(l)试卷(2)书本清为它选择正确的解释。你能说说“开卷有益”是什么意思吗?
3、联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习?板书:值得一学
四、小结
文章为我们介绍了春联的内容以及特点l还告诉我们读春联是一种很好的学习,让我们对春联有了许多了解、同学们,春节马上又要到了。你们千万二要忘了注意一下周围的春联哩!
五、布置作业:抄写课文中的五副春联。
六、板书:
内容各种各样
23春联对仗
特点值得一学
声津美
课后反思:
四年级语文教案春联4
第一课时
一、教学目标。
1、运用已有的策略学会本课10个生字,读准生字“氛”和多音字“卷”,正确书写“添”、“览”、“律”、“奥”等易错字形。通过查关键字、联系生活语境等方式说出“开卷有益”、“抑扬顿挫”、“和睦”、“揣摩”、“欣欣向荣”等词语的意思。
2、通过赏读春联,感受春联丰富多彩、情致优美的内容,领略祖国语言文字的博大精深、无穷奥妙。背诵课文中引用的五副春联,并说说它们的意思。
3、搜集春联,在诵读、交流活动中感受春联文化的魅力。
二、教学重、难点。
对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。
二、教学过程。
(一)导入
1、同学们,首先请大家欣赏一首歌,大家一定要仔细听,想想我们在什么时候能经常听见它。 放录音(恭喜恭喜)
2、谁来回答老师刚才提出的问题(春节)春节里家家户户喜气洋洋大门上还会张贴大红…… 齐读(春联)
3、这节课,我们就来学习一篇关于春联的文章
(二)初读课文
1、自读课文,要求:读准字音,读通句子。
2、检查生字学习情况(课件出示)
(1)指名读
在这些词语中,请同学们注意:“揣摩”的“揣”是翘舌音;“增添”的“增”是平舌音、后鼻音,“开卷有益”的“卷”读第四声,还有一种读音读第三声,表示动作;“气氛”的“氛”读第一声;“烂漫”两字都读第四声。
(2)齐读
3、读准了词语,才能读好课文。(指名读)
4、现在请大家快速浏览课文,然后想一想课文每个自然段都介绍了关于春联的哪些知识?
课文一共4个自然段,第一自然段介绍春联的内容丰富多彩,第二自然段讲了春联非常讲究对仗,第三自然段讲了春联读起来抑扬顿挫,和谐动听,第四自然段讲了多读一些春联也是一种学习。
(三)精读第一自然段
1、课文中作者为我们介绍了好几副春联,请默读课文,找出这几幅春联,并用笔把它们画出来。
2、你们画的.是这五副春联吗?【课件】“又是一年芳草绿,依然十里杏花红” 【课件】“春回大地千山秀,日照神州百业兴” 【课件】“勤劳门第春光好,和睦人家幸福多” 【课件】“梅开春烂漫,竹报岁平安” 【课件】“绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年”。
下面请同学们先自己读读这五副春联。
1、你读懂了吗?把你读懂的和同桌交流交流,不懂的与同桌讨论讨论
2、咱们来看第一副:【课件】
又是一年芳草绿,依然十里杏花红。
(1) 这一副春联描绘了什么?
(2) 你通过哪几个词语看出来的?
(3) 你能把这美丽的春光读出来吗?
这副对联中的【课件】一“绿”、一“红”为我们展现了无限美好的春光:【课件】春风徐徐,杨柳青青,小草绿了,河水绿了,桃花开了,杏花开了……到处春意盎然、生机勃勃。多么美丽的春光啊,咱们一起来读好这句话:“又是一年芳草绿,依然十里杏花红。”其他的四副对联也非常有特色,【课件】请同学们抓住关键的词语,展开丰富的想象,把你读懂的内容在小组内讲一讲。
总结学法:(1)读;(2)想(抓住关键词);(3)说;(4)读(有感情)
3、(教师总结引读)【课件】春联有的描绘美丽的春光,如“又是一年芳草绿,依然十里杏花红”,【课件】有的展现祖国欣欣向荣的景象,如“春回大地千山秀,日照神州百业兴”,【课件】有的歌颂劳动人民幸福美好的生活,如“勤劳门第春光好,和睦人家幸福多”,【课件】更多的是表达人们对新的一年的美好祝愿,如“梅开春烂漫,竹报岁平安”。
4、同学们,这些春联的内容尽管各不相同,但是表达的都是人们欢快的心情和美好的祝愿,营造了新年欢乐祥和的气氛。
5、春联的内容真是丰富多彩,它的形式也非常具有特点!下节课,我们再来揣摩揣摩,体会体会。
(四)指导生字
“添” 【课件】字在写的时候可要注意了:右边天字下面的小字旁边还有一点,写的时候可不要忘记;
第二课时
一、复习导入
二、精读课文第二、三自然段。
过渡:春联不仅有各种各样的内容,还有一些特点呢?不信我们一起看课文第二、三自然段。板书;特点
a) 轻声朗读课文第二、三自然段,在书中找出描写春联特点的句子。
b) 指名交流。
c) 对于对仗,大家一定不明白,那书中给我们举了个例子,我们一起去看看。
出示:绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年
d) 我们试着来读一读。
e) 读了这副春联体有什么样的感觉?从哪几个词中可看出。(舒眉辞 开口贺)
适当点拨 辞:送走
f) 书上是怎样把它分别对起来的?
g) 请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副,试着给它对对看?
