象棋故事1
我上小学一年级时，爸爸决定给我买电脑，听爷爷说，是为了让我上网玩游戏。我不相信，缠着妈妈好几天才知道真相——原来，是因为我经常在放学后去公园看退休老爷爷们下象棋，还硬逼着患高血压同时并不擅长棋道的爷爷下象棋，爸爸才决定买台电脑让我在网上下棋，我好开心。
但是，家里有了电脑我照旧去公园，有时候吃晚饭都找不到人，妈妈去公园一找，准在！当时没少挨奶奶的骂，直到我拿着学校得奖的奖状爷爷奶奶才相信我的实力。
自从我学习下棋以后，我就经常与爷爷下棋。记得有一次，我与爷爷对弈。开局，我略占优势，赢了一个马，略有些洋洋得意。不料这竟是爷爷设下的陷阱，被爷爷倒打一耙，损兵折将。后来，我连连败退最终被爷爷打败。虽然爷爷患高血压同并不擅长棋道，但我还是因为一时大意败了。从下棋中我总结出了许多做人的.道理。从此便与棋成了形影不离的好玩伴。
因为下棋，得到了良好的思维锻炼，老师经常表扬我说话有条理、做事爱思考、碰到学习上的难题能自己解决了。妈妈说，从孩子学下棋这件事，我觉得，只要孩子喜欢，什么东西都可以尝试着学习一下，当然，前提是不影响功课的学习。
象棋故事2
爱好运动是个好习惯，我也有很多爱好的运动，比如打乒乓、羽毛球、溜旱冰……国际象棋是我其中的一项爱好。最初知道国际象棋是在幼儿园，国际象棋起源于印度，因为感兴趣，所以在幼儿园大班开始，我参加了国际象棋培训。经过培训，我学到了许多有关国际象棋的知识。于是下棋的水平有了很大的提高，对国际象棋的兴趣也越来越浓厚了。
由于参加了其他培训的原因，在三年级时我曾忍痛割爱放弃了培训国际象棋，可我还是没有放弃我的爱好——国际象棋。还经常利用课余时间练习，偶尔和同学来个对杀，感觉也不错。
记得在去年有一次的体育课，因为老天下雪，我们班在教室里上国际象棋课。我趁机摆起了龙门阵，在全班大杀四方，没人是我对手，体育老师过来了想杀杀我的威风，可想不到在火线上拼了好久，仍也成我的手下败将，嘿，我当时只顾高兴，甚至忘了老师的'面子呢！不过大度的老师却反而因为成为我的手下败将，而成了我的伯乐，他想选拔我参加市里的比赛。经过一段时间的苦练，我先随吴老师参加了镇里而的选拔比赛。在比赛前，吴老师对我说：“一韬，加油！你要记住，三盘有两胜你就赢了。”我暗暗地下了决心，这次的比赛我一定要赢。我在比赛时有点紧张，手心都直冒冷汗呢。想起吴老师的话，我紧张的心慢慢地定了下来，静下心来下好我的每步棋。终于，局势慢慢明朗了……“GAME OVER”我我很幸运，得了第一名。后来自然去参加了市里的比赛，虽说没有取得好的名次，但我尽力了。
啊，做人做事就象下棋，我们要想在某一方面取得成功就应该有明确的目标，并进行不懈的追求和努力，才能成功。这就是国际象棋——我的一项爱好，我和他的故事。
象棋故事3
我从小就爱下中国象棋，棋每天都陪伴着我的学习与生活。在一年级时我就参加了学校组织的三棋培训，每次上课我都很开心，一有空就和小伙伴下棋交流，遇到不懂之处就请教老师。我的棋艺进步得很快。
就拿上次的比赛来说吧。那天我的心怦怦地直跳，十分紧张。第一局，我跟同年级的同学比，我的心终于平静下来了，就胸有成竹地赢了首局。正在我高兴得手舞足蹈时，我的下一个对手方亮出现在我眼前，我是不可能会赢过他的呀！我不敢疏忽任何一招棋，但我还是败在他的手上了。我不灰心，要在以后的.比赛上赢了他。
还有一次，我和老师下棋，我想尽所有的招数要把老师打败，但每次都有被老师看透。我不仅没有攻击到老师，还被老师攻得无法防守。通过跟老师的多次较量，我的棋艺不断地提高。
空余时间，我经常找人与我下棋比拼。如果没人陪我对练，我就自己自已看棋书，进行钻研。有时我越看越有趣，不知不觉摆起棋盘来，我好象是走进了棋的世界，周围都充满了无穷的奥妙。我爱中国象棋，它带给我许多的乐趣。
象棋故事4
第一节 楚汉相争
秦朝末年，当时国家大乱，人民生活困苦，群雄们为了解救人民，都以推翻秦朝、统一天下为目标。在众多群雄之中，有两位实力强大的領导者，一位是汉王刘邦，另外一位则是西楚霸王项羽，刘邦与项羽历经七年的对战过程，这就是有名的楚汉相争。
刘邦手下有一位大将军叫做韩信，有一次刘邦派韩信攻打赵国，韩信为了让士兵们头脑更聪明，所以发明了象棋 。韩信认为下象棋可以抒解压力、训练沙盘推演的功夫，于是鼓动士兵们多下象棋，士兵们通过象棋获得许多乐趣，暂时忘记了作战的辛苦。
在楚汉相争的时代，流传许多关于现在象棋规则由来的典故，以下我们一一介绍。
首先是红黑的由来。因为刘邦自称赤帝之子，赤就是红色，所以刘邦用红色的军旗作为代表。项羽年轻时，看到秦始皇出巡，车队上插着一面一面的黑色旗子，就像一条黑色的大龙走过，让项羽非常羨慕，从此爱上黑色。后来项羽骑马打仗，都骑着自己心爱的黑色乌骓，说明了项羽的军旗是用黑色作代表。
第二是红先的由来。有一次，刘邦和项羽两个人作了一个约定，目标是一个叫做关中的地名，他们比赛看谁的军队能夠先进入关中，谁就获胜。项羽仗着拥有四十万大军，采用直线进攻追打秦军，刘邦则是采取迂回的方式，招揽秦军获得民心。结果刘邦先一步进入关中，这也是现行象棋红先的典故。
