班级的目标1
班级是学校工作的基层单位，又是教育培养人的“前沿阵地”。在这个集体中，学生一方面接受来自老师们各种各样的有计划的教育和培养，同时，又在与同学们的共同生活中受到各种各样的熏陶和感染。因此，寄宿制性质的班级就是孩子们在学校生活的最基本环境，是他们成长不可或缺的“小社会”。
班主任是班级的主要负责人，其工作意义之大，责任之重，工作之辛苦，已经是不言而喻了，毕竟每个学生的内心都是一个丰富的“小世界”。要想管理好班级，创建优秀的班集体，着实不容易，它需要的不仅仅是高度的责任心，更需要工作的方法、艺术和智慧。
重用班务日志
班务日志是班级常规管理记录本，用不好会流于形式，利用得好则是班主任的好帮手。我的做法是重用班务日志，这首先要对值日班长进行培训，告诉他们如何重用班务日志，如何记录，如何反馈，如何汇报等，其次是经常检查班务日志的记录情况，重点是要听值日班长在每天小班课上的总结，对于班级的常规管理、考核，班务日志都将详细记录，每天的反馈则是通过班干部宣布，这样，对学生的教育就不只是班主任的事情了，班干部就有责任做好这项工作，这样有利于提升学生自主管理能力。
妙用随笔对话
当前的中学生，普遍是“生理成熟前倾，心理成熟前倾”，因此，做班级工作，最重要的是及时地了解学生的生理和心理特点，以便同学生进行有效的心与心的交流，做他们的知心朋友，这样才能“对症下药”，而学生也只有亲近老师，相信老师，才会乐于接受老师的教育，就是古语所说“亲其师，信其道”。那么怎样才能让学生对班主任敞开心扉，把一些心里的“秘密”告诉班主任呢？我的做法是写随笔（小作文），要求每周写两篇，内容是写关于自己所遇到的学习、生活、人际关系，家庭、心理等方面的疑难困惑，我在批改随笔的过程，就可以和学生谈心，或是解疑，或是鼓励，或是提出建议……如果是关于班级里的共性问题，我会在班委会中讨论，寻求解决问题的最好方法。我认为利用随笔本和学生对话有很多好处，比如可以准确地了解学生的思想动向，以便因材施教，及时引导；可以把一些隐性问题消灭在萌芽状态；可以促进同学之间的团结，加深师生的感情；可以“对症下药”的转化问题学生；可以听听学生的心声，便于调整自己的教育方法，从而和学生达成一种难得的默契。
巧排学生座位
学生座位一般是按照学生的大小个头来排，我认为座位的排列也可以“作点文章”。比如可以按学习小组排列，为激发同学们学习热情，我把班级学生按学习成绩均分成三个小组，每组两排，中间两排为“擂主”，其他两组为挑战组，每次考试以后，各组之间会统计分数，比个高低，如果挑战组胜，他们将排到班级的中间两排作为擂主。这种方法利于同学之间的竞争，也利于团队意识的培养与合作。座位的排列也可以按照班级德育积分考核排列，每周公布一次常规考核的分数，如果排在班级后五名的同学，他们的座位将单独成列，这既是对他们的鞭策，也是让全体学生重视常规考核的好办法。自从实行这个办法之后，同学们特别关心自己的考核分数，自然就是对行为规范的有效约束。
表扬代替批评
班主任的工作千头万绪，对学生的教育丝毫不能懈怠，好的.教育方法自然会收到良好的效果，反之，班主任也会被学生气得够受。作为班主任，每天都会看到学生做得不尽人意的地方，如果一味地批评、指责，时间久了，学生就会不以为然，这样就没有收到良好的教育效果。我的做法是用表扬代替批评，比如，发现部分学生没有做好课前准备，我不是去批评他们，而是去表扬那些做的好的同学，这时，受到表扬的同学会更好，没有被表扬的同学就是没有做好准备的，他们自然马上整理备品，迅速做好课前准备。再比如，课堂上我们经常会发现个别学生的违纪现象（随便讲话或是开小差），我会及时表扬那些好的同学，看看某某做的多好，又专注又自觉，这是你就会发现刚才有违纪表现的同学立即改正，这样的做法，既不影响教育效果，又可以营造一种和谐的育人氛围。这种表扬称作反衬性表扬。这种表扬可以避免引起师生间的对立情绪，也可以在不直接刺激一些同学自尊心的情况下启迪他们的自己认识错误，帮助他们向表现好的学生学习。这种寓间接批评和直接表扬于一身的施教方法，有二者兼得之效，且容易被各种类型的学生所接受。任小艾就是善于使用“反衬性表扬”的优秀班主任。一次，她从学生的日记中得知，在体育课上很多男生骂人，骂得很难听。任老师没有急于批评这一大批骂人的男生，她深入同学做调查、了解情况。经了解，在这次体育课上有9位男生没骂人，任老师就在班会上表扬了这9位讲文明懂礼貌不骂人的同学。这样一次反衬性表扬，弘扬了正气，表扬了好的同学，同时也间接地批评了骂人的同学。那些骂人的同学自知有错，一个个低着头，感到自愧，自觉认识了错误。这次反衬性表扬既肯定了正确的做法，又含蓄地批评了错误的行为，收到了“一箭双雕”之效。
卫生重在检查
班级的环境卫生是班级的门面，也是良好育人氛围的体现，更是培养学生良好卫生习惯的重要途径。作为班主任，肯定会合理安排值日生值日，也会定期大扫除，但班级所表现的卫生状况却大有不同。我班的卫生状况一直良好，究其原因，我认为卫生重在检查，我的做法是：班级所有的事务都承包到个人，“人人有事做，事事有人做”。卫生委员上午、下午各检查一次，要有明确的记录、考核，还要及时督促改进，否则将要罚做一天，扣除相应的考核积分。班主任将随时检查，发现问题立即整改，有了检查、反馈和落实，班级卫生情况自然良好。比如，卫生大扫除，每人所承包的任务必须经卫生委员验收，合格后方可离开，否则，会受到严厉的处罚（接受班主任的批评教育，补做值日，双倍扣除德育积分）。对卫生委员的工作也要经常检查、提醒。班级卫生面貌就会表现一贯良好。
“一帮一式”管理
班级中的后进生一直都是班主任工作的难点，能否有效的对这部分学生进行教育转化，我尝试了各种办法，但其收效不是很大，“转差”是我工作中的一大难题。但是，我认为，如果能抓住机遇，因势利导，方法得当，必定会事半功倍，效果可喜。最近我采用班级管理“一帮一式”的方法，效果不错，为我减轻了一些负担。我是这样做的：首先召开班干部动员会，讲清楚要求，然后由班干部一至二人承包班级里的后进生一人，对其学习、纪律给予特殊的帮助。这种一帮一式的教育将和班干部考核挂钩，后进同学转变的大小是评价班委工作的一项重要指标。学生教育学生也是教育的一种手段，关键是要调动班干部的积极性，让他们主动承担一部分责任，这样既可减轻班主任的负担，也会收到一定的教育效果。
