语文《习作训练之写板报稿》教学设计

　　 教学要求：

　　１、懂得板报稿的作用、种类以及常用结构

　　２、对黑板报进行排版。

　　３、独立写板报稿，按要求对其进行评价。

　　教学过程：

　　一、提示课题，明确本次习作要求。

　　今天，我们要学习写板报稿。

　　二、仔细阅读课文，要求思考：

　　什么是板报稿？它有哪些要求？

　　１、要报道学校或班级发生的事，可以是批评的、表扬的，报道新闻的，也可以是对学校生活学习提出建议或要求。

　　２、标题要醒目，能概括出主要内容。

　　３、正文开头一句要交代时、地、人、事，经过和结果要简明扼要，结尾指出自己的看法。（随机出示板书）

　　４、教师进行总结。

　　三、现在我们班要出一期黑板报，请每位同学都来当主编，大家来设计一下黑板报的版面。

　　１、可以先请原主编说一下什么叫设计版面。

　　２、请原主编上黑板设计并讲解。

　　３、学生在纸上设计，教师巡查。

　　４、学生评价，看是否设计得合理、新颖。全班集体选定一个版面。

　　四、好，黑板报版面设计好了，那么这期黑板报的稿件也请同学们撰写。每一大组写一方面的稿子。

　　一大组：表扬稿；二大组：批评稿；三大组：新闻报道稿；四大组：评论稿（对学习、生活提出建议或要求。）

　　１、请学生在两分钟的时间里，用一句话归纳要写的稿件内容。（尤其是新闻稿，语言要简洁准确，要敏锐；建议要可行。）

　　２、学生练习，教师巡查，指点。

　　３、交流反馈。（每一大组交流。教师及时评价）

　　４、教师巡查，主要辅导困难生。

　　五、学生在自己组里朗读已写好的板报稿。经过学生评价（按板报稿的要求）后，推荐一人在班上交流。（组里的其他同学要能说出为什么要推荐这位同学）

　　六、被推荐的学生进行交流，学生评价。

　　七、学生根据自己的实际情况进行修改。

　　八、再读修改好的报稿。（视情况而定）

　　九、困难生再对原稿进行修改，其他学生再写一篇表扬稿或批评稿。

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