第三是楚河汉界的由来。楚汉相争开始的时候，项羽的实力比较强大，刘邦为了扭转被动局勢，任用张良、萧何等人才。到了公元前203年，刘邦实力大增，项羽只好向刘邦求和，两个人达成以“鸿沟”为分界，刘邦掌管鸿沟西边，项羽占有鸿沟东边。这就好像现在的.象棋，棋盘中间画有一道楚河汉界，用来区分红黑两国一样。
最后是王不见王的由来。楚汉相争最激烈的一战发生在鸿沟附近的广武山，当时楚汉两军隔着广武山对峙，代表汉军的刘邦站在山上对着项羽大骂，结果项羽生气地拿起弓箭，瞄准刘邦射了出去，这一箭还差点让刘邦丟了性命。现在象棋有一条将帅王不见王的规定，意思就是形成将帅见面的时候，轮到哪一方走子就能取胜，这就好像代表刘邦及项羽的将帅，朝对方射了一箭一样。
第二节 橘中之乐
很久很久以前，有一位住在巴邛（今四川一带）的大地主，家里庭院有一块橘园。有一天，地主在散步的时候，天空突然下起了霜雪，着急的地主赶快跑到庭院把橘子一棵一棵摘下来，摘着摘着，眼尖的地主发现有两顆橘子特別大，感到非常好奇。于是地主决定把橘子剖开来看，原来每顆橘子里都藏有两位白眉仙翁，他们面对面坐着谈笑下象棋！
仙翁们沉浸于对弈乐趣中，没有发现地主正在旁边。过了一会，一位仙翁开口说：“我们在橘子里下象棋的乐趣，不会输给在商山下围棋”。只可惜找不到根深蒂固的橘子，刚下到精彩的时候，橘子就被摘下来了。这时另一位仙翁肚子饿了，从衣袖里抽出一条形状像龙的草根来吃一口，并且用水喷它，草根竟然变成一条真龙，四位仙翁一起骑着龙，随着脚下缓缓升起的白云飞向天堂。
这则橘中象戏的故事出自《玄怪录》，作者是唐朝宰相牛僧孺。故事流传到后世影响十分广泛，也有人把这个故事解释为仙翁下围棋，不过据张如安先生研究，确认是象戏而非围棋 ，可见这则故事本身具有相当迷人的吸引力。
后来人们就称下象棋的乐趣为“橘中之乐”，并有“橘中之乐，不减商山”的典故，这也是著名象棋古谱《橘中秘》的命名由来。
第三节 闭目心棋
南宋末年，朝廷国力衰弱，兵强马壮的元兵大举入侵，宋朝面临存亡的紧要关头，爱国诗人文天祥不怕危险，挺身而出号召爱国志士组成一支军队抗元。
文天祥与他的父亲文仪，两人都是象棋迷，他们的象棋造诣很高，其中文天祥还常常和棋友周子善、萧耕山（萧敬夫）、刘洙及刘澄枰上过招。有一次，文天祥生日的时候，还特地写了一首有关象棋的诗，可见文天祥对象棋的热爱，诗里的内容为：
《生日山中和萧敬夫韵》
山深不用结涼棚，风起江萍暑气轻。
处士林泉自今古，男儿弧矢付豪英。
客来不必笼中羽，我爱无如橘里枰 。
一任苍松栽十里，他年犹见茯苓生。
文天祥对象棋的着迷还不仅于此，他曾经在一个炎热的夏天里，带着众人跳入河里游泳，游着游着，喜好象棋的文天祥见山水景色优美，便提议与周子善一边游泳一边对弈，其他人听了都表示赞成。可是问題来了，两人在水里没有棋具，要怎么进行对弈呢？原来聪明的文天祥早就想到一条妙计，他提出用口说棋着（读谱）的方式，与周子善展开“闭目棋”的精彩过招，根据文献记载，文天祥还是第一个不用棋子棋盘，闭目下象棋的人呢 ！
由于爱好象棋，文天祥精选了四十局棋局，命名从《玉屠金鼎》到《单骑见虏》，并且用自己心爱的“绿端蝉砚”逐一绘制成棋图附上着法，可惜文天祥后来被元兵所俘虏，这些棋谱便没有流传下来。不过文天祥在狱中所写的《正气歌》，反映出文天祥伟大的爱国情操，永远为后代世人传頌。
象棋故事5
这周分享的还是茨威格的作品，《象棋的故事》。
这本小说我读了两遍。第一遍看的时候并不知道茨威格写这本书的背景，只是单纯地以读一部小说的眼光来阅读。读完第一遍后去查了小说的时代背景和茨威格当时的经历，重新再来读这本书，又是一种非常不一样的感觉。
斯蒂芬·茨威格（1881-1942）
象棋棋盘两边对弈的双方，一个是南斯拉夫船夫捡来的孤儿琴多维奇，他什么都学不会，唯独在象棋上天赋异禀，甚至成为了世界冠军；另一个是家世显赫的贵族B博士，在战争中遭到迫害，独自在监狱里度过数月后被释放。
琴多维奇是个傲慢的人。“如果你从来不知道这个世界上有过伦勃朗、贝多芬、但丁和拿破仑这样的人物，难道你不会很容易就以为自己很伟大吗？” “他根本不知道，这个世界上除了象棋和金钱之外，还有其他有价值的东西，因此，他的自我陶醉一点也不稀奇。” 他出身卑微、没有接受过良好的教育，却因为象棋的天赋走上了成功之路；但能力与见识并没有给他带来本质上的进步，尽管他的身体走进了上流社会，他的灵魂依旧停留在底层：自大，狂妄，狡黠，市侩。就像《驴得水》里原本老实的铜匠，他获得了知识，却借此来欺骗、羞辱和威胁。
电影《驴得水》中的铜匠
