下雪的时候

2024-02-29 好文

下雪的时候1

　　森林里下大雪了，小动物们都换上了“棉袄”。

　　一只小兔子蹦蹦跳跳的出来堆雪人，高兴极了。正在这时，它突然看到小猴子低着头走来，像是有心事的样子。就关心的问：“小猴子，你在做什么？”小猴子听到喊声，抬起头，有些难过的望着小兔子：“妈妈给我新买的项链丢了。”

　　小白兔连忙说：“别着急，我来帮你一起找。”走着走着，它们遇到了小松鼠，小松鼠说：“嗨，你们在做什么，为什么不玩雪？”小兔子说：“小猴子的项链丢了。”小松鼠说：“我和你们一起找。”找了一会儿，小白兔说：“小猴子，你回忆一下，你曾经戴着项链去过什么地方？”

　　小猴说：“噢，我去过‘小森林花池’！”于是，它们向小森林花池走去。这时，它们远远的看到了小鸭子，小鸭子边走边唱，还不时转着圈圈，这是一只快乐的`鸭子！它的脖子上有一条亮闪闪的水晶项链，那正是小猴子苦苦寻找的项链。

　　小兔子正想跑上前把项链要回来，却被小猴子拦住了：“大家都是好朋友，既然它这么喜欢，就送给它吧。”于是它们高高兴兴的回家了！

　　这个冬天很美，很温暖！

下雪的时候2

　　雪以羽绒般的轻盈

　　飘落人间

　　那个傍晚朦胧

　　白茫茫,天地似乎在浮起

　　仿佛整个世界

　　变得很轻

　　我的'心，跟着飞扬,

　　也在放亮

　　像少女一样欣喜若狂

　　倏地,穿上羊绒外套,不忘

　　带上手套

　　裹上围巾,走出屋子

　　你看,留下了雪窝脚印

　　寻找踏雪的感觉

　　踏雪,踏雪,软绵绵,吱吱响

　　好喜欢,浴雪徜徉,

　　旋转仰望,空旷上方

　　美妙得令人心荡

　　你听,静美,只有雪落之声

　　你看,落雪时候

　　鸟类们，停止了飞翔

　　雪,如万树梨花绽放

　　纷纷落下,落在脸上

　　轻轻融化,惊凉

　　浸润,洗尽纤尘,滤除烦忧

　　素洁灵魂,

　　不染俗世,何来情伤

　　好想,带着少女的

　　烂漫天真，舞一曲霓裳,

　　若仙若蝶,和雪起舞

　　情不自禁

　　翻臂轻扬,放开笑声

　　其实,是真想在这样仙境里

　　着一袭银色裙装曼舞歌唱

下雪的时候3

　　在一座古老的森林，北风在四处吼叫，突然下起了雪。

　　雪把小动物们的房子穿上雪白的大衣，一片冬天的景象。

　　淘气的雪，东跑跑，西串串。跑到了小草的家门口。小草弟弟推开家门，伸伸懒腰说：“冬天来了，冬天来了，快帮我冻死土地里的虫子呀！”

　　快乐的雪，蹦蹦跳跳地，蹦到了青蛙的洞穴里面。大眼睛的青蛙，鼓着大眼睛说：“冬天来了，冬天来了。快快，我要出去和伙伴们比赛跳远呢！”

　　白茫茫的.雪，快快乐乐地，跑到小松鼠的洞穴里面。小松鼠摇摇伞一样的大尾巴说：“冬天来了，冬天来了，在冬天里表演花伞降落最漂亮了，我这就出去练习去。”

　　美丽的雪，开开心心地，到了柳树姑娘的身边。柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，掉进池溏。柳树姐姐高兴地说：“冬天到，冬天到。大家都要比谁最漂亮，我一定不能失败。”

