文案策划 篇1
广告文案策划是指广告公司或企业策划部从事文字工作的职业。广告文案策划也指一种文体，用来表现某种方案或创意。例如：
广告文案策划、广告文案编写、影视广告脚本、报纸广告、宣传单等；
广告企业文案：企业宣传视频、新闻宣传、形象宣传等。
一、广告公司文案策划这个职业主要工作内容如下：
1、负责业务方案中创意文字的撰写；
2、参与内部各项业务的策划、创意会；
3、负责对提案和输出的文字及设计完成稿校对签字；
4、负责对各项业务文案资料的管理；
5、配合完善传播方案，配合完善传播主题，负责完成传播主题在多种传播手段上的文字创意表现、校对等工作；
6、在项目〔品牌〕服务的过程中，配合广告策略，与创意设计根据策略完成广告（影视、平面、广播、网络）的创意表现；
7、文案创意方法、工作方法的总结整理，成功广告案例的收集整理；
8、协调公司相关部门的工作，在第一时间提供给客户最完善的解决方案；
9、完成领导交办其它的工作内容。
二、广告公司文案策划岗位职责要求如下：
1、市场营销管理类或相关专业大专以上学历；
2、有市场策划工作经验；
3、优秀的文案功底，有较强的创造性思维能力、创意概念及良好的沟通能力；
4、了解市场动态，依据市场变化适时策划制定整体促销方案，策划定期的促销活动；
5、组织实施经验，监督、指导、落实促销活动的执行，有成功的策划案例者优先；
6、有综合运用包括广告策划、软文宣传、公关活动等在内的各种营销方式进行市场宣传、品牌推广的能力。
文案策划 篇2
雪花沉默的飘洒，那是天空的泪，在风中凝结成白色的童话;目光温柔的注视，那是心中的爱，在人生开放出绚烂的情花!雪泪节快乐呀，我的宝贝!
等待，不是为了你能回来，而是找个借口不离开。
虽然你不能当饭吃，但没有了你我却茶饭不思。
告诉自己不能闲下来，因为一闲下来，脑子里全部都是关于你。
一起走吧，一只手是拿不动行李的，从现在开始，我是你的左手。
零点的最后一秒，路灯的最后一盏，我的勇敢最后一点点，写给了今天的最后一句，想你，念你，爱着你，直到我心跳的最后一次，亲爱的，晚安。
我怕黑，可是你是阳光，可以照亮一切黑暗。
小雨嘀嗒，路上坑洼，此刻，很适合躲在伞里想你。
我不喜欢熬夜，只是睡前想你，然后想了很久。
健康亲吻一下，身体棒棒;顺利亲吻一下，一帆风顺;幸福亲吻一下，甜蜜一生;吉祥亲吻一下，快乐不断;6月14亲吻情人节，愿你每天开开心心。
我们可以一直一起喝奶茶吗?想经常蹭你的第二杯半价。
看着你的眼，我看见了大海，蓝天，更看到了美丽的未来!
我的心因你而激动，我的爱因你而升华，我看见了在爱情的海洋里激起的涟漪，我听到了人间最动人的声音，爱你一生一世!
愿你如星君如月，夜夜流光相皎洁。
愿真心换来真爱，牵手到永远。
想你的嘴，笑容跟着灿烂!
生日，愿真爱与你相随!
相互依靠到长久，转眼又到生日，留下你的气息，愿用一生爱你。
老公，谢谢你!这3年来，我们一路相携相伴，点缀得一径花香弥漫。
一直想说，无论走到哪里，最想去的是你的身边。祝你生日快乐。
大地荒，苍天老，对你关爱不能少!
祝生日快乐，幸福安康。
生日，愿与你一起携手同行，有你真好。
最亲爱的你，祝你生日愉快!
我们也许会一起变老，但只要我们在一起，我就觉得年轻。
送你一束红玫瑰，愿你爱情永沉醉。
生日将临，愿心爱的人快乐。
我爱你，此生不渝。
愿你一生努力，一生被爱，愿你能与我一生相守。
文案策划 篇3
1、负责各类活动的策划、活动中应用的各类方案的撰写、协助活动执行；
2、了解、沟通各类宣传媒体，掌握媒体的配置及优化；
3、撰写各类宣传推广文案；
4、进行市场调研，了解市场动态和发展趋势；
5、根据市场实际提出项目建议及规划；
6、对项目进行评估、改进，提出合理化建议；
7、收集活动资源、媒体软文和广告资料；
8、协助公司其他部门撰写方案及处理其他事务；
9、完成部门及公司交办的其他事务。
文案策划 篇4
院学生联合会于20xx年11月25日正式成立。学生联合会在院团委老师的支持下，联合会主席团的不断努力，适应了学院的发展而成立!