引读:看了这几副春联,我们可以发现每副春联的上下联不仅……而且……
这就是一开始所说的,春联是讲究对仗的。
板书:对仗
h) 第二自然段。春联教学案例设计
i) 看春联第二个特点前老师先读一下这几副春联,你们听听老师读的时候有什么特点?
这就是抑扬顿挫。和谐悦耳。出示:抑扬顿挫 和谐悦耳 (齐读)
j) 谁能任选一副春联读出它这个特点。个别、集体
k) 读了这么抑扬顿挫,和谐悦耳的春联,使我们感到了一种声律美。
板书:声律美
l) 知道了春联的这两个特点后,我又要考考大家了。这里有几副春联的上联,请大家为它在后面找出正确的下联。
出示:载歌载舞庆新春 人新事新时代新
碧波跳红鲤 同心同德于四化
山美人美风光美 绿水跃白鲢
m) 请同学找出背诵名联的有那些好处?指名读齐读
小结过渡:课文给我们介绍了春联的两个特点后,又将说什么呢?
三、精读课文第四自然段。
1、 指名读第四自然段,思考;这一段讲了什么?
2、 出示:“开卷有益” 齐读。“卷”有两种解释(l)试卷(2)书本 请为它选择正确的解释。你能说说“开卷有益”是什么意思吗?
3、 联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习?
板书:值得一学
四、小结
文章为我们介绍了春联的内容以及特点,还告诉我们读春联是一种很好的学习,让我们对春联有了许多了解。同学们,春节马上又要到了。你们千万不要忘了注意一下周围的春联哩!
五、布置作业
抄写课文中的五副春联。
四年级语文教案春联5
教学目的:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵文中五副对联。
2、学会本课生字,认识多音字“卷”,理解由生字组成的词语及文中五副对联的意思。
3、初步了解春联的特点,懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一门好学问。
教学重点:
理解文中五副对联的意思,初步了解春联的特点,背诵文中对联。
教学难点:
理解对联的意思,懂得生活中处处有学问,感受对联的对仗、音律美
教学用具:
投影仪、录音机
教学时间:
2课时
第一课时
教学内容:
初读课文,整体感悟
教学目标:
读通读顺课文,了解课文大意,理解由生字组成的词语。
教学过程:
一、情境导入
新春佳节,万象更新,人人喜笑颜开、欢天喜地,同学们说一说,人们都用哪些举动来迎接这欢乐祥和的`节日呢?
……
今天,我们就来了解有关春联的知识。二、初读指导:
1、学生自读课文,扫除生字障碍。
2、读顺句子,读通课文,想想大意。
3、理解词语,不理解地方作好记号。
二、检查自学效果
1、出示生字卡片,指名读,领读,及时正音“卷”
2、讨论理解:欣欣向荣、开卷有益、祥和
3、分自然段读课文。
4、听录音读课文,想想课文大意。
三、梳理课文内容
1、快速浏览课文,思考课文大意。
2、出示长句子,指名读好停顿。
3、梳理课文大意:哪里是写春联内容的?哪里是写春联的形式?
相互讨论,交流。
四、指导写字
1、自由读生字,想想怎样写这些字?
2、指名说一说
3、师重点指导“祥”
4、学生描红,师巡视指导。
作业:
搜集两三副对联,准备在班级交流。
第二课时
教学内容:
精读课文
教学目标:
背诵文中五副对联,了解春联的特点,懂得生活中处处有学问。
教学过程:
一、复习检查
1、听写生字,及时评议
2、读课文中你喜欢的对联。
二、精读课文
1、分组朗读课文
2、细读“春联内容”
(1)默读第一自然段,标上句序,想想每句讲什么意思
(2)指名读,齐读第一局,注意读出“欢乐祥和:的气氛
(3)指名读,指导读出“漫游“的喜悦心情。
(4)指名读第三句,投影出示这副对联,引导思考:这副对联是怎样描绘美丽风光的?
(5)学生讨论、交流
(6)反复读这副对联,体会意境
(7)指名背诵这副对联
(8)用同样的方法学习下面三句对联
学生自学,讨论,交流,师引导。
(9)指名读第七句,引导说出本段的结构段式
(10)小结:这一部分举例了春联的主要内容。
3、学习“春联的形式特点”
(1)字读,画出描写春联特点的句子。
(2)投影出示:
绿柳梳眉辞旧岁,红桃开口贺新年
学生说一说这副春联的意思。
(3)齐读,背诵
(4)以此联为例,讨论春联的特点。
讲究对仗,上下联字数相等,词类相当。
声律优美,读起来抑扬顿挫,和谐动听。
(5)复诵前面四副春联,体会春联特点。
(6)引导讨论:为什么作者说读春联是一种很好的学习。
(7)齐读。
三、总结课文
这篇课文给我们介绍了春联的主要内容和特点,告诉我们读春联也是一种很好的学习,使我们懂得了生活中处处有学问。
四、朗读课文
五、迁移练习
1、四人一小组,交流搜集的春联。
2、按组进行班级交流,让学生记录自己喜欢的春联。
布置作业:
1、背诵文中五副对联
2、用“有的……有的……有的……更多的……写一段话
- 相关推荐
【四年级语文教案春联】相关文章:
春联的语文教案08-25
春联的语文教案4篇08-25
春联的教案08-25
《春联》教案08-26
关于《春联》的教案08-25
春联的教案(15篇)08-25
《春联》教案15篇08-26
《春联》教案(15篇)08-26
《春联》教案精选15篇08-26