学生安全意识低、缺乏自我保护能力和应对学生加强安全教育，提高安全意识是我们义不容辞的责任，给大家分享了安全日黑板报，欢迎借鉴！
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学生安全现状简析
随着人们物质生活和精神生活水平的提高，社会的多元化发展，危及人类生存的安全问题也出现多样化、复杂化，如饮食饮水、环境污染、交通事故、疾病流行、网络侵蚀、学生矛盾纠纷、心理问题等等，随时威胁到我们人类的安全与健康。加上小学生由于年纪小，自我保护意识弱，自我保护能力差，生命安全就更容易受到各种因素的威胁，所以，对小学生加强安全教育，培养他们的安全意识和提高自我防护能力已势在必行。
二、小学生安全意识概况
我国基础教育正处于改革阶段，各项教育规律也还正在摸索之中，特别是学校安全教育，众多学校、教师的认识都还不够，还是停留在消极的应付状态之中，之所以学生从学校走出去往往都适应社会的能力较差。再加上学校、家庭、社会的重视不够，造成小学生安全意识弱；生存、自护、自理能力差；适应能力低下；缺乏应对能力，影响学生的正常生活、学习及全面发展。
三、加强学生安全教育，提高安全意识刻不容缓
学校教育设施在不断的完善，教学质量也在不断的提高，但是校园安全问题确实一个令人揪心的话题，最近几年，学校安全事故层出不穷，据统计，全国每年约有4000万中小学生遭受各类伤害，其中120余万学生的正常学习功能受损，40余万因伤害造成残疾，每年经济损失约30余亿元，缺课约2.6亿日。全国每天约有一个教学班（约四五十人）的中小学生非正常死亡。每学期数以万计的少年儿童因事故的发生造成伤害、残疾，甚至死亡。校园悲剧一而再地发生，这也是出给我们学校、家庭和社会的一份亟待完成的考卷。
怎样培养学生安全意识？
（一）、在日常生活中培养安全意识。在日常的校园生活中，我们可以发现小学生的行为习惯差，安全意识比较薄弱，自我安全意识不强。平时要多留意、多观察、多贴近孩子的生活和学习，及时发现学习和生活中的不良习惯，发现问题多作耐心细致的教育和引导，并用现实生活中鲜活的实例进行感化教育，触及学生的灵魂，让认识自己不良行为将有可能造成什么样的不良后果。
（二）、加强安全文化宣传，培养安全意识。积极营造校园安全文化和班级安全文化的氛围，要通过张贴安全标语、发放安全宣传资料、组织学生观看安全教育短片、安全告家长书、致家长信、发短信、设置安全橱窗、出专题安全黑板报、班刊，布置安全科普画廊等方式，使学生从多方面了解掌握安全知识，在处处重视安全的浓郁氛围感染下培养小学生重视安全的意识。
（三）、选择具体情境，培养自护能力
（1）利用游戏进行模拟练习，游戏是小学生最喜欢的活动。将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使小学生在轻松、愉快的气氛中进行安全教育。如，利用表演游戏《乘公共汽车》，让小学生懂得“上下车不拥挤，不把头、手伸出窗外，不在车内乱跑，”等乘车常识，这样孩子自我保护意识在游戏中得到了发展。
（2）通过示范讲解教他们如何去做，孩子年龄小，光凭嘴说教远远够，有时得示范、演示、甚至手把手地教。如在使用家用电器、天然气等，怎样安全用电、用气等，为防止触电事故发生，这些都需要手把手的进行当面示范。
（四）、建立隐患告知制度，形成安全共识。建立学校安全隐患告知制度：一是把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。二是把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知。如问题学生、学生生病、学生请假离校或缺课、学生间发生纠纷或矛盾、学生的不良习气以及学生发生伤害或意外事故等，都要及时与家长联系、沟通。四是把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。严格履行告知义务，可积极有效地预防安全事故的发生。
（五）、全面引导，形成习惯，杜绝事故。安全教育管理的最终目标是促使学生，形成安全意识，提高安全防范能力，养成处处讲安全、事事讲安全的习惯，从而才能在学习和生活中远离安全事故。我们应导之以行，注重引导与规范学生的行为，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动；规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动；不做有碍健康的游戏活动，教育学生知道是么是安全的，什么是不安全的，培养学生良好的行为习惯，使之远离安全事故。
（六）、课间监管不留空档。学生在学校，大部分时间是在课堂中度过。但那少部分课余时间，常常会被我们疏忽，认为学生在休息，教师也该休息了，很多安全事故就是在这时发生的。因此，要建立学生在校课间空挡监管制度，具体落实课间监管责任，我们要善于做好学生空档的管理，最大限度地预防安全事件的发生。
总之，学校安全无小事，安全管理是关键，意识提高更重要。安全稳定是事关家庭和睦、社会稳定的一项长期的、艰巨的工作。一所学校，只有学生、教师有了安全意识，做到时时讲安全，事事注意安全，处处提高安防范全意识，才能确保安全。
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