B博士出身贵族，作为律师秘密地管理着大修道院的财产。在战争中，他被敌人抓进监狱以套出情报。他没有受到身体上的折磨，但他的精神几乎被摧毁：“房间的门从早到晚都锁着，桌上不准有书和报纸，不准有铅笔和纸张。窗外是一道防火的砖墙。一种绝对的空虚围绕着我，无论是在身体上，或是在心灵上。他们拿走了我的手表，不让我知道时间；拿走了我的铅笔，不让我写字；拿走了我的小刀，免得我割腕自杀；甚至连香烟也拿走了，不让我有任何安慰。除了守卫，我没有见过任何人。就连守卫也不准跟我说话，不准回答我的问题。我听不到人的声音。从早晨到夜晚，从夜晚到清晨，我的眼睛、耳朵以及其他的感官都得不到任何轻微的刺激。我彻底地与世隔绝。我就像潜水员一样，坐在潜水球里，置身在寂静无声的黝黑大海里。”
“即使是没有形体的思想也需要一个支撑点，否则就会开始疯狂地绕圆圈，自我追逐。即使是思想也无法承受虚无。从早到晚，你永远在期待什么事情发生，然而，永远不会有事情发生。你不停地等待、等待、等待，不停地想、想、想，直到你头痛欲裂。什么事情也没有发生。你始终是一个人，一个人，一个人。”
濒临崩溃之际，一次偶然的机会，B博士得到了一本象棋棋谱。从这之后B博士开始专心研究棋谱，背诵棋局。到最后，书上的棋局已经满足不了他了，他只能自己与自己下棋。“本质上，要进行这种双重思维，人的意识必须完全分裂，也就是说，人的脑子必须像一部机器一样，能够随心所欲地打开或关上。”“要进行双重思维的游戏，一个人的脑子必须保持绝对的紧张状态，这样一来，他就会失去自我控制的能力。”
一次偶遇，两场对弈，最后狡猾的琴多维奇用心理战术击垮了明显更有实力的B博士。
《象棋的故事》是茨威格自杀前的最后一部小说，人们都说B博士就是茨威格自己。我读小说时不喜欢预设立场，觉得这样会影响自己对故事本身的解读。单纯地从一个故事的角度来看，我对两个主角的`理解是文明的两边。琴多维奇从笨拙的底层人民变成世界冠军，B博士从风光贵族到狱中卒子；琴多维奇的傲慢来自于无知，B博士的谦卑来自于修养。看起来只有B博士在进行自我抗争，狱中的生活让他的精神变得分裂；但琴多维奇又何尝不是？“琴多维奇避免和任何人交谈；他一感到他面前是个有文化的人，就马上像蜗牛一样缩进自己的背壳。”他其实也同样无法适应自己的身份，只有依靠他的象棋天赋来换取尊重、换取财富。
把这个故事放到宏大的历史背景下再来看，现实中的茨威格没能像B博士一样，在琴多维奇的精神扰乱将要得逞时惊醒。茨威格最后还是自杀了。“如果防守不出破绽，就可以下成和棋。更高的奢望是达不到了。”B博士对业余棋手说的这句话，大概就是茨威格对当时战乱世界的最大祈求了。
读完这本书有点粉上了茨威格。更具体的想要再多读几本他的书之后再写，可能接下来会花两周时间读他的《昨日的世界》，希望到时候能有更多的体会。
最后想分享毛姆的一篇短文，高中做英语阅读练习时读到过，今天又把它找了出来。我很喜欢这篇文章，它用来形容毛姆本身也合适，用在茨威格身上也合适。我想这段话说出的是伟大的人们的一些共性。就像王尔德说的，我们都身处阴沟之中，但有些人在仰望星辰。
象棋故事6
1940年，陈毅亲自指挥一场名震全国的黄桥战斗。
据说，他曾在泰兴一家住过，留下一个下棋的故事。
这家主人，是位私塾先生。儿子在部队里工作，家里只有老伴和媳妇，有三间砖墙房，先生跟老伴住东头房，媳妇住西头房。陈毅来了以后，东头房就让给他住，老先生就在单间住，老奶奶和媳妇住西头房。
一天晚上，陈毅在紧张地工作，好大辰光，站起来直直腰时，听见西头房里：车二进三，象五退七，车二平三......炮四平五，车六退一......他伸头向外望望，噢，没有灯，估猜婆媳俩在房里下盲棋。
陈毅很感兴趣，当时，没有打扰他们，只是认真地听着。当听到卒五进一，车六平五的时候，不禁大声夸道：双炮争先，势成和局，好棋好棋!”
哪晓得啦，他这一夸，惊动了正在西头房里下盲棋的.婆媳俩。
婆婆说：过奖，过奖!看来陈将军不仅能征善战，还是一位高明的棋师呢!我家老夫子今天外出有事，等他回来，一定叫他陪您下上几局。”
哈哈，我哪里算得什么高明的棋师?只不过懂得一点皮毛。先生回来，一定讨教。”
第二天下午，先生回来了，婆媳二人便把昨天的事告诉了他，并要他陪陈毅下几局。
先生是泰兴一带有名的棋手，他每次与人下棋，都把老将用钉子掀在棋盘上，从来不动老将就能赢。
到接晌时刻，老先生约陈毅下棋了，这回老先生没有在老将头上掀钉子。
第一局：陈毅胜了;第二局：陈毅又胜了;第三局：还是陈毅胜了;
陈毅对先生说：老先生棋艺高明，这样让我......”
不，不，兵家胜败常事，今天不谈这个，等将军打胜仗回来，我们再下它几局。”
黄桥战斗胜利了，陈毅又跟老先生下起棋来了。棋子刚摆好，老先生说声：请。陈毅突然拦住：这次下棋，有个要求：请先生不能再让，再让下去我要骄傲了。哈哈哈!”
老先生连连点头说好。这一回，老先生按照习惯，在老将头上揪上钉子。
第一局：陈毅输了;第二局：陈毅又输了;第三局：还是陈毅输了;
这时，陈毅陡然朝起一站，紧紧地拉住老先生的手说：老先生用心良苦，我深受感动，受益匪浅呵!”
陈将军何出此言?”
前次下棋，让我连胜三局，是因战斗前夕，没有挫伤我的锐气，希望我子弟兵旗开得胜，这次使我连败三局，是让我知道，打了胜仗以后，千万不能骄傲。你对子弟兵情深意重，真是我的良师益友呵!”