　　淘气、快乐、白茫茫、美丽的雪让房子穿大衣，小草弟弟伸懒腰，大眼睛青蛙比赛跳远，小松鼠练习花伞降落，柳树姑娘比谁漂亮。

　　冬天来了，四处都有孩子们的嘻笑：“下雪了，下雪了！”啊，下雪真好！

下雪的时候4

　　12月15日的下午，灰蒙蒙的天空下起了小雪，此时整个教室都沸腾起来了。

　　我坐在教室里，也不由自主地往窗外望去，不一会儿，外面白茫茫一片。同学们都十分开心，大叫起来。有的同学跑到走廊看雪，有的同学仰起头，张开嘴，伸出舌头去舔那雪花的滋味，还有的同学欣喜若狂，用手掌去接那圆溜溜的雪珠儿。我看着薄薄的雪花，轻盈盈，慢悠悠的.飞扬，飘落，也想马上冲出去和小伙伴一起玩雪。放学时，路上积满了一层薄薄的雪。

　　第二天早上，我走到阳台上惊呆了。简直变成了雪的世界，房顶上，树上，马路上都是厚厚的积雪。我和小伙伴一起跑到公园玩雪，我们一起堆雪人，打雪仗，扔雪球。手都冻僵了，但还是很开心。

　　可是，南方的雪，你来得悄悄，去得匆匆。我感到很惋惜，但你那短暂的生命却给我留下了深刻的印象。

下雪的时候5

　　今天，我们正在上上午的第二节课，我还没发现外面下雪了，可是下课之后有人在外面大声喊：“下雪啦”！我赶快跑到外面，果然下雪了，虽然下的不大，但是小小的雪花都落在了树叶上和灌，木丛里。我们在外面又喊又跳的玩的很高兴，直到上课铃声响起才回到教室。上第三节体育课的时候，我们还在雪天里走了一段路，我觉得地有点滑滑的，雪花飘到我脸上就像空调吹出的凉风一样舒服。

　　到了下午，雪下的更大了，我们刚睡醒就又跑到外面做雪球，下雪的时候总是玩不够。放学之后，妈妈接了我，我还在路边和周俊安一起做小雪人。首先做一个胖胖的身子，再做一个小一点的.头，找两个树枝当他的手臂，再找两个黑色的小木棍当雪人的眼睛，我的雪人很可爱，我还让妈妈给他拍一张照片，这样就算雪人化了，我还能看到他的模样。

下雪的时候6

　　今天早晨，我刚刚起床，就发现外面变成了另外一副模样：空中下着鹅毛大雪，房顶上、地面上，全都是一层积雪。

　　外面的房顶上，是白花花的一片；马路上，也有着薄薄的一层积雪；空中，雪花越下越大，像是老天爷的泪水似的，好像止不住了。

　　汽车跑在马路上，就像一座座小小的雪山在慢悠悠地行走。无论什么颜色的汽车，都成了白白的汽车了，司机们也不停地擦着车玻璃上的积雪。马路上的人们也在慢悠悠地走着，下的大雪落到了他们的衣服上，他们似乎也都变成了雪人。

　　我家外面的空地上，也落上了薄薄的一层雪，原来五颜六色的景象，雪花落上去，都变成了白茫茫的一片，因为那里高低不同，这凸起来一块，那凹进去一块，美丽极了！

　　高大的松树上落满了白白的雪花，就像是一棵圣诞树；招牌上，也落下了雪花，就像是给招牌镀了一层白色的.边框；马路上、空地上、小院里、汽车上……到处都是白白的一片，到处都是银色的世界，我爱银装素裹的冬天！

下雪的时候7

　　一个小男孩和一个比自己大一点的姐姐在窗外玩耍。过一会儿，有一片星星点点的晶体从空中飘落。落到了小男孩的手心里。起初，是有点冰的，之后，就化成水了。小男孩不解的.问姐姐：“这是什么？”比他大一点的姐姐说：“我也不是很知道。不过，听大人们说，这是雪。”“哦！”小男孩点点头，又玩了起来。他只是觉得：这小东西落下来的时候，很好玩。在这片漫天大雪中，从远处看这对姐弟，那场景，像雪一样白皙。

