在平时的学习、工作中，我们会经常接触并使用练习题，只有认真完成作业，积极地发挥每一道习题特殊的功能和作用，才能有效地提高我们的思维能力，深化我们对知识的理解。你所见过的习题是什么样的呢？下面是小编为大家收集的背影课后练习及答案，希望能够帮助到大家。
背影课后练习及答案
1.《背影》一文是现代作家________写的一篇反映________的散文。
2．作者着力刻画父亲背影的原因是________。
3．选择题。
“我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮”中“聪明”的同义词和“漂亮”的反义词分别是
A．聪慧 丑陋 B．愚蠢 粗俗C．糊涂 动听 D．聪颖 精彩
4．《背影》一文将“勾留南京”一事一笔带过，原因是
A．南京并不好玩，所以不必多写。B．南京是路过，不是目的地。C．与主旨关系不大，应该略写。D．当时他们心情不好，没有去玩。
5．《背影》一文开篇交代家庭境况，其作用为______________
（1．朱自清 父子深情2．“背影”刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，体现了浓浓的父爱深情，也是父子依依惜别中父亲最后留给儿子的印象。3．C4．C5．渲染悲凉的气氛与父亲对儿子的爱形成对比，更能衬出父爱的崇高伟大。）
《背影》的课后练习题及答案：
基础练习
1. 给加粗的字注音：
晶莹（yíng）
赋闲（fù）
琐屑（xiè）
簌簌（sù）
亏空（kuī）
蹒跚（pán shān）
妥帖（tiē）
典质（zhì）
2. 用下面的词语造句：
狼藉：聚会结束后，房间里一片狼藉，到处都是垃圾和杂物。
颓唐：他遭受了这次打击后，显得十分颓唐，整天无精打采的。
东奔西走：为了生活，他不得不东奔西走，四处寻找工作机会。
一股脑儿：他把心里的想法一股脑儿地都说了出来。
3. 选出下列各组词语中字形有错误的一项并改正：
（1）A.交缺 应为“交卸”
（2）C.狼籍 应为“狼藉”
（3）无错误
（4）D.珊栏 应为“栅栏”
4. 用两字词语或四字成语概括下列画线的各句的意思：
（1）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是倒霉的事情一块来的日子。（祸不单行）
（2）这些日子，家中光景很是凄惨暗淡：景气……（惨淡）
（3）他犹豫不决了一会儿，终于决定还是自己送我去。（踌躇）
（4）我看见他……腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆地走到铁路边。（蹒跚）
5. 给下列各句句意选择正确的解释：
（1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲这话的正确含义是（C）表现父亲体贴儿子，劝慰儿子。
（2）“唉，我现在想想，那时真是太聪明了”这句话的正确含义是（B）悔恨自己当时没有体会到父亲的深情。
（3）“我赶紧拭干了泪。”这句话的正确含义是（A）担心父亲因我流泪而伤心 。
（4）“他触目伤怀，自然情不能自已，情郁于中，自然要发之于外”这句话含义是（D）家道败落，父亲对我越来越疼爱。
6. 判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”：
（1）朱自清，字佩弦，有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧洲杂记》，收在《朱自清文集》里。（× ，散文集《背影》《欧游杂记》 ）
（2）《背影》一文以“我”的思想感情的变化为线索，描绘了父亲给我买橘子时的情景，表现了“我”对父亲的思念之情，也反映了旧社会劳动人民的苦难生活。（× ，主要表现父子深情 ）
（3）《背影》中父亲执意要为“我”买橘子的原因是因为怕我路上口渴。（× ，主要是体现父亲对儿子的关爱 ）
（4）《背影》是一篇回忆性抒情散文，作者追忆了八年前与父在浦口车站惜别的情景。（√）
综合练习
1. 文中加点字读音正确的一组是（B） 。即：蹒跚（pán shān）、 拭（shì）干、 搀（chān）.
2. 文中括号内依次填入的词语最恰当的一组是（D）戴、穿、探、爬、攀、倾.
3. 下面三句话是从第二段a、b、c三处抽出来的，现将它复位，顺序正确的一项是（A）即：③我走了，到那边来信！①我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。②爸爸，你走吧.
4. 对两个句子的理解 ：
（1）“我那时真是聪明过分。”和（2）“我现在想想，那时真是太聪明了！” 这两句话中的“聪明”都是反语，作者是在责备自己当时不能理解父亲的爱，自以为是，表达了作者对自己年少无知的悔恨和自责。
5. 对这两段文字理解正确而又能概括其突出特色的一项是（D）这两段文字描述了父亲送“我”上火车时的一连串细小动作和语言，以平实质朴的文字表露了父子之间相亲相怜的深情.
6. 文中两次写到流泪，第一次流泪是因为作者看到父亲艰难地穿过铁道为自己买橘子，被父亲的爱所感动；第二次流泪是因为作者望着父亲的背影混入人群，再也看不见了，表达了作者对父亲的不舍和思念之情.
拓展练习
1. 课文选取“背影”这个表现角度，好在哪里？你从文中父亲的“背影”联想到什么？：背影，可以看做是父亲的一种特殊“面貌”。由于生活的暗示，作者有独特发现，选择了这个最佳的表现角度。以“背影”为题，贯穿全篇，父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父亲对儿子的真挚感情等，都可以通过“背影”真切地表现出来。它意蕴丰富，耐人寻味，留给读者自由想象的广阔天地.
2. 口述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，哪些词句最富于表现力？为什么？：父亲先穿过铁道，须跳下去又爬上去，走到月台那边。他“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”，用“探”字动作写得很准确，写出了父亲动作的小心谨慎。最精彩的是写他爬上去的动作，“两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，“攀”“缩”“倾”等动词，细腻而简练地把父亲爬月台的艰难过程生动地展现了出来，仿佛让读者看到了当时的场景，体会到了父亲对儿子深深的爱.
3. 课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？：文章最后写儿子在晶莹的泪光中，又看见了父亲的背影。这时意念中的背影，并不单单是父亲往日背影的再现，而且还包含着老年父亲的影子，这个背影，寄托了儿子对父亲深沉的思念，加深了读者对全文的印象，深化了文章的主题思想.
4. 课文写作者一见父亲的背影就流泪，这是什么原因？：作者一见父亲的背影就忍不住流泪，一是因为从背影看到了慈父的形象，看到慈父的至情至善、爱子如命，这是感动之泪；二是看到父亲的处境艰难，在逆境中挣扎，对父亲同情和挚爱，这是伤心之泪.
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