中班语言教案《问答歌》

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瑞文问答

2021-08-23

作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的中班语言教案《问答歌》,仅供参考,希望能够帮助到大家。中班语言教案《问

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  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的中班语言教案《问答歌》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班语言教案《问答歌》1

  一、教学目标:

  1.通过趣味诵读,引导孩子感知问答歌的特点

  2.激发孩子的想象和创意,鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌

  3.以读引读,激发孩子诵读儿歌的兴趣

  二、教学重难点:

  学习趣味诵读问答歌,体会问答歌的乐趣,创编问答歌

  三、教学过程:

  (一)复习导入,初步感受问答歌的特点

  1.朗读《问答歌》

  2.找寻特点,引出问答歌这个概念

  请同学们仔细观察,《水乡歌》有什么特点?

  第一句是问题,第二句是答案。向这样有问题有答案的诗歌叫做,问答歌

  (二)趣味诵读《什么好》

  1.第一首问答歌展示,读通读顺

  2.不同诵读形式拍手读

  3.请仔细观察这首问答歌有什么特点?

  提示:第一句是什么句?第二句是什么句?以此类推,仔细观察

  生:一个问题,一个答案

  (三)介绍不同形式问答歌

  1、一问一答

  a.《水乡歌》《什么好》都是一问一答形式

  b.续编《什么好》

  根据一问一答的形式来续编《什么好》,

  师:引导示范,什么好?

  妈妈好,

  妈妈心灵手很巧。

  什么好?

  爸爸好,

  爸爸长得帅又高。

  c.学生根据生活学习中的情景及感受创编一问一答形式的问答歌

  2、连问连答

  a.《雪地里的小画家》齐读

  根据《雪地里的小画家》师提问:你能根据这篇诗歌提出几个问题?并找出答案。

  像这样多个问题,多个答案的诗歌,叫做连问连答形式的问答歌

  b.根据这篇诗歌创编一首问答歌

  学生口述,并动笔写在本上

  (四)追问形式

  1.赏析《谁会飞》

  齐读,男生读,女生读

  2.观察这首诗歌的特点

  第一句问题,第二句答案,第二句的`答案是第三句问题的来源

  3.创编追问形式的问答歌

  师:请同学们观察图片,创编追问形式问答歌。

  例:哪种小动物最可爱?

  小白兔最可爱。

  哪儿最可爱?

  红红的眼睛最可爱。

  (五)选择你喜欢的形式创编问答歌

  学生自主创编,可以选择任意一种形式。

中班语言教案《问答歌》2

  一、活动目标

  (1)让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。

  (2)认读汉字:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

  二、活动准备

  (1)4幅图片分别为:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

  (2)汉字卡片:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

  三、活动过程

  一、谈话导入:

  今天早上,老师接到了“小问号”豆豆打来的电话,他说它遇到难题了,想请小朋友们帮忙。问题是这样的,小朋友首先听一听:

  什么叫牛不是牛?什么叫虎不是虎?

  什么叫猫不是猫?什么叫鼠不是鼠?

  1、豆豆一共遇到了四个难题,第一个难题是“什么叫牛不是牛?”是一种动物,这种动物的名字里有一个“牛”字,但它不是“牛”,请小朋友们想一想它是什么小动物?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:教师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)好,我们一起来看看是不是你认为的动物。(出示图片“蜗牛”)

  教师:小朋友这是什么动物呀?幼儿:蜗牛教师:哦,对了,原来是蜗牛,你们猜对没有呀?

  教师小结:蜗牛是一种软体小动物,它的虽然力气小,却能背着自己的房屋走路,它很厉害哦!那“小问号”豆豆的第一个问题,我们应该怎样回答它呢?(蜗牛叫牛不是牛,教师可提示幼儿完整回答:什么叫牛不是牛?)