先生也站起来，非常激动：人称陈将军英勇善战，又虚怀若谷，果然名不虚传啊。”
象棋故事7
我的爸爸是个“棋迷”，小时候经常听他与人下棋时豪迈地大叫“将军”，很有男子汉的气魄。于是，我暗自下决心也要学会下棋，也威风一回 。
上一年级的时候，我与象棋成为相知相识的知己。老爸听说我喜欢象棋，高兴坏了，便给我报了个象棋兴趣班。在老师的指导下，我认识了棋盘、棋子，也逐渐学会了下棋。在兴趣班里，学友们总互相对弈，来锻炼能力。也许是凭着对象棋的热爱和一股子韧劲儿，我的“棋艺”越来越高，心中好不得意。
一天，我做完了作业，正逢爸爸与爷爷在下棋。我便坐在一旁观看。
双方厮杀的很顺利，下着下着，突然爸爸不动了，望着棋盘思考着。我一看爸爸那绞尽脑汁的模样，心中暗暗想到：老爸，遇到困难了吧！还是我来救你吧！我看了一下棋盘，便不耐烦地说：“笨老爸，你把‘炮’挪过来逮他的‘车’啊！”爸爸摇了摇头说：“哪能啊！我把‘炮’挪过去，他就用‘马’把我堵在里面了，这样他就可以借我的‘炮’吃我的‘车’了。我的马只能往左跳，他再把‘车’拉过来‘将军’，我不就输了吗？”听了爸爸的话，我一下呆了，没想到走一步棋竟然能联系着这么多，甚至关系着全局的`输赢。真是“一着不慎，满盘皆输”啊！此时，我才恍然大悟，下棋不是那么简单的事，它还包含着太多深刻的道理……
后来，每逢爸爸与人下棋时，我都在一旁认真地观看。渐渐地，我的棋艺提升了许多。
象棋教会了我许多，愿我与象棋的故事永不停止……
象棋故事8
这是发生在三十年前的故事了，可我此刻还很清楚地记得它，记得这个关于象棋的故事，记得这个故十的每一个细节。
在调文化馆工作以前，我当了十年的小学教师，十年的时间就应发生过许多故事，可能让我如此清楚地记得每一个细节的事很少，于是我决定把它写出来。经验告诉我，能在心里窖藏30年，还能清楚地记得细节的故事，肯定值得你把它写出来。
一
那年学校开始兴办第二课堂，据说是为了加强美育教育。第二课堂也许本来有很深的含义，可传到达我们那里就只有一个意思，除语、数外，其它各科都建立兴趣小组。
我开始建立了文学兴趣小组，但很快便垮了台。这年头文学不景气，作家都灰溜溜的找不出几个乐观的人，于是那段时间一到星期三下午第二课堂活动时我便闲了，一闲了便拿本象棋书一个人打谱。
美术教师范玉生一见我打谱那脸上便有一种说不出的表情。范玉生下棋也能看三步，能看三步在象棋中算及格水平吧，可他每次比赛连学区中心校也不能去，因为在小组便被我淘汰了。在下象棋的问题上我叫他“狗屎”。我每次一叫他“狗屎”他便很委屈地低了头吸烟，扬扬头叹气，那样貌很有几分“既生瑜何生亮”的悲壮。
大队辅导员一见我打谱便来了劲，说这象棋可登大雅之堂，也是民族文化，便要我成立一个象棋小组。
二
我这人说话挺有点鼓动性，上语文课时老把孩子们的眼睛讲得大大的，听完课回家做不完的作家梦。我对自己这点能耐挺得意，因为做教师太需要这种能耐了。第一节象棋课我没讲什么“马走日，象飞田，车走直线炮打翻山”，而是给孩子们讲了胡荣华、柳大华的几手绝招，讲了几个民间高手的神话传说，讲了发生在这块古老的土地上的许多关于象棋的神奇故事。最后我用极富鼓动性的语言号召孩子们努力学习，钻研棋术，首先争取把我胜了，然后有一天把胡荣华也给胜了，那就是世界第一，因为中国象棋只有中国才有。
孩子们昂着头，大睁着眼，竖着耳朵听那些神奇的语言从我的嘴里奔涌而出，脸上满是神往的表情。个性是坐在最后一排的一个男孩，一边听一边两眼望了窗外那高远的天空，咬紧的牙齿使他的嘴角变得棱角分明，他的手必须在桌下捏成了拳头而且在暗暗用力，因为他的两肩在往上不断地抬。
下课后我查了一下点名册，他叫江波，是五（2）班的。
三
我不明白是因为我那富于鼓动性的语言起了作用，使孩子们都做起了打败胡荣华的梦还是其它什么原因，反正学校二十多个课外活动小组中，我的象棋组活动得最好。有很多组都是鸡公屙屎头节硬，开始时大轰大闹，热闹十分，几个星期下来便慢慢地发蔫，不上两个月便有人逃学、请病假、躲在角落里做作业，之后干脆有的组关停并转。可我的象棋组活动照常，热情照常，孩子们听课时的眼睛也鼓得照常。
说真的，两个月下来我这个老师也感动了，我认为这是孩子们给我面子，于是便教孩子们几手真招：什么单边救主、双炮齐进、七星拱月、车后马前，而且每次讲完课还给孩子们留一局残棋做为家庭作业，让孩子们回家琢磨去。
这样过了小半学期，有一天江波突然很神秘地问我可明白什么是中炮七路马的.阵式。我点点头说明白，并告诉他这阵法稳健，一般不会大起大落，适于与不了解的对手比赛时用，这种棋一般都可拖到残局。
江波听了，点点头走了。
隔几天，他又问我什么叫三步虎。我想了想告诉他，三步虎就是先动一边的车马炮三子，但一般不用这种阵法，用这种阵法的人都是车用得极好的人，因为只顾一边出人，另一边势必出兵缓慢，因此一般稳健的棋手不用此法。
之后便是隔三岔五地问，什么顺手炮、鸳鸯炮，什么中炮直横车，什么中炮急进过河车，什么屏风马平炮兑车，什么五九炮、五八炮，什么中炮边马，什么左炮封车。
我明白这小子较上劲了，认真磨一磨，说不定真出息呢。