　　触雪

　　我们坐在教室，上物理课，老师在讲着台式天平的用法。讲得很好但没多少人听。这时，一个同学小声的说：“下雪了。”不一会儿，许多人都小声说：“下雪了…下雪了…”见他下响起一片哄闹。我转过头看着窗外飘着的悠然的大雪；想起了，那天，在雪地中和我玩耍的那个姐姐；就是他告诉我：这是雪。此刻，我仿佛就站在窗外，看着远处那正在玩耍的姐弟；看着脸上稚气未脱的小男孩，用白色的雪球，和姐姐互相扔着……雪，落在手心，化了，一汪清水，倒映出我的脸庞，我长大了（笑笑）。雪花飘落下，仰起脸，冰冰的。

　　看雪

　　“下课了呢。”同桌对我说。“看雪去吧！”我笑笑。走出班门，走到外面。雪，丝毫没有要停的意思。“真美！”我说。同桌和我对视了一下，点点头。这下雪的时候，又使我亿起了那个姐姐；教会了我这是什么的姐姐。她现在，估计高中了吧……看着这雪，也没什么可说的了。

　　剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头。

　　——李煜《相见欢》

下雪的时候8

　　活动目标：

　　1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；

　　2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐；

　　3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美；

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　（1）场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。

　　（2）物质准备：1、各种颜色、大小不同的绘画纸；2、水彩笔、油画棒、勾线笔；3、大的展示板一块；

　　活动过程：

　　一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》

　　1、在创设的雪景氛围中导入课题。

　　2、音乐游戏——《堆雪人》

　　启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

　　二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。

　　1、教师："冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？"幼儿讨论并回答。

　　师："堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？"引导幼儿说出用绘画的形式表现。

　　2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。

　　师："那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？"师："大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？

　　我们一起来做一个开心的表情。

　　师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。

　　三、交代要，引发幼儿作画的欲望。

　　师："瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？"幼儿相互交流并回答。

　　引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。

　　四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。

　　五、幼儿相互介绍自己的作品。

　　六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。

　　1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。

　　活动反思：

　　最近我们正在开展主题活动《快乐的冬天》，可最近的天气总是阳光高照，没有一点冬天的影子。为了让幼儿能感受一下冬天的明显季节特征—下雪，我吸收了上海名园长陈定儿主编的《幼儿园文学整合教育研究成果集》中的先进理念，设计了本活动，在本次活动中，我采用了幼儿喜欢的故事情境，将美丽的雪景融入故事，将文学故事与幼儿的技能进行巧妙的融合，并以拟人化的手法增强故事的趣味性，让幼儿在故事情景中，运用多种材料制作雪花。当我把小朋友用橡皮泥宝宝、棉签宝宝、皱纸宝宝制作的雪花展示给大家看时，小朋友情不自禁地喊起来：“下雪了，下雪了” ，从而成功地把幼儿带到了雪花纷飞的冬天，不但让幼儿感受到了冬天明显的特征——下雪，还让幼儿自然而然地掌握了粘、画、搓的技能，同时也提高了幼儿的小组合作能力。最后在此情景中，利用冬天的下雪风景图，激发幼儿联系自己的生活经验发挥想象大胆讲述，以满足幼儿表达的欲望，提高幼儿的`语言表达能力。

　　但在教学过程中，我觉得在设计提问时，还没有充分估计到幼儿的实际水平，比如：在讲完故事后，我原以为幼儿一定能回答出我的提问：“故事里有谁啊？”，谁知他们不但没回答出来，还说出故事中根本没有的角色来，好在我及时改变提问，才使活动能顺利的展开。如果我把提问变为：“故事里谁变成了雪花？估计效果会更好”；还有我在回应幼儿的时候，也出现了不当；幼儿根据我说出的句型充分开动脑筋，说出了这样一句：小雪花飘啊飘，飘到了太阳上，太阳也变成白白的了，我没有及时反应过来，而是表示赞同，无形中给幼儿灌输了错误的知识。因此做一个优秀的幼儿教师，不但要有创新意识，更应该有渊博的知识和敏捷的反应能力，以便能及时地反馈给幼儿以科学正确的信息。

下雪的时候9

　　下雪的时候，有三个好朋友一直在争论：“到底哪个季节最好看?”