为丰富广大学生业余爱好，促进学院象棋文化的发展，四个系学生会相互配合!现有学生联合会策划，在全院举行一场第一次全院象棋大赛!
一，活动名称：冶金职业技术学院全院第一届象棋大赛。
二，活动目的：促进全院学生交流，增加各兄弟系之间的感情。
三，活动原则：遵循“友谊第一，比赛第二”的原则，讲究棋风，棋德，赛出风格，赛出水平。
四：活动中的规则：
1.时间规定：比赛时用秒表计时，每方各走一步的时间不得超过90秒，每局限时40分钟。
2.对奕规定：在对局时，由红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直至分出胜负或者和棋为止，并且落子无悔。
3.胜负判定：对局时，一方出现下列情况之一，就算输棋，对方得胜。
(一)、帅(将)被对方将“死”
(二)、帅(将)被“将死”无法避免同对方的将(帅)直接对面。
(三)、被“困毙”。
(四)、走棋违反禁例，应当变而不变。
(五)、自己宣布认输。
4.和棋判定
(一)、属于理论上公认的，双方均无取胜可能的局势。
(二)、提议作和，应使双方机会相等，只要是一方提和，另一方已宣告同意，双方都不许反悔。
(三)、双方走棋出现循环反复已达三次，符合“棋例”中“不变作和”的有关规定，可由任何一方提议作和，经审查局面属实，即使另一方不同意，裁判也有权为和棋，若双方都不提和，裁判也有权叛和。
5.赛制与计分：本次比赛分为两个节段赛(预赛和决赛)。预赛阶段(视报名参赛人员情况)实行三局两胜制(或者一局一胜制)。决赛阶段全部实行三局两胜制。若出现和局则加赛加赛一局。
五、活动步骤(该活动分为预赛和决赛)。
1.预赛：
(一)、由各系学生会负责在本系组织预选赛。
(二)、预赛报名时间：
(三)、预赛保名地点：
(四)、报名方式：直接由个人到本系学生会指定时间内，地点报名。(五)、预选赛赛制：
(一)、参赛的选手以抽签方式(1对1、2对2……)两两对对决，胜者进级。
(二)、若负者中有要求复活者，则为举行复活赛(实行一局一胜制)。
(三)、由以上两次胜出的选手再以抽签方式对决(1对1、2对2……)，若出现重复对奕，则可适当调换对手(负者则永久淘汰)。
(四)、以参赛人员具体制定比赛轮数(不再举行复活赛)。
(五)、以相互淘汰的方式，选出前五名选手。
2、决赛由院联合会主办和各系学生会共同举办。
(一)、决赛时间：！
(二)、决赛报名方：以系为单位参赛人数为五人。
(三)决赛分为两种奖项，团体赛奖和个人赛奖。
(四)、团体赛赛制
A.比赛时间：！
B.比赛地点：！.
C.四个系派代表抽签方式对决(1对1、2对2)
D.比赛两系十人，五场对奕，以五场三胜制。
E.在上次比赛中负的两系十人五场对奕，以五场三胜制，胜者为第三名，负者为第四名。
F.由在D赛中胜出的两系十人五场对奕，以五场三胜制，胜者为第一名，负者为第二名。
2.个人赛
A.比赛时间：！
B.比赛地点：！
C.由二十名参赛人员混合抽签(1对1、2对2……)两两对奕，胜出十人。
D.由负者十人抽签(复活赛，之后再负者则不再举行复活赛)胜出五人。
E.由以上共胜出十五人，以抽签的方式可有一名幸运选手直接进级。由十四人对奕，胜出七人(负者淘汰)。
F.八人以抽签方式对奕(1对1、2对2……)胜出四人(负者淘汰)。
G.由胜出四人，抽签对奕(1对1、2对2)
H.由负者两人对奕，争夺第三名、第四名。
I.由在中的胜者对奕，争夺第一名，第二名。
六、比赛裁判
1、裁判有学生会抽选干事担当。2.比赛监督由学生会干部担当。
七、活动所需物品：秒表、象棋、奖品、奖状。
八、由院学生联合会向优秀选手，团系颁发奖品，奖状，本次活动结束。
愿活动方案，能通过院团委老师批准，活动搞的红红火火。
文案策划 篇5
今天的任务依然是宣传品的制作，通过这一段时间的锻炼，对设计部所用的软件也有所了解，以前在学校的时候就用过photoshop，和CD等制图软件，只是不怎么在行，这次可是真的学到了不少的知识。