于是我给他开上了小灶。
他学得极认真，为此事他的班主任在办公室唱了许多风凉歌，说此刻的考试就应加一项中国象棋，并说该一百二十分。你瞧，教的、学的都多带劲。
四
那是国庆后不久，在我的一再要求下，大队辅导员最后咬咬牙从少先队活动经费中拿出三十元钱，搞了一次学校的象棋比赛。
一点没爆冷门，江波一飘过关斩将，很简单地便得了第一名。领奖那天是下午，他站在学校的木制领奖台上一点也没表现出第一名的欣喜，我很理解他当时的情绪，太容易得来的东西，永远唤不起人的自豪感，不管这东西金贵与否。
于是第二天我便把他带到青少年宫交给了我的一个朋友，他是青少年宫的象棋教练。
之后他便只是偶尔到我办公室来看一下，随便谈几句。
再之后他很少来了。据朋友讲是青年宫要组队参加在杭州举行的“期望杯”棋类赛，并说江波的期望不大，因为刚来，这么大的场面，光临场经验一条就把他刷掉了，但是朋友说这孩子素质不错，关键是肯花时间看棋书，说此刻的孩子说到下棋来劲，可一说到看书就头疼，这样没大出息。
我想到了他问我的那些象棋阵势，不由笑起来，告诉朋友说：好好打磨打磨，这孩子可能真有出息，我也不明白他那么小小年纪怎样看得进去那些马二进三、炮八平五之类枯燥之极的书，我下了十多年棋，这样的书简直看不进去。
朋友说是得打磨打磨，棋书看多了，实战经验不足，容易沦为纸上谈兵。我说如果他失了街亭，你就挥泪斩了。朋友说斩的那天也轮不到我挥泪，该你。于是都大笑。
参加“期望杯”的名单很快定好了，江波不在。
不久朋友带队去了杭州，青少年宫棋类活动暂停半月。
事情就出在那半月暂停上。但是没有暂停迟早也会出事。
五
棋类活动停了下来后，江波倒是一连几天上完课便到我办公室来。他对没参加“期望杯”有些想法，关键是认为内部没有搞选拔赛，而他认为如果搞选拔赛去的人不必须都能胜他。我说下棋、个性是比赛，不必须是能胜的人就能参加，它包括赛场经验、心理承受潜力等诸多因素。
我说这些话时他不是很在意，我发现从他踏进青少年宫那扇星星形状的大门开始，他便很有些不把这所学校的事看在眼里了。
当时我曾动过念头，就应用什么办法挫一挫他的锐气，但是这念头只是那么闪了一下，便过去了。这年头，当老师的真正想孩子的时候少，大部分时间都在想其它事，当然这也怪不着老师，让老师操心的事也真太多了。那几天我就一向在想该找谁来在屋檐下用什么东西遮挡一下风雨，煮饭时不至于雨下进炒菜锅。我一向在屋檐下摆个煤灶煮饭，一向要求把屋檐随便遮挡一下，变成一间象征性的厨房。那几天领导最后批准了，但是声明钱得自己出，因此那几天我都在思考找谁来做价钱公道些，用什么材料便宜点。
之后我常想江波的事，当然有些自责，但是也有些冤屈，那事不能怪我，不说有什么好条件吧，有间象征性的厨房，那挫挫他的锐气的念头便固定下来了。
那念头闪了一下，便过去了，一连几天我都在忙于买材料，找工人，一上完课便在家里帮忙，好少请一个杂工。
厨房修了三天。三天一过，我走进办公室时，桌上很郑重地摆着一张战书，是江波下的，战书的资料是要同我比赛一次，而且是正规比赛。
当时我很生气，觉得这江波也太狂了点，真该教训教训他，于是在上面写上理解他的挑战，并把比赛时间安排在第三天下午课后。
六
比赛那天是星期五，这点我记得很牢。那天观赛的人很多，把一张乒乓桌围得水泄不通，这点我也记得很牢，而且很清楚地记得校长、书记都来了，甚至还记得校长站在我旁边书记站在江波旁边。当时我想这站法挺能说明问题，校长是提倡师道尊严的老教师，所以站我一边，书记是主张个性自由，因此站他旁边。可要命的是我怎样也想不起那天下午我究竟有什么事，是丈母娘来了，爱人要我买菜早点回家？还是爱人班组的人要来打平伙？还是有哪个文友要来喝酒？还是其它什么乱七八糟的事，反正那天下午两节课刚一下课我看见江波站在办公室门口拿了一副象棋在等我时，我才猛然想起那天有盘棋，一想起便觉心里烦得不行，可老师说话得算数，而且我当时肯定没有足够的理由要把那盘棋改期。
于是我和他一齐往礼堂走，可心里还想着那件当时认为很重要可此刻却怎样也想不起来的事。
我选了红子。
占色不占先。我不想抢他的先手，他到底是我的学生。
他开局上了象，这是典型的守势了，我明白这盘棋时间不会短了，便心急起来，一边抬手看表一边架当头炮，我想速战速决。可他不理我，跳七星马看好当头炮后又不慌不忙地上士，出车上河界封马，又用担子炮挡我的车，总之一派守势。
那盘棋下得糟透了。我不住地看表，老是想着那件什么什么事，完全是下意识地动子，甚至忘了我有一个连象棋教练也虚火的舍双炮换双士的绝招，我的马用得极好，只要对方没了双士，一车一马便可取胜，哪怕对方双车双马守城都会招架不住。可我那天全想不起这些，只是心烦意乱地看表，心不在焉地走一些对对方毫无威胁的平棋。当然他也没能对我造成威胁，说实话，他还嫩得很。二十多个回合了，没有一步险棋恶棋怪棋，全是四平八稳的拱卒，出车，摆炮，飞相，上士。
我越发着急起来，走棋越来越快越来越不思考，而且时不时地左顾右盼，在找“狗屎”。其实当时“范狗屎”下江波也绰绰有余，我想如果看见他就让他替我，可偏偏死爱看棋下棋的他那天不知什么原因连礼堂的大门也没进。