做好班级管理工作，需要更新观念，需要以新的思维对教育的内容、方法、手段、途径等进行探索与创新，总之，怎样培养优秀的班集体，怎样合理地运用制度和纪律进行管理，怎样组织好课内外教育活动，优化教育环境，做好个别学生的教育，怎样争取家长的支持与配合等等。这些将是我今后工作中需要不断探讨和研究的永久话题，我当虚心求教同仁，不断提升实践能力，争取做一名优秀的班主任。
班级的目标2
一、指导思想：
落实科学发展观以人为本的要求，坚持以学生为本，结合学校的办学理念和德育工作的要求，抓好班级教育工作。
二、奋斗目标：
打造幸福班级，班级是每位同学展现青春风采的舞台；是每位同学超越自我的主阵地；是每位同学生活上的幸福港湾；是三年后实现梦想的坚实基地；是每位同学人生道路上的美丽记忆。人生的灯塔，刺破黑暗的火炬，智慧的摇篮，知识的殿堂。将本班建设具有“团结求实，自强不息”的班风，争当学校先进文明班；让学生养成优秀的习惯，为高中三年打下坚实的基础，抒写人生中闪亮绚丽的青春风采。
三；班级基本目标
一个中心、两个基本点、三个学会
§1一个中心是：以学习为中心；
§2两个基本点是：纪律和卫生；
§3三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。
○学会做人：道德上做个文明人；
○学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒；
○学会处事：学会处理与老师的关系：尊敬老师，听从领导，服从安排，不做出格的事；
学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级学生能在一个良好的环境中学习和生活；
学会处理与父母的关系：孝敬父母，经常和父母谈心，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。————
班级建设如一个个体成长一样需要一个过程。在这一过程里，需要班主任认真分析班级的基本情况，了解学生个体性格以及集体性格，明确建设的目标，再和全体老师和同学用心挖掘和机智利用“生成教育的资源”（程相韬编著的《教师行为艺术》），有目的，有计划地推进目标的生成。班级建设目标可以分为若干层级以促成其生成。
所谓“生成教育资源”即指存在在教育范畴的生成性资源。它是存在于学生学习、生活中，包括所看所听所遇到的各种信息和各种问题。这些信息材料，对于学生来说较为熟悉，对于班主任来说，得来只需要用心积累、做好分析与筛选，往往可以充分利用之进行班级教育管理与建设之中。
本班为普通文科班，从高一文理分科后，组合而成，刚形成的新集体，同学们表现出的“接纳”性不是很强。每一位同学都“忙于”找原来高一的同学玩、聊天。全班42位女生，14位男生，从人数来说，可是“阴盛阳衰”。女生性格普遍乐观大方，积极参加各项文体活动，主动抓住机会锻炼和提升自己的能力。对班上的各项工作主动承担。而男生相对消极，对各种活动难以提起兴趣，对班上的工作总是拈轻怕重。全班同学的学习习惯并不是很好，成绩一般，主动性欠缺。
针对本班级的情况，班主任围绕着“做人、做事、做学问”，定立班级建设总目标：团结互勉共进。分阶段、分层次地订立具体目标。
刚开始的时候，我们订立三个目标：“我们是一家人”、“抓住一分钟”、“超越自己”。寓意在一个新的集体中，每一位同学就是如自己的兄弟姐妹，我们一起生活、一起学习，需要真诚相待，团结互助；提醒学生，在高一的时候我们可能没有好好把握生命中的“每一分钟”，以致现在的成绩暂时落后，如今我们要重视每一分钟，并勇于克服困难，挑战自己，超越自己。这初始目标的订立是根据以往的经验和结合当前本班同学的一些日常表现得出。——班主任观察同学的平时表现，分析他们的内心世界，以个别同学在班级日记本留言、同学与班主任的谈话、同学间的关系等“生成教育资源”。
第二阶段订立的目标：“让别人因为我的存在而感到幸福”、“认真是一种良好的习惯”。在两个多月的相处中，同学表现出来的，有一点自私，对班上的事情漠不关心，对同学冷漠，一个班集体少了很多的温馨；另外，在学习上粗心大意、马虎了事逐渐表现出来。针对这些情况，我们再挖掘班上的模范，并树立榜样，让全班同学的面貌一新。
第三阶段订立目标：“勤学好问，夯实基础。”不少的同学已经把心放在学习上了，但是不知道如何才能有突破。我们收集了同学的心声，如有的同学说“我现在感到很有压力，因为周围的同学都很勤奋地学习……”、“你们不要吵了，我是来读书的`！”，这些是同学生活里表现出来的真实状态，也是班主任的“生成教育资源”。因此，引导他们可以通过多问：问自己、问同学、问老师，提高自己学习的主动性，多思多问，成绩不断提高，同学也培养了学习的信心。任何的努力都需要从基础做起，既要好高鹜远，又要脚踏实地，从基础抓起。这样的一个目标引导下，全班同学在学习、做事上更投入、更踏实了。
第四阶段订立的目标：“慎思笃行”、“拼搏进取是一种积极的和生活态度恶劣。”同学的关系好，男女同学的问题又出现了；学习认真了，发现的问题也多了；同学都努力了，总觉得自己花了很多的时间与精力，但是成绩又不能稳中进步……面对这些问题的出现，我们订立了这一目标。引导同学要正确对待同学关系，建立纯洁的情谊，把拼搏的精神放在学习上，放在塑造自己更高的个人素养方面，持之以恒，不断超越自己，并把拼搏进取作为一种生活的态度，指导自己的一生。
这个班成立快一年了，具体的目标一个接一个，虽然每一个目标都没有终了的时候，但是每一阶段我们都获得让人欣喜的成绩。这个班还有高三一年的时间，相信，在目标生成的管理下，每一位同学会成长得更健康。
班级的目标3
目标教学这一教学模式，在初中各科教学中己取得了十分明显的实验效果，促进了学生整体全面主动的发展。在日常的班级管理中，我把目标教学的"示标，达标，测标和补标"用于学生班级管理中，取得了明显的成效。在过去的一学年中，我班学生的学习成绩十分显着。全校总分前十名的学生，我班第一学期占有三人，第二学期占有六人。并且在第二学期中全校同年级的第一名，第二名，第三名，都在我班。两学期全班总成绩都是全校同年级之首。学生的道德品质，身体素质，智力水平等都得到大幅的提高。其中一个重要的原因就是在班级管理中应用了"目标教学"这一模式。具体做法如下：
一、 学期初"示标"
