童话的手抄报图片

2024-10-01 板报大全

　　童话是一弯清泉，洗涤疲惫尘垢的心灵。迷人的童话永远不会过时，它用永久的魅力影响着我们一代又一代的少年儿童，希望大家持之以恒，与更多的童话，更多的好书做朋友。下面就是关于童话的手抄报图片资料内容大全，欢迎大家阅读!

　　关于童话的手抄报图片大全：走进童话世界阅读课教案

　　教学目标：

　　1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。

　　2、掌握读懂童话人物、内容和道理的方法。

　　3、通过阅读激发学生读书的兴趣。

　　教学重点、难点：

　　1、掌握读懂童话故事的方法。

　　2、能将所学到方法运用到平时的阅读中去。

　　教学准备：

　　课件、故事《喜鹊老师和它的学生》

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、同学们，今天老师给大家带来了几位朋友，他们曾陪伴我度过了快乐的童年。想认识他们吗?(出示图片，指认)

　　2、真了不起，我们班的同学知道那么多的童话故事。

　　二、认识童话

　　1、那么，你觉得这些童话有什么相同的地方吗?(生自由说，及时批点)

　　2、到底什么是童话呢?老师呀，通过上网查找、翻阅书籍，还请教了同事，得出了这样的结论，送给同学们。(老师出示文字，简介童话。)

　　三、指导阅读

　　1、今天，老师还给大家带来了一则精彩的童话，让我们一起走进美丽的童话世界。你们愿意吗?(板书：走进童话世界)

　　2、请同学们拿出故事《喜鹊老师和它的学生》，边读边思考：依次出示问题：1)这个童话故事主要讲了什么?

　　2)哪个人物给你留下的印象最深?为什么?

　　同学们可以根据问题在纸上圈圈点点，做上你喜欢的记号。(友情提示：不动笔墨不读书。)

　　学生自己带着问题读故事，边读边动笔，师巡视指导。

　　1)大家读得都很认真，那谁先来说一说这个童话故事主要讲了什么?

　　2)看来，大家已经把童话的主要内容读懂了。

　　板书：读懂内容

　　3)哪个人物给你留下的印象最深呢?为什么?(指名说)

　　4)真棒，同学们可把童话中的人物读活了。

　　板书：读活人物其实呀，读好一篇童话故事，仅仅读懂主要内容和人物是远远不够的，我们还要想一想：作者写这篇文章是要告诉我们什么道理呢?(课件出示第三个问题。)请同学们小组讨论，合作完成。

　　5)同学们讨论得这么热烈，收获一定不少。哪个小组来交流一下?(指名说)

　　相机板书：读明道理

　　4、真认真，老师很想送个小礼物奖励大家，好吗?

　　刚刚呀，老师从这则童话故事中，收获了几个生动的词语：东张西望、精致结实、连声夸奖(课件出示)老师还喜欢上了一个精彩的句子：它做的窝既结实又漂亮，大家都很羡慕。(课件出示)老师把这些美词美句送给大家，希望你们在阅读时也能养成积累的习惯。

　　板书：积累词句

　　5、现在，聪明的你知道怎样去读一个童话故事了吗?(指名说)

　　6、师小结：读童话故事可以用这样的方法，读其他的课外书也是这样。我想随着年龄的增长，也许以后你们会发现更多更好的读书

　　四、拓展阅读

　　1、课前老师请每位同学各带了一本童话故事书，现在就请大家

　　拿出自己的书，选择一个你最感兴趣的童话，用刚才的阅读方法读一

　　读。让我们一起比一比，谁的读书收获最大?

　　2、学生阅读自己喜欢的童话，教师巡回辅导。

　　3、小组内交流阅读收获。

　　方法。

　　谁愿意和大家一起分享你的收获?(指名回答)还有谁也读过这个故事?谈谈你的感受?

　　五、推荐好书

　　在童话王国里，老师还结识了很多朋友，想认识他们吗?(依次出现郑渊洁、格林童话、安徒生)相信，以后他们也会走进你们的生活。

　　六、总结全文

　　同学们，童话是一扇窗子，展现美好辽阔的视野。童话是一弯清泉，洗涤疲惫尘垢的心灵。迷人的童话永远不会过时，它用永久的魅力影响着我们一代又一代的少年儿童，希望大家持之以恒，与更多的童话，更多的好书做朋友。

　　七、布置作业

　　积极阅读童话故事，认真完成“童话故事阅读卡”。

　　板书：

　　走进童话世界

　　读懂内容

　　读活人物

　　读明道理

　　积累词句

　　附：

　　童话故事阅读卡

　　一、填一填

　　我最喜欢的童话故事

　　故事的主要内容

　　故事告诉我们的道理

　　我最喜欢的故事中的人物

　　二、读一读

　　选一段精彩的`童话故事片段，有表情地读一读。

　　三、摘一摘

　　最喜欢的词语：

　　最喜欢的句子：

　　喜鹊老师和它的学生

　　喜鹊是一位有名的建筑师。它做的窝既结实又漂亮,大家都很羡慕它。燕子、麻雀、杜鹃的妈妈们都把自己的孩子送到喜鹊这儿来学习做窝。喜鹊问小燕子、小麻雀和小杜鹃:“你们愿意跟我学习吗”

　　小燕子说:“我很高兴,一定认真学习。”小麻雀说:“我试试看吧。学习累吗?”小杜鹃说:“是妈妈非让我学,那我就学吧!”喜鹊教它们学做窝,讲了做窝的方法、用的材料等。小燕子仔细听,用心记下。可小麻雀和小杜鹃却一个东张西望不用心听，一个跳东跳西只顾着玩儿。喜鹊老师讲完以后,布置了作业:各自做个窝,十天后老师检查。

　　小燕子认真照老师的话去做,衔来干草和泥巴,在梁上做了个精致结实的窝。小麻雀到了第十天才想起老师要检查作业,便随便找了几根枯草,往屋檐下一塞,就算是窝了。小杜鹃飞来飞去只顾玩儿,它想:不会做窝日子也一样过,何苦自找受累。它根本就没做窝。喜鹊老师要检查作业了。它找到小杜鹃,小杜鹃摇摇头说:“做窝太难了,我不会做。”喜鹊老师生气了。它又去找小麻雀。小麻雀看到喜鹊来了,忙把老师领到它做的窝边。喜鹊看看,说:“你太不用心了。”说完,不高兴地飞走了。当喜鹊看到小燕子做的窝时,连声夸奖道:“你是个好学生,很用心,窝做得比我做的还漂亮呀!”

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