观众的情绪也很冷淡，任何一场温吞水的比赛都会出现这种温吞水的观众情绪。
突然不知是谁“呀”了一声，我一激灵，定了眼时，才明白我的一只红车走进了他的马口，这是一步典型的误着了。我再抬眼看江波时，看见他怔怔地看着我，那眼神是期望我把车收回去。可我没动，说实话，当时我巴不得把老帅也送进他的马口才好呢。
气氛僵了好久，江波最后起马踏我的车了，当他把那只红车从棋盘上拿起来时，我看见他的手在发抖。
兵败如山倒。失了一只车，那棋是用心也不好下了，因此，我很快便告急，很快便输了棋。当我如释重负地站起身想象征性称赞他几句时，却看见江波在流泪，而且一脸委屈出看着我，好像在看一个陌生人。当时我的心一抖，便意识到我很伤了他的心。于是我说这天下得不好，因为我有事，咱们改天再下盘怎样。
江波抽泣着一边收棋一边摇头，收完棋把棋放进书包里便走了，头也不回地走了。我在后边只能看见他抽动得很厉害的肩头。
七
之后不久青少年宫的朋友到我家来过一次，说江波一向没去参加训练，问是不是没能参加“期望杯”，生了气，让我劝劝他，让他回去，说这孩子有些灵气。
我点点头，说能够找江波说说。
可我一向没说，我明白江波为什么不去了。他因为我而喜欢象棋，可也因为我把这事看孬了。
之后第二课堂几乎停了，我的象棋活动也停了。
再之后江波毕了业。他毕业时也送了我个日记本，上面写着祝李老师工作顺利，总之与其它同学一样。
他毕业不久我便调了工作，不久又搬了家，简直就再也没看见他。
前不久去市文联开会，从工人文化宫门口过时，见一张老大的海报，是市象棋擂台赛的消息，打擂的是个中年人，四十一岁。我扳了指头一算，江波今年也是四十一岁。我想，如果他继续下棋，也许这天他就是擂主或者会去打擂吧？
谁明白呢？
人啊！
象棋故事9
每当谈论到下象棋时，我总会想起赢了爸爸的那一次……
二年级时，我迷上了下象棋，爸爸高兴地教起了我，记得第一次接触象棋，感觉到很新奇。此后，我一直很佩服爸爸的棋艺，和我下象棋爸爸总能百战百胜，而我却屡战屡败，直到有一天，我终于赢了爸爸。
那一天，我看见爸爸坐在沙发上看电视，便找来了象棋想和爸爸切磋两局，爸爸一脸不屑地说：“就凭你那一点本领，还想赢了我？还是算了吧。”他越这样说，我越想跟爸爸下，爸爸同意了。
第一局开盘，我执黑将，他掌红帅，我用我的当头炮，爸爸用“相”来抵。几分钟过去了，局势有了一点点变化，眼看我占了上风，爸爸一看不妙，便打起了十二分的精神，看来，一场不可避免的激战马上就要开始了。
时间一分一秒地回去，局势已经到了白热化阶段，我还稍稍的占点优势，我有二门大炮，一辆车，一匹马。但总体来看，爸爸那坚不可摧的铁墙，我哪能闯进去，更别说端掉爸爸的“老巢”了。我也不甘示弱，车马炮连轮攻。又是十几个回合下去，我还是有一点优势，我虽然失去了一匹马，但是已经突破了爸爸的全面防守，准备攻进爸爸的“老巢”，爸爸使用全面抵抗。我趁机杀了爸爸的.一个車和一匹马，我自己损失了一个車。爸爸坚守老巢。最后，我用双炮杀死了它的帅，最后，我大获全胜。爸爸笑呵呵地对我说：“不错，进不了不少，但还需要继续努力。”我兴奋地手舞足蹈，毕竟这是第一次象棋战的胜利。
象棋激励着我不断追求，勇攀高峰！
象棋故事10
B博士却以顽强的毅力做着抵抗，直到有一日他的世界才改变了。
他十分意外地发现了一本书，那是一本能够拯救他的灵魂的书，而费尽心思偷来以后他却失落地发现那是一本棋谱。而在高度的空虚下B博士灵魂的苦闷与心灵的扭曲，所以很快一天中的所有时间与象棋结缘之后他达到了短暂的缓和，但缓和之后又是一种极度的紧张。“只有象棋”和“只有空虚”的差别也不大，同样免不了受到精神的扭曲。虽然他拥有了高超的棋艺，自己与自己杀盲棋让他的思维速度越来越快以至于癫狂。他永远摆脱不了象棋对他心灵的压抑，以至于在下棋的过程中差一点就又一次达到精神错乱的`状态。
而这漫长的空虚的审问中，战争这个令人恐惧的话题永远以死灰色压抑着我们的心灵。B博士面对的是大片虚无的空间与时间，对他来说一切都成了空白，围绕他的是一种彻头彻尾的空虚。面对这种孤独，B博士动用一切的心智与其作斗争。刚开始是在头脑中联想一切他所能想到的。但就像他说的——“在空虚中，我的记忆力什么也抓不住。我已不能把思想集中在任何事情上。”这种斗争在得到那本象棋棋谱后暂时达到了缓和，但在他将棋谱背诵了上千遍的时候，一切又回到了原来的状态。于是他又“自己同自己下棋”，从一天几盘开始，一直到后来的一盘接一盘发疯似的黑白自我互相挑战。他没有绝望，尽管他最后还是达到了一种精神错乱的状态，但他已经将人的抵御孤独，追求希望的本性发挥到了极至。茨威格的文风简单干净，他展现了纳粹统治者的暗面，也在巨大的黑洞中让我们窥见了那若有若无的光点。B博士最后没能走出来，象棋成了他不能再提起的一块伤疤。但是他的坚韧与坚持也为我坚定了前方的道路，更加充满希望地向前走去。
象棋故事11
《象棋的故事》是茨威格生前发表的最后一篇小说。茨威格是奥地利著名作家，经历了第一次世界大战，他是一名四处漂泊的和平主义者。茨威格本性乐观，却于二战中的一九四二年自杀身亡。