每学期开始第一周内，我班首先向学生提出本学期本班在学生学习成绩、良好品德的形成，个性特长的发展等方面所要达到的目标，即班级目标。班级目标是在班主任的主导下，根据党和国家对学生的要求，结合上学期学生各方面所达到上学期目标的实际情况，结合学校新学期的工作安排，对学生提出新的要求及奋斗目标。一般由班主任提出草案；由各位科任教师讨论制定本学期学生在德育，智育，体育等方面应达到的目标；再利用早读或自习课的时间，班主任与全班同学学习讨论，让学生提出他们的见解和意见；最后由班主任与班干部代表全班同学确定本班本学期的奋斗目标。班级目标分为总目标和分项目标，如本学期我班总的奋斗目标为"保持优秀班集体的荣誉称号，全年级学习成绩总分前十名的同学再增一人"。分项目标有：教学成绩目标，品德形成目标，卫生习惯目标，身心健康目标等。这些分项目标，又由周目标、月目标组成。如结合"非典防治"，卫生习惯方面分项目标是这样安排的内容：
（1）不随地吐痰，不随处便溺，
（2）不乱倒垃圾污水
（3）知道自己有传染病马上报告班主任，
（4）不共用毛巾，每人自备一块小手绢或小毛巾
（5）勤换衣服，勤洗手洗脸，勤饮水
（6）不偏食，不挑食，不吃零食。
（7）物品摆放有序等。周目标，月目标，又称为短期目标。学期目标又可称为长期目标。短期目标的实现既可以鼓舞士气，又能使学生感受到为班集体做出贡献的自豪感和成功感。同时为长期目标的实现奠定了坚实的基础。班级管理目标的确定，对每个同学都必能产生强烈的激励作用，学生对于目标的"追求"与"达到"必将会激发起学生巨大的热情和精神力量。
二、学期间导生达标
（一）每周充分利用周会时间，由值周或值日的班干部，对长期目标或短期目标进行布置提示，督促完成，总结记录。大家都知道，一项工作，按要求准备的过程，就是提高的过程，学生在学习过程中靠近或接近目标的过程就是各方面提高的过程。为使学生能接近目标 我做了以下几点工作：首先准备好档案记录表，如：学生出勤登记表，学生单元或章节成绩升降记录表，学生奖惩记录表，好人好事记录表，学生品德情况记录表，学生身心健康表，个性特长记录表，达标学生花名册及统计表，全班集体达标升降记录表等。第二，安排好值周或值日干部，对班上学生达标情况进行记录。这样做的好处是：可以培养学生自我管理，团结协作的民主意识，独立处理问题的能力，培养学生的组织能力，责任意识，以及及时听取他人意见的良好品质。第三，协调全体科任教师共同完成档案记载，及时总结出学生在达标过程中的不同情况，以便于班主任及时分析原因并采取针对性措施，引导学生完成短期目标及长期目标。
（二）班主作日常要用心观察，及时提醒、督促学生进步，接近目标。对于学生在学习纪律，生活等方面的优点，哪怕是极小的闪光点，都要善于捕捉和搜取，分析其存在的动机和外在的影响，不失时机地进行表扬，甚至是放大表扬。这样既是对学生本人的'激励，也是对其他同学行为选择的一种正确导向。对于学生微小的错误，班主作也不能迁就，要把错误的后果进行放大反馈，促其醒悟并及时改正。对于学生身上表现出来的一些偶发、实发，不足言道的心理信息和行为迹象，如早恋、帮派体系等苗头，要善于发现并善于剖析，并及时处理。坏的立即帮学生清除掉；好的萌芽及时进行培养，因势利导，加速发展。
（三）班干部要以身作则，形成班集体中的积极分子队伍。班干部是同学们民主选出，并经班主作任命的同学们的带头人。他们的模范带头作用，更会起到激励作用。各组长再积极响应班干部的倡导，班上就一定能形成群体压力，出现从众效应。同学们首先是服从，随着时间的推移，他们逐渐认同班上倡导的良好的行为习惯，最后内化为自己的较稳定的观念、和行为习惯。比如：不乱扔纸屑这一目标的达到，如果班干部没有做不到的，各组长也都做到了，那么其他的学生会自觉地努力约束自己，争取自己与他们看齐。这样，全班的不乱扔纸屑的集体习惯便逐渐形成了。
二、期中期末测标
期中期末以学生自测为主，对自己的目标达标情况进行测评。根据班级所订的目标，学生在品行上，遵守纪律上，学习进步上，学生生活卫生习惯成上等方面，人人自我总结，查找差距，以学习小组为单位，大家找出共性的问题症结，写出改进提高的
计划。班委会对整个班集体在学校举行的各项活动中的表现，以及整个班集体的达标情况进行总结，提出努力的方向。班主任对总结的档案进行整理分类，总结经验教训，以便进行疏导，并结合学生达标 的实际情况进一步调整班级达标目标。
三、及时补标
班主任要求学生根据自己的存在的差距，充分利用周末及假期，进行进一步的补习、巩固和改正。属于知识掌握方面的共性的问题，班主任及时与任科教师联系，集中为学生释疑解难。属于学生个别情况，班主任应认真帮助其查根索源，促其自我改正或提高。
总之，班级管理中的目标教学模式的应用，使我班的管理水平上了一个大台阶。但这个实验还需要大家的共同努力，以便更加丰富，更加完善。将此用于学生管理，必会取得更明显效果。
班级的目标4
第一部分 指导思想、组织机构与基本原则
一、指导思想：通过班级目标管理制度的实施，进一步加强班级（支部）建设，发挥党员（入党积极分子）的先锋模范作用，强调集体对个人发展的激励作用，通过个人带动集体整体进步，使集体与个人协调发展，增强班级凝聚力和同学们的团队精神，促进班风、学风建设。
二、组织机构：成立“材化学院班级目标管理领导小组”（以下简称：“领导小组”）、“材化学院班级目标管理执行委员会”（以下简称“执委会”）和“材化学院月评评审小组”（以下简称“月评小组”）负责解释和执行班级目标管理实施方案；领导小组由主管教学和学生工作的领导、班主任、德育工作组老师组成，执委会由团学工作委员会主要学生干部组成，月评小组由材化学院团学工作委员会办公室成员组成。
三、基本原则
1、坚持“公平、公正、公开”的原则；
2、重点抓基层组织建设，重视个人潜力的激发；
3、采用班级、宿舍、个人三级目标相结合的'形式；
4、实行月份与年度二者相结合的考核办法。
第二部分 班级目标管理举例
一、班级项目
学风建设、日常管理、支部党建、文体活动、科技创新等
二、宿舍项目
优秀宿舍、成员学习、宿舍党建、科技活动等
三、个人项目
学习、生活、科技、能力等
第三部分 班级目标管理考核办法
一、月份考核
（一）考核流程
1、 在每月27日前把本月的相关考评材料上交团学联办公室；
2、 27日到30日团学联组织评分，评分过程中由团学联各部门进行打分，最终由月评小组进行分数汇总，分数汇总过程中由月评监督小组负责打分过程中的监督工作，监督小组由各班级班干部组成；评定结果将于下月1日公布；
3、 若对评比结果有异议请在评定结果公布2天之内向月评小组反馈，执委会将会进行月评分数的解释工作。
（二)考核项目（08级满分240分，09、10级满分为260分）
1、 班团一体化建设（55分）
2、 学风建设（40分）
3、 基础文明建设（08级10分， 09、10级30分）
4、 班级（支部）配合团学联工作情况（135分）
