校园暴力事件频发，折射出的是学校法制教育的缺失，下面给大家整理了反对校园暴力手抄报模板，快来阅读吧！
反对校园暴力的手抄报1
反对校园暴力的手抄报2
反对校园暴力的手抄报3
最近在网上看到二则初中女生遭同学虐打的新闻，一则是打人女生怀疑被打女生背后说她坏话;一则是遭室友勒索而无钱被打......
这二则新闻的画面，相信很多人看后心里都沉重得喘不过气来!这样的伤害给孩子的成长和将来的人生带来的会是怎样的痛苦?
如何让孩子远离校园暴力的伤害，成了很多父母心里深深思考和忧患的问题，既要让孩子不被校园暴力案例吓到，又要让孩子相信生活的美好，这是个多么难的问题。一直都觉得，不能灌输给孩子太多负面的东西，以免让孩子生活在对善良的质疑中。但现在各种伤害的案件让我觉得，还是要让日渐长大的孩子适当的了解一些不管是发生在校园还是社会上的伤害案，让孩子多一些警醒和防范，避免不必要的伤害。
就这二则新闻，我在上学路上轻描淡写地与女儿谈到初中女生遭受暴力伤害的事，女儿问是什么原因那俩女生受到的欺负?我说一个是被怀疑说对方坏话，一个是遭勒索而不敢告诉家人而被室友打。我说这二个原因是要让女儿明白，不要轻易道他人是非，不要传播道听途说的事情，如果无端的遭人怀疑，一定要解释清楚。当然了，有些时候不是你刻意去防范，就能保护好自己的，有时也会有你不犯人，别人也偏要欺负你。不管是哪一种情况，我们都要反复交待孩子，一旦在学校或是社会上遭受到暴力的伤害，一定不能被对方的威胁所吓倒，先冷静下来机智化解，如不能也不要害怕，相信邪不压正。万一被伤害后一定要及时报警，或告诉老师，更要告诉爸爸妈妈，相信他们一定会帮你处理好。
当我们在担心孩子遭受到校园暴力伤害的时候，我们也要告诫孩子:
1：要和同学们处理好关系，不打同学小报告，不道他人是非，和同学发生冲突了，要及时消除误会。
2：慎重交友，多交良友，融洽的同学缘也会让那些品行不好的学生惧怕。
3：遇到被敲诈、勒索和殴打时要大声呼救，相信邪不胜正，做坏事的人其实也心虚。
4：平时不要炫富，以免给坏人有机可乘。
而家长自己要做的：
1：选择性地给孩子讲一些校园暴力伤害的案例，让这些事件对孩子有一个警醒的作用。
2：平时可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的训练强身健体，尤其女生。
3：家长平时要多和老师联系多沟通，及时了解孩子在学校的情况。
4：给足孩子安全感和信任感，让孩子在发生事情后能第一时间告知。
中学的孩子大都处于叛逆期的年龄，做事情较极端，完全不考虑后果，为了保护好自己，一定不要去惹那些品行不好的学生，不要用言语去挑战和激化矛盾。我个人希望，学校也要对那些有暴力倾向和品行不端的学生进行心理上的疏导和教育，不要等到发生了问题才去堵漏，因为这些学生老师肯定要了解得多一些。平时学校也要给同学们多灌输安全教育方面的知识，告诉同学们遭遇到校园伤害一定要及时告知老师。如果学校在这方面做够了措施，相信也是可以避免一些悲剧的发生。
记得有一次，我和女儿在放学途中，四五个十二三岁的少年围着殴打一个男生，而那个男生只有抱头蹲在地上的份，旁边几个年迈的老人指责喊叫也不能阻止。我没有丝毫的犹豫，跑过去抱着那个被踢打的男孩，大声喝斥那几个打人的男生，我背上挨了好几拳他们才悻悻地住手，并威胁这个孩子改天再收拾他。我帮孩子擦掉嘴角的血，将瑟瑟发抖着哭泣的孩子送回了家，一再叮嘱孩子要告诉家长，不然这些孩子还会在路上拦住打他。总觉得有些时候，是我们家长没有给到孩子足够的安全感让孩子信任，让他相信受到了伤害爸爸妈妈或老师是一定会帮助他的，所以有的孩子在挨打后受到威胁也不敢告诉老师和家长，以致让他人一而再再而三的欺负。还有一种情况是当遭受到暴力伤害的孩子告诉了老师和家长，而老师和家长处理不得当，以致让孩子继续被变本加厉的伤害。
当高考正能量的余温还在温暖着人们的时候，当无臂男孩和脑瘫女孩的事迹还在感动着人们的时候，永新县“女初中生围殴女同学”的事件却又一次将校园暴力推进人们的视野。视频中，几个嚣张跋扈的妙龄少女表现出与这个年龄极为不匹配的言行举止，不堪入耳的脏话和不忍直视的暴力行为与她们的身份——“妙龄女学生”充满着浓浓的违和感。
校园，本应是宁静致远的一方净土，同窗情谊，在人们成长的过程中，独具意义。而一次又一次的欺凌侮辱、同窗相欺却让人们不禁忧虑：校园暴力的主体日渐“低龄化”的现状，到底是道德品质的淡漠还是心理健康的缺失?而面对一次又一次“万万没想到”的校园暴力，除了义愤填膺的指责谩骂、声讨人肉、平息事件不良影响等等，社会、学校、家庭、旁观者究竟真正应该做的是什么?
面对青少年施暴者和受害者双方的年龄特点，单单用法律去约束和解决校园欺凌问题或许并不是一个成功的途径。对于这个群体来说，更需要迫切解决的是心理建设和教育。
而在青少年世界观形成的关键过程中，老师、家长、社会必须责无旁贷的共同肩负起积极引导的职责。首先，创造良好的家庭文化环境，应该有选择有意识的利用身边的事情，将社会中可能存在的伤害和被伤害现象与孩子交流，把好杜绝校园暴力的第一关。
其次，创造全面的校园文化环境，杜绝学科教育与德育教育处于半分离状态，杜绝应试教育的升学任务目标化背景下的情商教育忽略化，学校应该提高对于学生身心健康的塑造。从源头上尽可能的避免校园暴力的发生，对于已经发生的校园暴力，更多的不是善后学校的名誉，而是为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询，帮助他们真正走出暴力的阴影。最后，作为“旁观者”，唏嘘哀叹也好，指责谩骂也罢，请将心比心，体谅当事人的压力和无助，少一些冷漠的围观，多一些仗义执言，少一些博人眼球的转发求关注，多一些停止传播、拒绝“人肉”的关爱，不要让网络效应成为校园暴力后续事件的二次伤害。
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