　　向日葵和王莲的意见是一致的。他们异口同声地说：“夏天最好看!你看，夏天多美啊!”多肉植物不乐意了。他们不甘心地说：“我觉得冬天才好看呢!别看你们人多势众，也不能代表你们是对的'。”王莲反驳道：“你说夏天哪里不好?我在夏天还开花呢!”向日葵也插嘴道：“是啊!夏天还有种子呢!”多肉不满地嘟起了嘴，说：“虽然冬天很冷，但是冬天会下雪，到处白茫茫的一片，雪花飘舞，多美啊!”

　　向日葵听了多肉的话，有些被打动了，说：“好像是这样的。雪花铺成的便被不仅让我免受害虫的侵扰，还暖洋洋的!”王莲一见自己的帮手别人了对手，生气地说：“谁说的?冬天的时候，水面都结成了冰，很冷的!”

　　就这样，他们一直不停地吵来吵去。这时，冬姑娘说话了：“你们自己喜欢的季节，为什么一定要别人也喜欢呢?每个人都有自己的喜好，这个世界才会丰富呀!”

下雪的时候10

　　活动目标：

　　1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；

　　2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐；

　　3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美；

　　4、培养想象力，体验快乐的情感。

　　5、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

　　6、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　（1）场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。

　　（2）物质准备：

　　1、各种颜色、大小不同的绘画纸；2、水彩笔、油画棒、勾线笔；3、大的展示板一块；活动过程：

　　一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏--《堆雪人》

　　1、在创设的雪景氛围中导入课题。

　　2、音乐游戏--《堆雪人》

　　启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

　　二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。

　　1、教师："冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？"幼儿讨论并回答。

　　师："堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？"引导幼儿说出用绘画的`形式表现。

　　2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。

　　师："那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？"师："大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？

　　我们一起来做一个开心的表情。

　　师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。

　　三、交代要，引发幼儿作画的欲望。

　　师："瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？"幼儿相互交流并回答。

　　引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。

　　四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。

　　五、幼儿相互介绍自己的作品。

　　六、音乐游戏--用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。

　　1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。

　　活动反思：

　　1、幻灯片置前，然后欣赏范画。

　　幻灯和范画的结合可以给幼儿直观的冬日雪景的感受。首先，让幼儿欣赏雪花飘落在各种物体上形成的美景，积累丰富的经验，为他们创作做准备。接着欣赏范画，了解如何将美景用绘画的方法表现在画纸上。

　　2、活动重点要突出。

　　活动中，教师根据PPT重点讲解了雪景画面中事物的远近、大小关系，布局的内容讲解得比较多，但在幼儿的绘画作品中体现得不多。这部分内容对于大部分幼儿来说比较难，不适合放在集体教学中。

　　3、幻灯片太多，欣赏重点不明确。

　　幻灯片太多，有重复的内容。可选择有代表性的场景出示，重点让幼儿欣赏，教师可进行示范绘画，表现出雪景层叠的美感。

下雪的时候11

　　见过白雪覆盖原野吗?

　　天,远了.地,宽了.旷野里,白茫茫的,静悄悄的.

　　不,不对,不是静悄悄的,听,一阵阵喧闹声,从远方传来了.

　　雪原上,声音传得很远很远,真真切切的,听听,小狗黄黄的声音,淘淘的笑声,小猫花花的喵喵声,小羊灵灵的绵绵声,还有一个有粗嗓门的人偶尔也叫一声,逗得大家哈哈大笑.对了,他就是憨憨猪.

　　这群小动物们最喜欢玩了,玩着变戏法,这么大的原野,不来玩一玩,怎么行呢,所以,大家都来玩了.

　　玩什么呢,哈哈,这么多的雪,当然是玩堆雪人了!

　　捏一个小雪球,往地上一滚,滚成个大雪球,大雪球滚不动了,没关系,有憨憨猪呢!

　　憨憨猪说：“没关系,让我来!”他推着雪球转圈,不一会儿,就做成了一个,超大的雪球,跟课桌一样大小.

　　小动物们开始咬耳朵说悄悄话了.

　　小狗黄黄和淘淘咬耳朵说悄悄话了……

　　小猫花花和小羊灵灵咬耳朵说悄悄话了……

　　大雪球,修一修,上面放了个小雪球,树枝刮一刮,喏,做好了!

　　像什么呢,憨憨猪,大家一起叫道,“憨憨猪,看一看像不像你?”