（三）考核结果
1、 月评考核成绩将影响年度考核；
2、 月评成绩年级前两名班级将被评为“班级目标建设月份先进班级”，并颁发流动红旗。
二、年度考核
1、年度考核采用申报制度，各班级（支部）向学院提供考评材料；
2、年度考核在每年“五四”评优前完成，作为先进班集体的评比依据；
第四部分 其他
1、 班级月评中各班上交的材料将由办公室统一存档，作为年度考核的部分材料，不允许临时补充；
2、 为方便班级工作活动的开展，更为创新活动内容，归档后的班级月评材料允许适当公布及外借，外借细则详见《材化学院团学工作委员会文档管理条例》；
3、 每月1日月评向全体同学公布后，各班若对月评结果有异议可于2日内找月评小组核查，月评小组会对各部门的评分依据存档，查询后向该部门部长提出纠正申请，执委会会依据事实重新核查分数，复查无误后下发更改通知，并存档，月评结果将在班长例会上统一点评。
第五部分 附则
一、本办法从20xx年10月1日实施。
二、本办法由德育工作组负责解释。
班级的目标5
一、安全管理。
1、考核负责任人覃怀忠。职责：安排检查事项，查阅每日检查记载。每周例会上或升旗时公布学生不安全行为情况，每月检查汇总。
2、校内安全检查人员：覃怀忠、杨津。职责：按要求进行检查，如实记录学生不安全行为。
3、沿河巡查。①人员：刘胜忠（和平线路），罗文清（西洋坪线路），曾云翠（伍家沟线路），刘艳、金霞（爱民线路）。②职责：按要求进行检查，如实记录学生不安全行为。
二、班级卫生。
1、考核负责任人→张贤文。职责：划分清洁区，安排检查事项，查阅每日记载，组织班级卫生委员进行检查量化，每周例会上或升旗时公布班级卫生管理情况，每月进行班级卫生情况汇总。
2、检查成员：宋新泉。按要求组织班级卫生委员进行检查量化；如实记录。每天公布。
三、学生纪律。
1、白天：①负责人→张贤文。职责：安排检查事项，查阅每日记载，每周例会上或升旗时公布学生违纪情况，每月进行班级学生违纪情况汇总。②检查成员：张贤文、宋新泉。职责：进行校内巡视，如实记录。
2、晚上：①负责人→刘胜忠。职责：查阅每晚记载，每周例会上或升旗时公布学生违纪情况。②检查成员：值日班
子。职责：对学生就寝纪律进行检，对学生就寝违纪行为如实登记。
3、开餐：①负责人→梁光华。安排检查事项，查阅每日记载，每周例会上或升旗时公布学生开餐违纪情况，每月进行班级学生开餐违纪情况汇总。②检查②成员：梁光化、覃怀忠。职责：如实记录。
四、校产保护。①负责人→彭继林。职责：开学初组织人员进行校产登记。安排检查事项，平时发现学生损坏校产及时追查登记、理赔。每月进行校产损坏情况汇总。每周或每月公布一次校产损坏情况。期末根据开学初校产登记对比检查，落实处罚制度。罗文清）②检查成员：彭继林、罗文清。
五、优秀班级评定。
1、以上四项各项汇总由各项负责人月底交校办公室。由金霞主任进行班级汇总。
2、每月评定“优秀班级”一次。各年级按月汇总评定高分一名 ，授予流动红旗。
3、村小每期按照四项内容每期评定“最美村小”一次。组织校领导班子检查。从高分到低分取前3名。
班级的目标6
1、昂昂独自负清运之志，下一看金不如泥。
2、挑战人生是我无悔的选择，高考是我不懈的.追求。
3、战胜自我不失败，高考场一展身手。
4、不念清华不肯休息，我的心是一块磁针石。
5、勇敢的冲击，永远争取第一。
6、一腔血战高考，写满人生经书。
7、努力工作，快乐学习，团结奋斗。
8、努力改变命运，照亮人生励志。
9、无情的岁月在增加，在减少，青春的滋味苦甜。
10、山高不倦攀登，水深不倦潜水，学精不倦：追求。
11、人生虽长，但关键在于步骤。
12、不要寻找失败的理由，要寻找成功的方法。
13、风起云涌，惊涛骇浪，沧海横流，展现了它的本色。
14、没有等待出灿烂；只有从美丽中走出来。
15、弱者等待时机，强者把握时机，智者创造时机。
16、努力是成功之母，坚持是胜利之母。
班级的目标7
1.只要努力，只要拼搏，悬崖上的草莓不是风景，而是我们心中的甜蜜。
2.人生如梦，一切皆有可能，只要你能想。
3.中考已临近，只要努力一点，就能看见胜利女神的微笑。
4.好学不倦者必成人才。
5.爱拼才会赢，相信自己。
6.坚持不懈，永不放弃。
7.自律，自尊，自立，自信;静能生慧。
8.把握船帆的`平衡才能到达胜利的彼岸。
9.多一点细心，少一点后悔。多一份勤奋，少一份后悔。
10.不苦不累，初三无味;不拼不搏，等于白活。
11.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
12.今日浪费一分钟，来日后悔一辈子。
13.宁吃百日苦;不留终生憾。
14.百日冲刺战中考;一鼓作气创辉煌。
15.珍惜时间创造奇迹不经风雨怎见彩虹。
班级的目标8
1.细节决定成败。
2.不负天赐的智慧，不负父母的`期盼，不负恩师的厚望。
3.中考，有时候不仅仅是为了自己。
4.生时何必久睡，死后自会长眠。
5.苦读九年，)灿烂六月。
6.九年卧薪尝胆，六月一马冲关。
7.都准备好了，我还怕什么?
8.青霄有路终须到，金榜题名待日归。
9.遥远的将不再遥远，平凡的已不再平凡。
10.百日誓师，青春似火，誓夺中考状元——壮志冲云。
11.挥洒今朝汗水创造明日辉煌
12.努力，一切皆有可能。
13.卧薪尝胆奋战百日瞄准重点高中;破釜沉舟吃苦三月当圆升学好梦。
14.奋力拼搏，誓考重点;争分夺秒，再创辉煌。
15.金鸡报春，志士嗟日短，争分夺秒，努力实现大跨越;战鼓催阵。
16.师生莫等闲，协力齐心，共同铸就新辉煌。
17.一份耕耘，一份收获;走稳每一步，做自己该做的事。
18.只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。
19.事在人为，人定胜天。
20.争分夺秒，赢得最后胜利。
班级的目标9
1. 要傲视名校，别觉得上了哈佛有多么了不起。
2. 我自信，我出色；我努力，我成功。
3. 通知书，不要让我哭泣；全力拼，辉煌伸手可及。
4. 不比智力比努力。
5. 天道酬勤，踏实静慧。
6. 选修关于“幸福”的心理课程。在哈佛，这一课程是最热门的课之一。
7. 感谢高考，坚持不懈，专心致志。
8. 人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中。——班廷
9. 泉水，奋斗 之路越曲折，心灵越纯洁。
10. 太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。
