《活化石》是一篇小学语文课文，通过生动有趣的描述，向小学生介绍了三种具有代表性的“活化石”——银杏树、大熊猫和中华鲟。下面是小编整理的《活化石》课文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《活化石》课文
在博物馆里，我们观看一块块化石，
就能看到亿万年前的动物、植物。那么，你看过活的化石吗？
银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把扇子。银杏树长的慢极了，如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃到它的果子。所以，银杏树又叫公孙树，大熊猫是我们熟悉的动物，非常可爱。和它在同一期生活过的动物，许多就灭绝了，大熊猫却一代一代的活到今天。我们都知道大熊猫爱吃竹，你能想到吗，它们的祖先却以肉为生。
中华鲟也是一种古生物，它有一亿多年的历史。中华鲟生活在江河里，最大的可以长到五百千克重。它身上披着大片的硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，一张大嘴又尖又长，样子怪怪的。由于缺乏保护，目前，中华鲟已成为稀有的鱼种了。
银杏树、大熊猫、中华鲟、科学家把它们叫做“活化石”，我们要好好保护它们。
课文内容概述
课文首先介绍了化石的概念，即生活在遥远过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。接着，通过具体实例——银杏树、大熊猫和中华鲟，详细阐述了这些生物为何被称为“活化石”。
银杏树：银杏树是几亿年前的树种，与恐龙生活在同一时代。尽管恐龙已灭绝，但银杏树却顽强地存活至今，成为生物进化的见证。其独特的叶子形状（像扇子）和生长缓慢的特点（被称为“公孙树”）也被提及。
大熊猫：大熊猫是世界上最古老的动物之一，已在地球上生存了至少800万年。其外形和远古时期的动物非常相似，且生活习性独特（如以竹子为主食，而祖先却以肉为生），因此被称为“活化石”。
中华鲟：中华鲟是一种有着超过1.4亿年历史的古生物，比恐龙还要古老。其生活习性和形态特征都保持了原始鱼类的特点，被誉为“水中活化石”。然而，由于缺乏保护，中华鲟已成为稀有的鱼种。
课文教育意义
生物进化和自然选择：通过对比恐龙的灭绝和这些生物的存活，课文引导孩子们思考生命的顽强和适应环境的重要性。这些生物的存在不仅是生物进化的见证，也提醒人类要尊重和保护自然。
生物多样性保护：大熊猫和中华鲟作为稀有生物，其存在对于维护地球生物多样性具有重要意义。课文借此机会教育孩子们要珍爱野生动物，认识到每一个物种都是地球生物多样性的重要组成部分。
科学知识普及：课文以生动的语言介绍了这些生物的历史、特性和生活习性，丰富了孩子们的科学知识，激发了他们对自然界的敬畏和探索欲望。
教学方法建议
情境教学法：通过图片、视频等多媒体手段，创设生动的教学情境，让学生更加直观地了解这些生物的特点和生存环境。
互动讨论：组织学生进行小组讨论或角色扮演活动，让他们围绕课文内容发表自己的见解和感受，提高课堂教学的互动性和参与性。
拓展阅读：鼓励学生阅读相关科普读物或观看相关纪录片，进一步拓宽知识面，加深对生物多样性和环境保护的认识。
【《活化石》课文】相关文章：
【精选】《活化石》课文03-05
《活化石》课文03-05
《活化石》课文优秀(9篇)03-05
《活化石》课文实用[9篇]03-05
《蜜蜂》课文03-05
《穷人》的课文03-09
《画风》课文03-04
《海燕》课文09-13
《秋天》课文03-02