这篇小说是一部反法西斯作品，讲述了一个“象棋中毒”的人的故事。我们称他为“B博士。”他原本在奥地利管理着一个律师事务所，还处理一些皇室的财产问题。后来，B博士被纳粹抓走，关进了一个大旅馆中，有自己的房间。条件看似不错，但这却是纳粹的心理酷刑。B博士被关了一年多，在这段时间里，他一直独处一室，与外界没有丝毫的交流。偶然的一个机会，使他得以研究象棋，由于平常时间的无事可做，使他棋艺精进。但当他背熟了一本书中的全部棋局后，寂寞与空虚又向他袭来，最终导致了他的一次神经错乱，并就此留下了心理阴影，即使他后来被释放了。
故事围绕着“象棋”展开，从“我”与B博士的相遇，引起了一段倒述。文章的情节并不复杂，只是在一艘轮船上的几局象棋博弈。而作者大部分的笔墨，实际上都在描写B博士的经历，讲述了他由一个正常人变为偏执狂患者的经历。
这可怜人身上的一切不幸和扭曲，都应“归功”于纳粹。刚被抓走的时候，B博士以为自己要被关入集中营，可谁知对方把他送入了一家大旅馆，让他免费拥有一个单间住着，一切看似人道，却是比进集中营还要难熬的阴险的酷刑，这是一种心灵上的折磨——每个房间都与外界严密隔绝，桌上不得有书报、铅笔、纸张，手表、香烟甚至小刀都被没收，窗外是隔火的墙。总之，一切的环境都令你压抑、空虚，正如文中所说：“不是通过鞭笞和严寒从外部对我们施加压力，而是从内部产生压力，最后迫使我们开口。”人类是群居动物，总是害怕孤单时的孤独。纳粹就是要利用这个手段击垮被关押者的内心，让他们说出一切对他们自己来说很有价值的机密。
就在B博士面临崩溃的边缘时，由于一次审讯的机会使他“偷”到了一本象棋棋谱，这给了他心灵上的慰藉，这本棋谱使他每天不在寂寞。他潜心研究象棋，甚至将整本书都背得滚瓜烂熟。没有旗子，他就在自己的脑海中模拟着怎么下棋。有一段时间，他的脑子非常灵活，精神状态也很好，对棋艺的研究也大有长进。不过，当他将整本书烂熟于心时，空虚与不安又再度涌来。他开始尝试自己与自己下棋，在自己的`脑中，可这却令他精神轻微的分裂，出现了危机。终于，在他的自相矛盾中崩溃。庆幸的是，他后来又恢复了神智，而且因这件事被释放。纳粹警告他：不许回国。他只好离开，然而，在轮船上同世界象棋冠军的博弈，又令他差点旧病复发，从此他不再碰棋。
这个B博士的不幸，是特殊的，又是典型的，在纳粹的精神暴力之下，有多少人精神崩溃，多少英才就此陨落，甚至有多少人自杀来解脱一切?这是一篇反法西斯题材的小说，它控诉着战争，它渴望和平。
从某方面看，这篇小说也有遗嘱的意味，对于作者本人茨威格。茨威格死于自杀，而且他也是奥地利人，同样的境遇被纳粹驱逐。小说中B博士的的苦闷仿佛就是作者他本人的苦闷，他们一样空虚、敏感，遭受精神压迫。茨威格常年漂泊在外，远离故土，置身陌生的人群中，陌生的环境里，感受着故园乃至世界的战乱与不安。因此，他渐渐难以忍受，而《象棋的故事》也成了一部绝唱。即使，茨威格坚信和平迟早都会来到。
象棋故事12
人生是需要经营的，在经营人生时，不同的思维方式会造成不同的经营结果。比如，下象棋还是下围棋，采用的思维方式截然不同，其结果也就大相径庭了。
象棋：棋盘上是满的，双方拥兵自重，而且有士、相、车、马、炮、兵，围绕着老帅打转转，兵只准前进，不许后退；车、马、炮统兵冲锋陷阵，马走日、相飞田……相是不允许离开本国领土的，士只能在“皇城”九宫格里出没，出谋划策，如贴身“锦衣卫”一样保护老帅，一招一式都被限定了，不得越雷池半步。最后以“吃”掉对方老帅的一方为胜。
围棋：棋盘上是空的，似无限一般的有限，如苍穹一样的玄妙。每一粒棋子的权重都是相同的，横竖各十九条平行线上构成的三百六十一个交叉点，任何棋子都可以在那里安营扎寨，到了站稳脚跟之时才算拥有了属于自己的一方领地。行棋，不以吃子为目的，而以围地为终极目标，最后拥有实地较多的一方为胜。
下象棋：相持的双方，目的'在于致对方的老帅于死地。所以，一般都会使出浑身解数，用尽笑里藏刀、瞒天过海、关门捉贼、欲擒故纵、趁火打劫、釜底抽薪等六六三十六计，调兵遣将，轮番进攻，直捣营寨，进行你死我活的较量。结果，虽然攻下了对方的“皇城”，“吃”掉对方老帅而取得了胜利，但是，回头看看，本方也是损兵折将，哀鸿遍野，差不多奄奄一息了。
下围棋：对弈的双方，目的在于占领更广阔的地盘。一般都从布局着手，采用步步为营的方法。无论是尖、飞、镇、长、并、跳，还是壮士断腕的“弃子”、辗转腾挪的“转换”、破釜沉舟的“打入”……均以“动须相应，彼强自保，逢危须弃，慎勿轻速，舍小就大，势孤求和”为基本理念，每一粒棋子必须依据形势判断而决定自己的落处，为不断扩大己方的势力范围而做出应有的贡献——并不以消灭对方为宗旨，在某种情景下，还必须与对方和平共处，谋求“双活”。
棋理中包含着系统的价值观和方法论。下象棋：赢了别人后自己也损失惨重，下围棋：能保持相对不受损害，从而赢得更好的发展。在人生经营中，从根本上来说，人与人之间不是你死我活的较量，而是谋求“双活”的共同发展。所以，在经营人生时，应该采用下围棋的思维方式，而不是下象棋的思维方式。