11. 所有的魅力在“习惯”面前都将无色。
12. 吃苦耐劳，英勇顽强，摘冠扛旗，振我班威。
13. 人生能有几回搏，此时不搏何时搏。
14. 把握今天，争分夺秒。
15. 被拒后应该坦然以对。要自己定义自己，不要用外在指标定义自己。
16. 年轻没有失败，青春炫出色彩。
17. 贵在坚持，唯在坚持，成在坚持。
18. 不为积习所弊，不为时尚所惑。
19. 拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。——法拉第
20. 查漏补缺，萃取知识精华；争分夺秒，成就三年梦想。
21. 我已后悔过一次，不能再次后悔。
22. 泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。
23. 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
24. 人心齐，班风正，学习优，榜有名。
25. 如果要飞得高，就该把地平线忘掉。
26. 只有埋头苦读，才能出人头地。
27. 追求高效，锁定名校。
28. 耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。
29. 不实心不成事，不虚心不知事。不自是者博闻，不自满者受益。
30. 生命之舟因拼搏而前行。
31. 学海弄潮，态度决定一切。
32. 以自己为中心来定义成功，别以外在的东西（比如金钱）来定义成功。
33. 浩然明理，俨然肯学。
34. 我最棒！我要争先。
35. 己所不欲，勿施于人。——孔子
36. 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
37. 知识改变命运，学习成就未来。
38. 书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
39. 人生不接受平淡，命运只收藏精彩。
40. 态度决定一切，奋斗成就未来。
41. 时时有事做，事事有落实。
42. 奋斗的双脚在踏碎自己的`温床时，却开拓了一条创造之路。
43. 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首 序》
44. 得意时淡然，失意时坦然。
45. 摔倒了爬起来就好。
46. 静能生慧，细节决定命运。
47. 少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
48. 水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。
49. 集中精力，提高效率。科学用脑，冲刺高考。
50. 心志决定命运，态度决定高度。
51. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
52. 世上无难事只怕有心人。
53. 不是尽力而为，而是全力以赴。
54. 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
55. 不怕苦，苦一时；若怕苦，苦一生。
56. 粮食补身体，书籍丰富智慧。
57. 如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。
58. 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
59. 天道酬勤，恒者能胜。
60. 品求优秀，学争上游。
61. 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
62. 今天能做的事，不要拖到明天去做。——苏步青
63. 长的助跑才可以跳得更高更远。
64. 什么是幸福？幸福是你看到别人比你更不幸。
65. 勤能补拙，勤俭立业。——侯德榜
66. 性格影响心志，心态决定成败。
67. 是金子，随便放到哪里总会发光的。
68. 低着头的人会看不见前方。
69. 志存高远，心仪名校。
70. 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
71. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
72. 意志、工作、等待，是成功 的金字塔的基石。——巴斯德
73. 静专思主，心仪名校。
74. 反省不是去后悔，是为前进铺路。
75. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》
76. 不思，故有惑；不求，故无得；不问，故无知。
77. 天才就是长期劳动的结果。
78. 想要壮志凌云，做要脚踏实地。
79. 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
80. 包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。
81. 志存高远，爱拼才会赢。
82. 好好学习 ,天天向上！
83. 快乐之道不仅在于做自己喜欢的事，还在于做自己该做的事。
84. 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
85. 谦虚是学习的朋友。
86. 安静营造环境，心静战胜浮躁。
87. 有志者，事竞成。
88. 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
89. 为中华之崛起而读书。
90. 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。
班级的目标10
1、做学生的思想工作要动之以情，晓之以理。
班主任在开展班级管理工作中，所面对的每个学生都是活生生的个体，他们每时每刻都在编织着自己美好的梦幻，随时都可能出现与班规、校规相悖的举动。这时，教师不要贸然地去对学生的举动进行横加指责，更不要对学生采取体罚或变相体罚的行动，应始终坚持“晓之以理，动之以情”的原则。要以师生平等的身份去问清缘由，要用饱满的热情去温暖学生的心灵。对碰到困难和受到挫折的学生教师要及时伸出援助之手，学生犯了错误教师应及时给于中肯的批评和诚挚的鼓励，一桩桩，一件件，都能在学生心灵中经久不息地泛起清纯美丽的涟漪。这样，学生的心灵就会受到感化，教师就能自然而然地赢得学生的尊敬、理解和支持，学生在这样的环境下学习、生活就会感到很温暖、很自在、有上进心，从而使学生自觉地去履行正确的道德规范，自觉地去执行班级与学校的各项规章制度。这样才能帮助学生树立起各自正确的人生观、价值观，从而为学生键康地迈入人生旅途打下坚实的基础。