设计部的同事对一些要注意的地方也比较了解了，因而制作时的速度也快了不少，今天必须把宣传品全部完成，然后在明天送到印刷厂打印样稿了，再开始印刷，设计部在经过了一天的劳作以后，今天下午很早就将所有的宣传品制作完毕，有的开始出样稿，然后我们开始把源文件输出图片整理分类，把它们都打包传送给印位。
文案策划 篇6
今天是实习的最后一天，也是我结实习报告的日子。整体上都已经结束了。每次实习真正实习的过程的一种感受，写实习报告又是一种感受，每次实习的内容不同，感受也不同。而写实习报告的过程是一样，每次都好像经历了一次劫难，写完之后才知道什么叫轻松。
很多事情都是在没经历的时候觉得简单，身在其中的时候觉得困难，当走出来的时候就是身心疲惫。但是只要自己是用心参与了，最后还是有一定体会和感受的。对自己还是有许多帮助的，在参与中更能发现自己的不足之处，以后要吸取教训，不要再出现同样的问题了。
文案策划 篇7
1、主持本部门策划、活动、设计工作。
2、根据医院发展战略，配合经营部拟订年度总体营销计划，监控本部门对医院战略决策的执行情况，对医院市场竞争形势作出分析和评估，为总经理制定公司战略决策提供依据。
3、领导部属按照年度总体营销计划的要求，应节庆日、季节性、阶段性衔接的要求切实可行的实施方案。
4、负责本医院自身综合研究、市场调研、同业竞争者的调研与企业实态研究，建立信息储存库，为医院各类决策提供信息，使医院各类决策信息化。
5、在全医院树立“仁和医院”的品牌意识，构建仁和医院的品牌方阵，进行以“平价”品牌为核心的整合传播。
6、积极推动医院文化建设，增强医院的品牌凝聚力。
7、组织部属完成医院的形象塑造和管理工作即企业形象策划和实施。
8、整理各部运作管理机制，使之更趋合理化、科学化。
9、负责本部门员工的培训和业绩考核，为医院的发展建立梯级人才储备。
文案策划 篇8
影像错过一个蒙太奇画面，人类的视觉记忆还能衔接补救;平面错过一个色彩，人类还能有另类解读;文案错过一个文字，表达就失去了声音。文字经过上千年演化，远比画面来得深刻，人类的文明赖以传承。
作为文案，应该以敬畏之心处理文字，以破冰心态遵循以下原则：
一、产品原则。
准确说，应该是商品。后者的内涵比前者丰富许多，一切文案都应该围绕产品展开，并完成销售。对产品最敏感的人不是研发人员，不是市场部经理，而是文案。销售由文案完成。
二、人格原则。
赋予产品以人格。所谓人格，非创作者本身，而是源于产品。人格意味着独特及唯一，通常与USP接近，但应整合，并且不造成对他人情感的伤害。产品的人格，俗称品牌，是文案雕刻的对象。
三、创意原则。
创意无力及创意偏差，创意技法乏味。创意来源于对知识结构整合及对社会深刻领悟，而创意需要承担风险，文案责无旁贷，将产品纳入创意的胶囊。创意增加行业筹码，文案是一线人员，创意不在平面，不在蒙太奇，而在文案。
四、参与原则。
参与是广告认知的需要，文案不应消极的停留在符号层面，而应调动一切可支配资源及想象，深层次整合有利于广告的途径，从而达到理解，真正的文案，应该能发动一场无形的公关。
五、借势原则。
资源整合，包括一切现存于社会的认识，从历史和地理的纬度，选择关键词充分表达产品，以嫁接在受众原有知识层上，发芽结果。中国广告运动真正的拓荒者应该在文案中诞生，五千年和九百六十万平方公里，是无可比拟的优势。
六、文本原则。
一切文案应该讲述完整故事，哪怕只言片语，都应该建立完整鲜明的影像。人类记忆图式注定，故事是攻陷情绪堡垒的利器之一。
七、预想原则。
预想读者的阅读情境，需要对社会情绪深刻领悟和切割，并细分市场。文案应该有诚恳对话的勇气，信息轰炸是懦夫的行为。
八、整合原则。
音乐、影像是浅层整合，市场、策划、社会是深层整合。整合才能执行，并达到完美。
文案策划 篇9
服装行业英文名方案
衣服：
clothing 常用词，集合名词，是衣服的总称；
clothes 普通用词，多指包括上衣、内衣或裤子等具体的一件件衣服； cloth 织物；布制的；
garment 语气庄重，正式用词；
suit 指一套服装，一般有几件配成一套的套装；
“魂”可解释为精髓、核心：
Essence 精髓
