生命在于运动,也在于静养。养生宜动,养心宜静,动静适当,形神共养,培元固本,才能使身心健康。以下是小编精心整理的关于体育的小报内容作文,希望对大家有所帮助。
体育名言名句
NO1、生命需要运动。
NO2、岁月催人老,运动抗衰老。
NO3、体育精神是人性的永恒。
NO4、今日不运动,来日悔晚矣。
NO5、活动有方,五脏自和。
NO6、以自然之道,养自然之身。
NO7、丰收靠劳动,强身靠运动。
NO8、运动是一切生命的源泉。
NO9、生命在于运动。
NO10、身体健康者常年轻。
NO11、科学的基础是健康的身体。
NO12、体育是全社会共同的语言。
NO13、磨练肌胳,防病御症。
NO14、发展体育运动,增强人民体质。
NO15、运动兴,民族兴;运动衰,民族衰。
NO16、参与体育运动,享受体育运动。
NO17、刀越磨越亮,人越练越壮。
NO18、体育是填补空虚的最佳良药。
NO19、淡泊名利,动静相济,劳逸适度。
NO20、只有运动才可以除去各种各样的疑虑。
NO21、运动不负有心人,坚持时日必奏效。
NO22、运动使人健康、使人聪明、使人快乐。
NO23、体育与教育一样,能使人更加健康健全。
NO24、体育能给你带来更多的幸福。
NO25、运动是健康的源泉,也是长寿的秘诀。
NO26、滚动的石头不长青苔,运动的身体青春常在。
NO27、生命就是运动,人的生命就是运动。
NO28、生活多美好啊,体育锻炼乐趣无穷。
NO29、流水不腐,户枢不蠹,动也。
NO30、让体育运动成为一种习惯,成为你生活的一部分。
NO31、静而少动,体弱多病;有静有动,无病无痛。
NO32、体育是在理性轨道上运行的竞争机制。
NO33、走路是极好的运动,人应该养成走长路的习惯。
NO34、体育和战争是最能表现民族的两种。
NO35、运动的要义不在趣味而在继续持久,养成习惯。
NO36、如果你有无法解决的烦恼,去参加体育运动吧。
NO37、养生之道,常欲小劳,但莫大疲,及强所不能耳。
NO38、身体既是心智的基础,发展心智不能使身体吃亏。
NO39、人生的本质就在于运动,安谧宁静就是死亡。
NO40、我生平喜欢步行,运动给我带来了无穷的乐趣。
NO41、静止便是死亡,只有运动才能敲开永生的大门。
NO42、体育运动不仅能改变人的体质,更能改变人的品格。
NO43、世上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣裳。
NO44、体育是包治百病、延年益寿、强身健体的灵丹妙药。
NO45、身体虚弱,它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧。
NO46、体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做,不在口说。
NO47、从锻炼角度看,躺着不如坐着,坐着不如站着,站着不如走着。
NO48、身体的健康因静止不动而破坏,因运动练习而长期保持。
NO49、教育上的秘诀,便是使身心两种锻炼可以互相调剂。
NO50、晚霞诚可贵,健康价更高,欲图享老福,运动要抓牢。
NO51、运动的作用可以代替药物,但所有的药物都不能替代运动。
NO52、锻炼身体要经常,要坚持,人和机器一样,经常运动才不能生锈。
NO53、努力发展体育事业,把我们的国民锻炼成为身体健康精神愉快的人。
NO54、运动的好处除了强身之外,更是使一个人精神保持清新的最佳途径。
NO55、生命在于矛盾,在于运动,一旦矛盾消除,运动停止,生命也就结束了。
拓展
什么是体育教学内容
(一)体育教学内容的概念
包括身体练习及体育基本知识两大类
(二)体育教学内容的特点
1.身体运动型
2.健身性
3.娱乐性
4.非阶梯性
体育教学内容的选择
(一)体育教学内容寻则的依据和原则
1.体育教学内容选择的依据
2.体育教学内容选择的基本要求
(二)体育教学选择的过程
1.用教育的观点审视现有的体育素材
2.根据体育教学的目标对体育运动进行整合
3.选择运动项目
4.根据不同的教学目标选择不同的运动项目
5.可行性(实施的条件)分析
一、合理选择室内课教学内容的必要性
1.课程标准要求
根据《普通高中体育体育与健康课程标准》的要求,“学生掌握有关身体健康的知识和科学健身方法,提高自我保健意识;养成健康的生活方式”。
2.气候特点限制
根据我国气候特点,我国南北纬度大,气候复杂多样,季风气候显著。东南沿海地区易受台风暴雨侵袭;北部地区冬季极寒,甚至有些地方四季常冬,终年积雪;长江中下游地区又会受到梅雨的影响,有长时间的连绵雨季。在我国大部分地区适合上体育室外课的天气逐年呈现递减的趋势。
3.国情的影响
作为一个发展中国家,我国很多初级中学特别是农村学校,还不具备足够适应教学的体育场馆,然而教材上所给的教学内容又不能满足教学的需要。
二、选择初中体育与健康室内课教学内容的原则
1.系统性原则
教学循序、系统、连贯地进行,能够保证学生获得系统的知识,获得对客观世界的规律性的认识,并有利于学生对知识的理解。作为教师在选择体育室内课的教学内容时要考虑到知识的梯度,由浅入深,由简入繁。
2.科学性原则
室内课的内容要符合体育教学的指导性纲领《体育与健康课程标准》的要求。在选择内容时还要考虑学生身心发展的特点,要向他们介绍科学实用并能使他们终身受益的知识。同时,学校和地区的特色也是在选择内容时不可忽略的重要因素。
3.多样性原则
初中学生是一个年轻而有活力的群体,他们对周围产生的新鲜事物有着强烈的好奇感和浓厚的兴趣。教师在考虑每一个内容自成体系的同时,也要考虑这些体系的多样性和交叉性。这样教学才会生动,这也是促进学生全面发展的需要。
4.时代性原则
近年来,随着国家开放程度的扩大,网络的普及,人民生活水平的提高,各项赛事全球直播,新兴体育运动层出不穷。体育教师要有高度的敏锐感,善于捕捉一些符合时代特征、学生兴趣的内容进行教学。
5.急需性原则
每年的体育教学中我们都会遇到一些特殊的事件,这时候学生对某一类知识有迫切的渴求。体育教师在此时就应根据此原则选择内容对学生进行有效的教学。
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