2、学生的情况，时刻牢记心里。
做好班级管理工作，对于全面完成教学任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设人才，有着十分重要的意义。因此班主任在接管一个班级后，应当调查了解清楚每一个学生的学习、生活、个性、心理、家庭等情况，这是管理班级的必要条件。教师在调查了解情况中，要善于从优秀学生身上发现“隐患”，做到防患于未然；从后进生身上找出积极因素，悉心加以诱导。并随时作好记录，及时建立学生各种状况档案表。在建立档案表中，被调查的每一个方面还应分清细节部分，以便教师有计划、有针对性地开展班级管理工作。如在设立《学生学习方法调查表》中，可分作以下几个细节部分来进行调查记录：
（1）有无学习意念。
（2）有无学习环境的保障。
（3）有无学习钻研的习惯。
（4）有无预习、复习习惯。
（5）有无记笔记的习惯等。
只有这样，教师才能全面掌握学生的个性特点，摸清学生的思想变化；才能做到有的放矢，切实做好班级管理工作。
3、做好培优转差工作。
由于学生来自不同的家庭，在不同的环境条件下成长，因此学生之间或多或少总会存在着一些差异。有的学生素质高，思想表现好，学习勤奋刻苦，成绩好，即所谓的优秀生；有的学生素质低，思想表现差，学习怕苦怕累，成绩差，即所谓的差生和后进生。而班级中的优生和差生又是相对而言的，素质再高的班级也有差生，再差的.班级亦有优生，因此老师要设法做好培优转差工作。师爱施于优秀生，应是锦上添花，百尺竿头更进一步；师爱惠及差生和后进生，应是雪中送炭，暖人心扉，催人奋进。事实证明，后进生和犯了错误的学生，心理上处于脆弱状态，如果老师不及时采取教育和挽救措施，个别学生就会破罐破摔、悲观绝望，甚至走上犯罪道路。这时，更需要老师“雪中送炭”，更需要老师的关怀和尊重。关怀和尊重是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。教师要善于发现和挖掘后进生的闪光点。哪怕是一点点进步，也要适时给予表扬和鼓励，从一件件，一桩桩小事做起，逐步培养他们养成良好的学习和生活习惯，树立起不断进取的上进心。激发每个学生奋发进取的精神，从而增强他们战胜困难，促使德、智、体、美、劳全面发展的信心，提高他们成为优秀学生的勇气，最终达到使后进生全面发展的目的。
4、工作中要不断积累经验。
俗话说的好：“世上无难事，只怕有心人”。只要班主任热心耕耘、勤于管理，做到：熟悉班级、学生及家庭情况就能和学生打成一片，做他们的知心朋友，从而赢得学生的尊敬和爱戴。这样学生就会理解和支持老师的工作。教师也能得心应手地处理好学生与学生之间、师生之间的关系，从而为管理好整个班级奠定良好的基础。工作中要随时作好工作记录，及时总结经验教训，这样，可以使自己的工作少出差错、少走弯路；可以使自己的工作经验日益丰富，工作能力不断提高。长此以往，就能形成自己独特的管理风格，并能使自己的管理艺术不断提高和完善。
班级的目标11
己所不欲，勿施于人。
认真就是努力，努力就是进步。
乐学苦思，敏锐创新。
自信人生二百年，会当水击三千里。
慎而思之，勤而行之。
精诚所至，金石为开。
做有实力的人，不要让的懒惰明天的痛。
严实活新，勤奋进取。
拥有知识改变命运，拥有理想改变态度！
强班强校，校荣我荣。
明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。
没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
志在千里，壮心不已。
人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
只会幻想而不行动的.人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
播种劳动，收获成功。
宁静致远，厚积薄发2、勤奋乐学，团结拼搏。
沉思乐学，团结进取。
莫为失败找借口，多为找理由。
青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
绳锯木断，水滴石穿。
播种行为，收获命运。
扬理想之风帆，抵成功之彼岸。
博学笃行，自强不息。
班级的目标12
特级教师魏书生教书经历令人惊讶：他担任实验中学校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节课，他学期之初即进行期未考试，一学期教材他用30多课时就讲完了；他不批作业，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7.8分……面对这一切，人们不禁要问：魏书生究意依靠什么获得教学的成功？
在我们认真研究了魏书生一系列教学经验后，我们不难发现这样一个事实，那就是：高效率的班级管理，是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。我们甚至可以这样说，魏书生的教学离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹，那么魏书生是怎样进行管理并以此服务于教学的呢？我们又能从中得到一些什么有益的启示呢？
一、竞赛机制
竞赛机制是魏书生班级管理工作的明显特点之一。有一次，学习委员收书费，他要一个一个收，魏书生说，我没有让你这样收，你可以用手表啊。学习委员很聪明，马上拿着手表说，同学们注意了，各小组组长请站在你们小组的左侧，下面我们要开展收书费比赛，各就各位，预备开始。书费很快收起来了。可以想见，在魏书生的班级管理工作中，小组分得很细，工作讲求竞赛。这样，既活跃了教室的气氛，又提高了工作效率。
二、代谢机制
魏书生直接参与指导管理活动，但魏书生班级管理的主体是学生。他设立了值周班长（自报，轮值两周），值日班长（按学号轮值），这些同学与常务班长，团支书，班委会成员一起，各有不同的职责，共同地负责班级各种事务的处理。同时他要求学生照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”，凡事皆有章可循。这里的临时常务班长制，就是所谓的代谢机制，班长象人体内的血液一样，不断的循环，常换常新，具有强大的生命力。
