《白雪歌送武判官归京》教学设计经典

2020-09-09 白雪歌送武判官归京

  白雪歌送武判官归京是我中学课本中很重要的一课,需要教师事前做好教学准备,以下是小编为大家推荐的《白雪歌送武判官归京》教学设计经典,希望能帮到大家,更多精彩内容可浏览(www.ruiwen.com/wenxue)。

  课时设计 课堂实录

  白雪歌送武判官归京

  1第一学时 教学目标

  1、品味诗句,感受诗歌的意境美。

  2、理解诗歌的思想内容,把握作者 的情感

  3、背诵并默写该诗歌

  学时重点

  1、品味诗句,感受诗歌的意境美。

  2、理解诗歌的思想内容,把诗人 的情感

  学时难点

  1、品味诗句,感受诗歌的意境美。

  2、理解诗歌的思想内容,把诗人 的情感

  教学活动 活动1【导入】白雪歌送武判官归京

  以标题导入:齐读标题,我们读出了什么信息?

  坏境:下雪的冬天。人物:诗人,武判官。 事件:送别

  活动2【讲授】白雪歌送武判官归京

  听读课文:1听准字音和节奏。2、整体感受诗歌的意境和诗人的感情。

  老师示范读,学生自由读,再齐读。悟出豪壮美的雪景和离别的惆怅。

  活动3【讲授】白雪歌送武判官归京

  听读课文后;那些诗句写雪景?那些诗句写送别?

  (前五句重点写雪景,后四句写送别)

  品读课文:分小组讨论:

  一读雪景部分,你读出什么样的雪景?从哪里读出来的?

  老师播放相关的雪景图(配了音乐,教师吟诵)生再 讨论。老师出示学法指导:1抓关键的字词2、找修辞手法3体会诗的意境。4 感悟作者的情感。

  讨论后明确:生回答,老师引导。重点赏析“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。”两句。

  小结:所有的雪景用一个字来形容:奇。作者对这样的雪景无比地喜爱,几乎忘记了寒冷的现实。但现实终归是现实,所以,下文转入对送别的描绘。

  二、品读这一部分,小组讨论,你读出了诗人怎样的情感?

  讨论后明确:思乡情。对友人的担心,离别的惆怅。建功立业的信心。

  从哪里看出,逐一找生回答;重点引导学生体会“山回路转不见君,雪上空留马行处。”中的空字。在风掣红旗冻不翻一句后加入:

  作者介绍:写作风格介绍:

  岑参(约715-770),湖北江陵人,唐代边塞诗派的著名诗人。晚年为嘉州刺史。世称岑嘉州。善于描写塞上风光和战争景象。他的诗气势豪放,色彩鲜明,风格多样,与高适齐名,并称“高岑”。有《岑嘉州集》。

  明确完后老师小结:这一部分主要写了对友人的送别,同时也写了雪景,以天寒来衬托人情的'暖。

  活动4【活动】白雪歌送武判官归京

  比较阅读:

  古人说:“无鉴无别,则赏之浅矣。”其实只要我们用心去观察,用心去体会,用心去比较 ,你会发现,“别”有一番滋味在心头。

  生齐背诵李白的《赠汪伦》,引导学生感受这是一首谢别诗。

  送别诗的类型:

  谢别诗 李白的《赠汪伦》

  恋别诗 王维的《送元二使安西》

  惜别 诗 李白的《送孟浩然之广陵》

  壮别诗 高适的《别董大》

  阔别诗 王勃的《送杜少府之任蜀州》

  我们今天学的这首是一首(壮)别诗从诗中描写的

  环境:壮观的冰天雪景;

  心情:对“雪景的喜爱”和“ 战友别”和淡淡的思乡情;看出来的。

  活动5【练习】白雪歌送武判官归京

  三分钟有感情地背诵课文。

  请同学推介背诵送别的名句:劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人“。。。。。

  活动6【测试】三分钟有感情地背诵课文 请同学推介背诵送别的名句

  默写诗词

白雪歌送武判官归京简析 《白雪歌送武判官归京》优秀说课稿欣赏