Marrow 精髓
Pith 精髓
Core 核心
Kernel 核心
方案一：拼词法
1、CloCor由“cloth”和“Core”的缩写拼写而成，“cloth”有衣服，织物的意思；“Core”有核心，精髓的'意思；组合后代表衣之魂，拼写的组合简洁，读法朗朗上口；
2、Ensoul在灵魂深处，也可表示赋予灵魂；使有生气；“En”有“衣”的读音在其中，与衣之魂的读音相融合；
3、PopGlory “Pop”流行，时尚；“Glory”光辉，荣誉；组合拼写可解释为：衣之魂时尚圈获得光辉荣耀，引领流行时尚风潮；
案例：
1、
Topshop
Topshop 是一个快速时尚品牌，属于英国最大的服装零售商Arcadia集团。英文名采用拼词手法，Top有顶端、超越的意思；Shop有购物的意思；与快速时尚概念相融合；
2、联想
/lenovo
“novo”是一个拉丁词根，代表“新意”，“le”取自原先的“Legend”，承继“传奇”之意，整个单词寓意为“创新的联想”。
方案二：词组法
1、GarmentCore “Garment”服装；“Core”核心、精髓；组合后有服装的核心、灵魂的意思，与衣之魂的释义相结合；
2、GarmentGlory Garment”服装；“Glory”光辉，荣誉；组合后可表示衣之魂在服装行业必将取得光辉荣耀，暗含有对品牌的美好愿望；
3、KnitwearEssence “Knitwear”形容针织衣物，“Essence”精髓；组合后
可解释为衣物的精髓，灵魂，与衣之魂的释义相结合；
案例：
1、乔治·阿玛尼
创始人:Giorgio Armani乔治·阿玛尼 ，英文名采用人名词组；
2、
CK
Calvin Klein(简称:CK)，是一个美国时装品牌，创始者为同名设计师卡尔文·克莱恩，英文名采用人名词组；
方案三：直接选词法
1、Glory 光辉，荣誉，将对衣之魂品牌能取得的荣耀简洁直白的表达出来； 案例：
1、ESPRIT
ESPRIT 是一个国际性年轻的生活时尚品牌，提供时髦、价格合理的服饰，并为生活增加新意和格调。法语中有生气勃勃的意思；
备选方案：
1、GloryLee通过衣之魂创始人的名字中获得的灵感，“Glory”光辉，荣誉；“Lee”李；
2、GarmentPith “Garment”服装；“Pith”核心、精髓；组合后有服装的核心、灵魂的意思，与衣之魂的释义相结合；
文案策划 篇10
【摘要】由于新媒体环境下，电商文案的业务范围无限扩大，但教学相对滞后，在教学资料、训练方法等诸多方面均面临着巨大的挑战。本文结合学生的特点，引入任务驱动式教学方法，为电商文案策划课程教学模式提供新的思路。
【关键词】电商文案策划 任务驱动 教学模式
电商文案策划是一般高职院校电子商务专业的必修课程，其应用性和实践性极强。在以往的教学实践中，虽然部分院校采用过情景模拟教学法、案例教学法等多项实战式教学方法，但仍存在着学生参与性不强、动手能力差等问题。为此，本人在学习和借鉴其他高职院校电商文案策划课程教学改革实践的基础上，参考业内对于相关专业人才的需求情况，提出了基于任务驱动的电商文案策划课程教学模式改革。
一、“电商文案策划”课程特点及教学现状分析
（一）课程特点分析
电商文案策划课程的教学目标主要是培养学生初步的电商文案策划及写作能力。该课程不仅要求学生具有扎实的理论功底，而且还需要具备一定的文案撰写能力。换句话说，即使学生了解再多的文案写作技巧，但在实际写作时不会运用，教学效果也不理想。
（二）课程教学现状
教材案例陈旧，针对性不强。目前，涉及到电商文案写作的教材基本没有，市面上绝大部分的文案写作教材主要还是围绕应用文写作、商务文案写作等传统的框架结构，其中对于电商文案的部分，案例陈旧且不经典，写作技巧也缺乏深入的介绍。
采用传统授课方式，效果一般。目前，该课程主要采取教师课上讲、学生课后练的传统教学方式。尽管教师在上课内容的选取以及课件的制作上花了很多时间和精力，但学生学习积极性不高，作业完成效果不理想。