三、协调机制
魏书生首先注意到了教学管理与班级管理的协调，通过完善两条渠道，提高了管理的实效在管理的方式方法上，魏书生除注意直接参与管理外，他始终把管理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学生相互管理上。另外，他让学生办《班级日报》，沟通了同学间的联系。促进了班集体的班风建设，并采取了多种措施增强学生的向心力和凝聚力，这些为学生的发展进步提供了一个良好的外部环境。他管理注意整体规划，分层管理。内外协调，有序运转。由此可以想到，魏书生的“协调小组”在班委的“执法”过程中，起着重要的催化剂的作用，极大地提高了班委的活力。
四、督导机制
魏书生大大强化了规划、决策过程中的学生民主参与。魏书生的管理目标系统地反映在他们师生共同制定的“班规班法”中，涉及的范围很广，有思想教育、有学习检查、有纪律监督、有多种体育锻炼、卫生保健，做到事事有人管，人人有事管；内容涵盖了学生德、智、体、美、劳及学生在校生活的各个方面。他通过引导学生自主参与制订班规班法，既使学生的意志与愿望以及管理潜能通过合理渠道得到了充分的满足与发挥，又大大密切拉近了师生关系；同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生巨大的自我约束能量，真可谓一举多得。
在魏书生的班级中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理，教师如何不轻松？可以想象，一个“督导组”在对班委起着规范，监督，制约的作用。
五、引导机制
魏书生非常注意提高学生对管理活动的认识。魏书生在报告会上强调学生能干的事班委不干，班委能干的事班长不干，班长能干的`事我不干……曾经有学生问他：“您还能做我们的班主任吗？”魏书生说：“为什么不能？”学生说：“我们看您太累了！”“那我就请副班主任来管嘛！”学生问：“副班主任在哪？”魏书生说：“就在每位同学的脑子里！”谈话中，魏书生除巧妙地向学生传达了对学生的信任外，还向学生传递了这样一个信息，这就是：管理对整个教学活动来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，极大地提高了教育管理的实效。其次，魏书生创造性地创设了多种自我教育形式，如：写“说明文”，写“心理病历”等，大力倡导学生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题消灭在萌芽状态；再次，他大大强化了规划、决策过程中的民主参与，通过引导学生制订班规班法，既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系，同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束，真可谓“一举数得”。
六、监控机制
魏书生提出“尊重学生，理解学生，关心学生”的口号，他还擅长赏识教育，这样就很容易拉近与学生的距离。他找学生谈话，不管是普通学生，还是“班官们”，总能得到学生的真话。这为他能够有效地对班级实施遥控埋下了重重的伏笔。从而实现高度自治。
班级的目标13
1、勤奋，熬墨蓄势。
2、鲲鹏展翅自兹始。
3、一朝习惯，万事易办。
4、功崇惟志，业广为勤。
5、含泪播种，含笑收获。
6、团结拼搏，求实进取。
7、天道酬勤，宁静致远。
8、志在千里，壮心不已。
9、志存高远，心系天下。
10、志强智达，言行行果。
11、慎而思之，勤而行之。
12、播种劳动，收获成功。
13、求真尚美，砺志笃行。
14、没有播种，何来收获。
15、生无所息，斗无所止。
16、短暂辛苦，终身幸福。
17、精诚所至，金石为开。
18、绳锯木断，水滴石穿。
19、耕耘今天，收获明天。
20、莫放松点，莫轻视微。
21、锲而不舍，存义精思。
22、惟理想点亮生命的精彩。
23、为了梦想，我们不懈努力。
24、今天的努力，明天的实力。
25、应知学问难，在乎点滴勤。
26、彩虹风雨后，成功细节中。
27、拼搏铸辉煌，状态定命运。
28、明确的目标是前进的动力。
29、照亮人生，创业改变命运。
30、耕耘于分秒，收获于细微。
31、良好的'习惯是成功的保证。
32、要争就能赢，要拼才能赢。
33、要成就大事，先做好小事。
34、习惯决定成绩，细节决定命运。
35、习惯改变命运，细节铸就终身。
36、分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。
37、努力造就实力，态度决定高度。
38、含泪播种的人一定能含笑收获。
39、小事成就大事，细节成就完美。
40、心态决定命运，自信走向成功。
41、态度决定一切，习惯成就未来。
42、文学来自勤奋，高分源自拼搏。
43、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。
44、细节决定成功，点滴铸就辉煌。
45、细节决定成败，态度决定一切。
46、非学无以成才，非志无以成学。
47、革命尚未成功，同志仍需努力。
48、安逸的环境造就不出时代的英才。
49、三年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。
50、三年寒窗无人闻，一朝成名天下知。
51、生之苦今日吃，三年之乐来日享。
52、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。
53、不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。
54、不读清华不肯休，我心一片磁针石。
55、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
56、北大清华少年心，花香鸟语春天事。
57、千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。
58、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。