  2、好了,豆豆的第一个问题有答案了,我们接着第二个问题,请小朋友仔细听,豆豆的第二个难题是“什么叫虎不是虎?这种动物的名字里有一个“虎”字,但它不是“虎”。小朋友想一想是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:教师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它到底是什么动物?(出示图片“壁虎”)

  教师小结:壁虎是一种爬行动物,身体扁平;非常喜欢在墙上爬,专吃蚊子、苍蝇;当它遇到敌人的时候会断掉尾巴逃走,尾巴断了以后还会长出新的尾巴。那“小问号”豆豆的第二个问题,我们应该怎样回答它呢?(壁虎叫虎不是虎。)

  3、豆豆的第二个问题也有答案了,下面我们一起来看看豆豆的第三个难题是“什么叫猫不是猫?”这种动物的名字里有一个“猫”字,但它不是“猫”。小朋友再来想一想,他会是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:教师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它到底是谁?(出示图片“熊猫”)

  教师小结:熊猫是我们国家的国宝,它住在深林里,竹子是它最喜欢吃的食物。好了,“小问号”豆豆的第三个问题,我们应该怎样回答它呢?(熊猫叫猫不是猫。)

  4、小朋友再仔细听豆豆的最后一个难题:“什么叫鼠不是鼠?”这种动物的名字里有一个“鼠”字,但它不是“鼠”。小朋友动动小脑筋,它会是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题,教师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答:我认为……)到底是什么动物呢?(出示图片“袋鼠”)

  教师小结:袋鼠的肚子上有一个口袋,它的小宝宝常常被装在袋子里,它走起路来一蹦一跳的,很可爱的袋鼠。“小问号”豆豆的第四个问题我们应该怎样回答它呢?(袋鼠叫鼠不是鼠。)

中班语言教案《问答歌》3

  活动目标:

  1.了解问答歌的结构,能问的清楚,答的准确。

  2.能根据叶子的特征进行仿编,感受仿编的乐趣。

  活动准备:

  1.实物柳树、枫树、松树叶子。

  2.课件。

  3.图片。

  活动过程:

  一、导入

  师:今天我们来和叶子做个游戏。

  二、过程

  1.出示松树、枫树、柳树叶子。

  师:这几种叶子你们认识吗?(出示柳树叶子)这是什么叶子?看,我把柳树叶子放在哪里?

  (出示枫树叶子)这是什么叶子?我把枫树叶子放在哪里?

  (出示松树叶子)这是什么叶子?我把松树叶子放在哪里?

  2.师幼问答。

  师:下面我来问,你们来回答。

  师:什么叶子在头上? 幼:柳树叶子在头上。

  师:什么叶子在腿上? 幼:枫树叶子在腿上。

  师:什么叶子在脚上? 幼:松树叶子在脚上。

  师:你们说的非常棒,而且富有节奏感。

  3.谈谈叶子像什么,并进行问答。

  师:刚才已经知道它们是什么了,现在我们来谈谈它们像什么?

  师:(出示柳树叶子)柳树叶子像什么? 幼:像眉毛、大蛇……

  师:(出示枫树叶子)再来看看枫树叶子像什么?

  师:(出示松树叶子)松树叶子像什么?

  4.出示图片。

  (出示眉毛图片)在这三种叶子中,什么叶子像眉毛?

  师:什么叶子像眉毛?幼:柳树叶子像眉毛。

  (出示手掌图片)什么叶子像手掌?

  师:什么叶子像手掌?幼:枫树叶子像手掌。

  (出示细针图片)什么叶子像细针?

  师:什么叶子像细针?幼:松树叶子像细针。

  师:我来问,请你们来答。

  什么叶子像眉毛?

  什么叶子像手掌?

  什么叶子像细针?

  师:谁来试试,看图片来问一问,让我们大家来回答,比如说什么叶子像眉毛,有节奏的来问。(请一位幼儿上来问,其他幼儿回答)

  5.出示其他叶子。

  师:还有几种叶子我看你们认识吗?(出示杨树叶子、银杏叶子、荷花叶子)

  师:(出示图片)你觉得在中三种叶子中哪种像蜜桃?同意的请举手

  师:什么叶子像花扇?都同意吗?什么叶子像雨伞?

  师:这种一问一答的形式叫问答,这首好听富有节奏感的儿歌叫《问答歌》。

  师:请男小朋友来问,女小朋友来回答。

  请女小朋友来问,男小朋友来回答。

  6.创编儿歌。

  接下来请大家来创编儿歌,一组的小朋友合作。

  三、结束

  把自己创编的儿歌念给班级里的其他小朋友听。

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