有人喜欢李白的浪漫，有人喜欢杜甫的现实，有人喜欢李清照的婉约，有人喜欢苏轼的豪放……我也喜欢诗人。谈到我喜欢的诗人，我有好多话要说，但我最想说的是——又爱又恨是岑参。
背诵李白的《行路难》，我真的没有觉得太费力。这首诗尽管有十几句，但我在老师讲完之后就背诵下来了。诗中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一直鼓舞着我奋勇向前。因为它，我对古诗词的`兴趣更浓了。
可是，学到岑参，我有些恐惧了。原因在于：初二时，他的《白雪歌送武判官归京》是最长的一首诗。老师没讲这首诗时，我曾试图把它背下来，可费了九牛二虎之力，没有成功，我只好等老师讲解了。老师讲解这首诗时，把十八句诗分成了“写景”和“送别”两部分，对每句诗都进行了细致的分析，这样学习后我感觉背诵起来容易多了!可是，在老师检查背诵时，我还是出了差错。尤其在老师考默写时，我竟然“所答非所问”，把《白雪歌送武判官归京》中表达“言尽而意无穷”的语句回答成了“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，结果丢了二分，也因此我没能拿到最高分。
初三的课本发下来后，我一看，又有一首岑参的诗——《走马川行奉送封大夫出师西征》。啊!可恨啊，岑参!这首诗更难背!我读了一遍，查了三次字典。岑参啊，岑参!你为什么总写这样的诗呢!来首短些的绝句、律诗不好吗?我干脆不理这首诗了!
可是，我真的恐惧岑参了吗?一首戍边诗就把我难住了?我不服气!一个初三学生竟然不敢去背一个唐朝诗人的爱国诗篇，还找什么借口：理化题目太多太难，政治历史要背诵!别的同学不也有同样多的学习任务吗!不行，我一定要把这首诗背下来!
静下心来，我查阅了参考资料，了解了诗歌的创作背景。然后先理解句意，在理解的基础上三句三句地背。这次我居然没用十分钟就背下来了!我默写了一遍，让同桌帮助批改了一下，没有错误!
岑参啊!你真是让人又恨又爱!你的诗我背下来了，我对你的恨也就烟消云散了。
岑参，是你让我对古诗词充满了信心!
点评
这篇文章以对岑参的感情变化为线索组织材料，作者细致地叙述了自己在古诗词学习过程中的“爱”“恨”情感，以及学习古诗词带给自己的切身感受。在中学阶段接触的诗人之中，岑参的诗应该是最长、最难背诵的，作者把背诵岑参两首诗的情景真实地再现在了读者面前，能激起读者的共鸣。文章语言生动流畅，主题突出。
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