　　“嘿,我说你们咬耳朵呢,原来是要做憨憨雪猪呀!让我看看.嗯,肚皮再大点,眼睛再小点.”

　　憨憨猪,一说完就干了起来,他在手上抓了一团雪花,拍在憨憨雪猪的肚子上,眼睛,他就换了根小一点的`木棍,还是弯曲的,做好了眼睛.大家都过来欣赏.

　　“有力气的憨憨雪猪.”

　　“好脾气的憨憨雪猪.”

　　“乐哈哈的憨憨雪猪.”

　　大家都只顾着观赏憨憨雪猪,没注意憨憨猪,等大家回过头来,憨憨猪已经不见了.

　　“憨憨猪!”大家喊,最后大家在一个角落里发现了他.

　　“你在干什么?”大家问

　　“大家玩累了,出汗了,不冷吗,所以,我在找干柴生火,为大家取暖呢!”

　　火点着了,大家围着火跳舞,忽然,听到小动物的爸爸妈妈在叫小动物们.小动物才回了家

　　雪地里的憨憨猪,望着大伙,眼睛咪咪的,像是对大家笑呢!

下雪的时候12

　　早晨，我被“哗哗”的声音吵醒了。我打着哈欠，慢慢地走向我的小阳台，睁大眼睛一看，原来外面下雪了。一片片鹅毛般的大雪，从天而降，从空中慢慢地飘了下来，它们先向左摇一下，再向右摇一下，最后落到了马路、屋顶和小草上，展现在我眼前的是一个白茫茫的世界。我高兴地打开了布满水珠的窗户，这时一股冷气流进了我温暖的小房间里。我看见草的身上仿佛盖了一层层“棉被”，偶尔冒出点草色来。“棉被”上有一串串清晰的脚印，这是早起的人留下的足迹吧。我伸出双手想去接雪，那雪像跟我作对似的，一碰到我的双手就逃走了。

　　我快速地洗好脸，刷好牙，吃好早饭，就和爸爸出发了。一到楼下，我们就发生了困难，电动车的`锁被冻住了。还好妈妈想到了这点，拿了盆热水“哗”地倒在了锁上。没过多久，锁就解冻了，爸爸和我二话没说就上路了。因为地非常滑，所以难免就会有个侧滑。爸爸不愧是“赛车高手”，一连几个侧滑，他都用脚撑住了。我发现爸爸今天不走人行道了，他走汽车道了，感到十分奇怪。爸爸微笑着对我说：“人行道上的积冰多，汽车道上的积冰少，你说我该走哪条道呢？”噢，原来是这样啊。

　　我想：葛老师今天说不定会带我们去操场打雪仗呀！果然，葛老师说她下午可以利用一节语文课的时间带我们下去玩雪，我们全班同学都高兴得一下子“一蹦三尺高”！下午，我们开始了激烈的雪仗比赛，我们队的队员蛮聪明的，我们一半人上前线攻击对方，一半人在后方生产“子弹”，结果把对方杀了个落花流水。就在这时，欧阳同冲过来拿了我们的一把“子弹”就往回跑。还好我眼疾手快，向他扔了个雪球，只听见“扑通”一声，他就倒在了地上……

　　虽然雪会给我们带来麻烦，可还会给我们带来快乐。

下雪的时候13

　　冬天的北方，再怎么冷，我都还是愿意去，因为室内有暖气，不觉得冷；冬天的南方，我是很不愿意待的，不仅没有暖气，还冷得很无情，更让我气愤的一点是，南方的冬天冷得没有成就感，你想，辛辛苦苦的冷了一个冬，却一点雪都不下，一点冬天的标志性事物都没有，一点情趣都没有，南方的冬天是太枯燥了。

　　我生活在南方，除了我出生的那天晚上，成都下了一场大雪，我就再也没见过雪了。不过我一直很想看到雪，想像电影里演的一样，打雪仗什么的，只是一直没有机会看见。

　　今天早上，我还缩在被窝里，爸爸就喊：“朵朵！快点起来看，下雪啦！”