59、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
60、好方法事半功倍，好习惯受益终身。
61、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
62、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
63、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
64、少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。
65、志不坚者智不达，言不信者行不果。
66、我心一片磁针石，不读清华不肯休。
67、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
68、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。
69、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。
70、自信人生二百年，会当水击三千里。
71、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
72、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
73、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
74、行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。
75、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
76、“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。
77、最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。
78、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
79、失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。
80、烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。
81、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
82、吾志所向，一往无前;愈挫愈勇，再接再厉。
83、天下大事，必作于细;天下难事，必作于易。
84、学在苦中求，勤中练;不怕学问浅，怕志短。
85、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
86、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
87、笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。
88、步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
89、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
90、年铸剑，只为炉火纯青;一朝出鞘，定当倚天长鸣。
91、耕耘分秒，勤奋造就天才;积蒿力量，实力铸就辉煌。
92、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。
93、但求日积月累，收获于细微;不要左顾右盼，专注于自我。
94、每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。
95、光有知识是不够的，还应当应用;光有愿望是不够的，还应当行动。
班级的目标14
为了保护学生在校期间的人身安全，保证学校正常教学不受影响，特制定此管理目标责任书。
1、成立学校安全工作组织机构,定期召开工作会议,每学期不得少于4次。依法执教。班主任要认真学习和宣传党的方针、路线和政策，全面贯彻党的教育方针，定期进行安全教育和心理健康教育，做到安全教育常抓不懈，措施到位。
2、班主任要教育学生在校上课期间不追打打闹，上下楼梯不推拉，遵守上下楼规则。
3、教育学生遵守交通规则，上学途中不能三五成群并排骑车，不前拥后挤，不到水沟、水渠和鱼池游泳，定期进行溺水自救教育。
4、班级要建立流行病、传染病和其它疾病报告制度，发现病情及时报告。
5、定期检查和及时消除不安全因素和隐患。班主任要及时处理和向学校汇报情况，如有隐瞒后果自负。
6、定期进行防火、防煤气中毒、防食物中毒知识教育，预防和杜绝各类事故发生。
本班学生如有在上述事件中发生事故和死亡者后除班级学期考评分10分，如在校内发生扣除班主任当月的.班级津贴。
本责任书一式两份，签字有效。
学校负责人签字：
班 主 任 签 字：
校 长签 字：
班级的目标15
1、直面挑战，畅享成长
2、宁静致远，厚积薄发
3、严实活新，勤奋进取
4、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
5、 NOSWEAT，NOSWEET。
6、分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。
7、遵规守纪团结互敬。
8、学奥运精神，夺高考金牌
9、文学来自勤奋，高分源自拼搏。
10、今天的努力，明天的实力。
11、勤学守纪，踏实严谨
12、我自信我出色，我努力我成功
13、文明高雅，乐学善思
14、机遇偏爱有准备的.头脑
15、耕耘今天，收获明天。
16、志存高远，心系天下。
17、用所有热情换回时间，让青春烈火燃烧永恒
18、冬天来了，春天还会远吗？
19、勤学乐思，奋发向上
20、自信自律，求实创新
【班级的目标】相关文章：
高中班级目标03-10
班级目标一句话03-24
项目建设目标03-15
新学期目标03-08
新学期新目标03-09
目标考核暂行办法02-28
热爱班级的03-11
对班级的建议03-29
班级的公约04-21