象棋故事13
今年到外婆家过年，我带了一副象棋，我想让表弟见识一下我的”双重炮“绝招的厉害。
开始下棋了，首先，我们把棋子摆好，我先走，第一步就开始为我的绝招布阵，第一步就把”炮“调到中间来，为下一部”双重炮“作准备。弟弟只移动了他的.一个”卒“，我心理暗喜，这不一下子就可以实现我的”双重炮“理想吗？真是太过瘾了，两下就可以把弟弟打败！可是一想又觉得太不过瘾了，所以我就问弟弟平时下棋多不多？会不会下？结果弟弟大声说他没下过棋，只看别人下过。哈哈，真是初生牛犊不怕虎啊！看他那自信无忧的架式，我还以为他很厉害呢！嘿嘿……也是，弟弟在家没人陪他下象棋，也没人教他。不如我来教弟弟下棋吧！
我把下象棋的规则告诉弟弟：马走日（有别腿），象走田（不过河），小卒一去不回还（过河顶大车，即过河可横走），炮打隔山子（只能隔一个），车走直线，士斜走（不出九宫，每次走一格），帅直走（每次一格，不出九宫）。然后我还一步一步示范了一遍给弟弟看，弟弟学后很开心，两个眼睛笑眯眯的，像一条细缝，可爱极了。
看到弟弟学会后开心的样子，我心理美滋滋的！
象棋故事14
我们学校的特色是——象棋，学校里的学生们非常爱下象棋。就因为我们经常学习象棋，所以我们的棋艺可不是吹牛的哦！
记得刚刚踏入学校的时候，自我感觉班里同学上的棋艺还是挺不错的哦，直到一天的兴趣课……
那一节课，老师为我们举行了一次象棋比赛，我们才知道棋艺只能算个菜鸟。当时我对象棋并不是很感兴趣，可是一见到同学们奋勇拼搏，打败对手的那种激情，我也心动了。可是我去和别人走我会输，而且是输得惨不忍睹。接下来，我决定向棋艺比较出色的同学那里去学几招来。嘿！我还真让学到了一些很有用处的招式。
我又向一位同学发起了挑战，开始时故意引出他的车和象，等他上钩以后，我就立即趁虚而入，杀他个措手不及。不过呢，虽然他中计了，最后还是让他扭转了战局，我惊慌失措，无法淡定下来。我只好用我的大将了——车，我的大将冲出了他的重重包围。当对手的车把我的将牢牢盯住了，就像一把枪一样，只要我一乱动，就立刻丧命。不过幸运的是，我还有一招保命使用的.障眼法，就是牺牲我的兵了，因为只要我的兵靠近他的车，我就有反败为胜的希望了。哈哈！他果然中计了，我立马把我的象召回，让它回城守将。我想这位同学的棋艺在我们班里也是数一数二的，他肯定还有更厉害的招数没使出来，我还不能掉以轻心哦！果然不出我所料，他动用了非常厉害的大炮，而我经过几次和他交锋，也有了对付他的经验，知道他喜欢正面攻击，所以我只要守住自己的城池，再从两侧进攻，我相信最后的赢家肯定是我。不过他也看出我的心思，派自己的象守在两侧。我想：既然他守住两侧，那我就跟他来个正面交锋吧。他就像是勇猛的项羽，我就像是有策略的刘邦，最后经过惨烈的厮杀，我终于险胜对手。
从走象棋里，我学到了对每个问题要仔细思考，要有耐心。
象棋故事15
一、起源于传说时代的神农氏。元代僧人念常在《佛祖历代通载》中说:“神农以日月星辰为象，唐相国牛僧孺用车、马、士、卒加炮代之为机矣”。
二、起源于传说时代的黄帝。北宋晃补之《广象戏格·序》说:“象戏兵戏也，黄帝之战，驱猛兽以为阵，象，兽之雄也。故戏兵以象戏名之。”
三、起源于周武王伐纣时。明代谢单制《五杂坦》云:“象戏，相传为周武伐约时作，即不然，亦战国兵家者之流，盖彼时重车战也。”
四、起源于战国之时。《潜确居类书》载:“雍门周谓孟尝君:‘足下燕居，则斗象棋，亦战国之事也。’盖战国用兵，故时人用战争之象为棋势也。”
五、起源于北周武帝之时。《太平御览.工艺部·象棋》说:“周武帝造象棋。”明人罗欣《物原》也持此说。
现在许多学者认为，据古籍可靠记载，象棋在战国时期已经流行了。除上引《潜确居类书外》，汉刘向《说苑·善说》也记载了战国孟尝君下象棋的事:“雍门周调孟尝君，足下燕则斗象棋，亦战斗之事乎，”战国时的作品《楚辞·招魂》中也有“蓖蔽象棋，有六薄些”的句子。所有这些，说明在战国时代“象棋”已经成为一项经常的活动了。因此，有的学者认为，象棋产生的时间，当在战国之前。但“前”到什么时候?有人认为可上推到春秋时期，并认为象棋是模仿当时兵制而产生的。他们的依据，是，象棋的“象”，是“象征”的`意思，而与动物象无关。比如，以舞蹈象征战斗，则名“象舞”，而以著棋象征战斗，则名为“象棋”。象棋各子的得名，也是由象征不同兵种而来的。这种情况正好与春秋时期的兵制，即将、帅、车、马、士、兵、卒等相吻合。因此，象棋产生于春秋时期是合乎当时历史情况的。但对于此种说法，有的学者则不以为然，认为这毕竞还是一种推论。
总之，关于象棋源于何时的问题，由于史书记载不够详细，而且其中混杂了许多神话和传说，所以学术界至今难以形成一个统一的意见。
【象棋故事】相关文章：
象棋的故事03-09
象棋故事03-13
[推荐]象棋的故事03-09
我与象棋的故事作文12-12
下象棋08-28
象棋的作文08-31
玩象棋作文08-24
象棋“大战”作文12-08
象棋的作文（必备）12-11