　　“不会吧，南方也下雪？”是不是爸爸为了让我起来，故意哄我的啊？不过我还是起来了，没梳头，也没吃饭，直往窗口奔：“啊！！！下雪啦！！！！哈哈哈哈……”我发出了连自己也没预料到的叫声，真的下雪了！虽然地上没铺上白雪，但下得还是不小。那些白花花的东西很不整齐的'往下舞着。我跑到屋顶花园去，观雪。

　　嗯，楼上的雪景确实不同，诗意得多。那些可爱的雪不停的落啊落的，下得很执着。光看是不满足的，我准备投向雪景中，我用帽子去接住它们，很投入地看着，这些雪不像我想的那样，我以为的雪是很圆很白的，像珍珠那样，但真正的雪是有点透明，六角形的，像水晶，就是圣诞节的时候买的那种六角形的小挂饰样子。我们课文里曾经学过一篇古文：谢太傅寒雪日与儿女及子侄辈咏雪，其中，他的侄女谢道韫将雪比喻为“柳絮因风起。”这个比喻有意思，但我有个更逗的比喻：这些雪是上帝的头屑，白花花的，大小不一致。玩笑罢了。

　　说雪原本是雨变成的，我倒有点不相信，因为雪比雨要柔情得多，雪好像女人，诗情画意的，它从天上飘下来，等到落地时，就死亡了，如此短暂的生命倒被它搞得这么浪漫，与风跳一支舞，走马观花的，悠哉悠哉的才落地，才慢慢的融化，无声无息的消失。雨就直接得多了，它没什么情趣，很残忍的，不留一句语言，很重的直扎到地上，“啪！”一声，死得粉骨碎身，我想起张爱玲的一篇散文，写花落的声音“像樱、梨、桃这样轻柔飘逸的花，我从不将它们的谢落看作是一种死亡。”和“有种花是令我害怕的。它不问青红皂白，没有任何预兆，在猝不及防间，整朵整朵任性地、鲁莽地、不负责地、骨碌碌地就滚了下来，真让人心惊肉跳。”要是将小雪比作那种轻柔的樱花之类的，将雨比作茶花之类整朵滚落的花，死得惨不忍睹，倒还准确，看来花跟雪是有些相似的。

　　下雪的时候，最适宜少女幻想，我就在想，要是在这时候，我爱慕的那个少年能从我背后，悄悄的为我披上他的外套，那才浪漫呢；要是他那有点卷的长头发被风吹起，轻轻滑过我的脸颊，然后，对我诗意的一笑，简直太电影了。

　　浪漫的颜色，不仅是白色，我更喜欢微微的粉色，要是雪能是粉色的，我一定会将它们一朵朵拾起来，放进玻璃瓶子里，像花一样的，祝福它们绽放。

下雪的时候14

　　冬季来了森林里的动物可盼望下雪了，它们老早就想打雪仗、堆雪人了。这天，百灵鸟、松鼠、兔子来到松树林玩，可怜的松鼠刚把它的窝清理好，连觉都没睡就被它的伙伴拖到这了。这时，雪花们就乘坐着降落伞来到人间了。只见在茫茫的天空下，一朵朵洁白的雪花，在轻盈地跳着冬的舞曲……洁白的雪随着风儿，打着卷儿向下飘。雪越下越大，树上的雪已经积的很厚，连松树的树枝都被压弯了，一棵棵披着白雪的松树像许多巨大的尖塔形雪糕。

　　“万岁！”它们欢呼着，“我们来玩比赛堆雪人吧”百灵鸟提议道。“好。”它们急急忙忙地造雪球，急急忙忙地堆雪人，唯有困倦的松鼠坐在松树下慢吞吞的.堆雪人……当百灵鸟和野兔堆完之后，发现松树下有个雪人，和松鼠长得几乎可以以假乱真。“这肯定是松鼠堆得。”它俩肯定地说。可是，松鼠在哪呢？

　　“松鼠——鼠，你在哪？”雪人动了动，松鼠从里面钻了出来，揉着惺忪的眼睛“怎么啦？”原来，松鼠太困了，坐在松树下睡着了。松树上的雪滑倒了它身上，把它变成了“雪人”最后，这三个好朋友相视一“看”，森林里立刻洋溢着它们的笑声。