闭卷考核，不符合课程教学目标。该课程采用闭卷考核的方式对学生进行考查，这对于实践性和操作性极强的文案策划类课程来讲显然不合适。
为了改变这种状况，就需要充分发挥教师的主观能动性，创新教育教学模式，转变教学方式，使教学更加贴近现实的需要，从而培养出符合电商行业发展需求的人才。
二、何为“任务驱动”的课程教学模式
“任务驱动”的教学模式指的是在教学活动过程中，以任务为核心，教师仅作为引导者，学生则以团队作业的方式共同完成某项实践性任务，从而实现既定教学目标的教学方法。
具体到电商文案策划类课程，则是指以电商文案策划的岗位技能需求为主线，在对各个岗位工作任务进行细分的基础上，通过团队合作的方式，共同参与和完成若干细分任务，从而使学生明确电商文案策划工作的流程、步骤，熟悉电商文案策划各岗位的工作内容，从而全面提升电商文案策划的实践操作能力和综合素质。
三、“任务驱动”教学模式实践思路
与情景模拟教学法、案例教学法等多项实战教学模式相比，任务驱动教学模式在目标上更加明确，另外以团队合作的方式，更加有利于训练学生的职业核心能力和团队协作能力。
（一）教材的改革
现有的电商文案策划教材系统性缺乏，不利于教师开展教学以及辅助学生学习。针对这种情况，可以结合电商企业实际需求展开调研，并与电商企业合作开发教学资源，对相关专业知识按照岗位任务形式进行分类整理。
（二）“任务驱动教学法”的应用
第一，明确教学流程。首先，由教师把学生按照个人意愿或抽签等方式进行分组。然后，以“任务”为核心，按照“寻找并确定适合的学习任务—教师简明扼要地讲授基本知识及注意事项—学生以小组合作的形式完成任务—教师围绕任务做好各项专业技能的辅导—对各小组的任务完成情况进行评比和总结”的教学流程展开教学活动。
第二，整合案例教学法、团队合作教学法等多种教学改革方法展开教学活动。首先，结合众多的广告营销类网站、博客论坛、微信、微博等社交媒体优势，帮助学生了解最新的观点资讯以及最前沿的方法案例，并通过新媒体提高写作能力。其次，在任务实施过程中，要求学生以小组为单位展开合作，共同讨论来完成教学任务。
（三）考核方式的改革
考核注重对教学过程的评估以及对团队成果的检测。学生成绩的评定主要围绕学生态度、小组团队精神、小组任务完成情况等因素进行综合考查，其中小组得分占个人成绩的70%，个人表现占30%。
设定单项奖。为了激发学生的学习兴趣以及团队协作愿望，通过设置最佳组织奖、最佳团队以及最佳贡献奖等单项奖，每项得奖者可在总分数上加5分。
四、面临的挑战
“任务驱动”教学模式虽然具有一定的优势，但仍然面临着巨大的挑战。
（1）教学内容的变更。课程教学内容不要面面俱到，而要选择重点的、有实际操作意义的内容编写任务，进行重点学习和讲解。其中以新媒体环境下“威客”为代表的新媒体工具，为课堂教学“任务”的选择提供了新的途径及方向。另外，教师可以利用小组学习的便利性，布置题目，让学生自己搜集、汇总材料，进行课前演示。
（2）教学形式的改革。现在课程教学采取自然课表的形式，不利于实操训练任务的完成，建议采取专用周的形式，这样既保证了学生掌握相关的知识、取得相应的学分，又方便任务的完成。
（3）教学硬软件环境。首先，要求教师必须非常熟悉教学的内容和要求，能够把知识有机地串联起来，简明扼要地阐述任务要求。其次，需要实训场地，以便学生在“真实”的情景下更好地完成教学任务。
（4）激励机制尚未形成，部分学生存在“搭便车”现象。首先，由于分组安排不合理，任务分配不均等原因，部分同学参与热情度不高，少数人有意或无意地完成了大部分的工作任务。其次，部分小组成员抱有敷衍心态，合作意识有待加强。因此，如何引导学生明确团队内部分工，建立起组与组之间的竞争机制就显得尤为迫切。
总之，为了更好地实现“电商文案策划”课程的教学，在今后的教学实践过程中，还需要配合时代的变化和学科的进步不断地进行教学模式的变革与调整。
参考文献：
[1]龚燕玲.学习任务教学法在《电子商务文案写作》课程的实践与思考[J].考试周刊，20xx.
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