中班数学：小鱼有多长1
活动时间
教学内容
数学：小鱼有多长
教学目标
1、探索学习用回形针测量物体的方法，并能用数字记录测量结果。
2、了解物体的长短是相对的。
教学准备
回形针若干；每人三条长度不同的卡片鱼；记录单一张；笔若干。
教学难、重点
会用回形针测量物体，并能记录。
教学方法与手段
多媒体教学辅助法、操作法
教学过程
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、活动导入
1、师：孩子们，你们见过大海吗？大海是什么样子的？
2、师：今天朱老师带你们逛一逛神秘的海底世界。
3、师：鱼妈妈有三个孩子，让我们看看他们有什么不一样？哪条鱼宝宝最长呢？鱼妈妈很想知道自己的宝宝有多长，该怎么做呢？
4、幼儿自由回答
1、回忆自己记忆中大海的样子
2、欣赏海洋世界图片
3、思考测出鱼身的方法
通过欣赏图片，讨论等方法，吸引幼儿的兴趣，导入活动。
二、探索用回形针测量鱼身的'方法。
1、师：哦，我们可以用回形针来测量
出示回形针，带幼儿一起认识回形针。
2、师：那应该怎么测量呢？从什么地方开始量，怎样才能量得准？
3、启发幼儿说出按一定方向顺序（从鱼的尖嘴到鱼的尾巴）来测量，并且在摆放回形针时要一根一根连接好。
3、请个别幼儿上来测量小鱼。
师：那谁愿意来试一试？让我们看他量的对麽？有没有从头开始量？回形针之间连接的好吗？
1、认识回形针
2、思考：测量的方法
3、个别幼儿上白板操作
通过谈论、操作，学习用回形针测量鱼身
三、学习用正确的方法测量鱼身的长度
1、教师示范：从鱼的尖嘴开始到鱼的嘴巴，一定要按顺序。
2、请个别幼儿上白板操作。
看教师示范正确的测量方法
帮助幼儿掌握正确的测量方法
四、幼儿操作
1、师：老师也帮你们准备好了回形针和一些小鱼，请你们来测一测他们有多长，号码？
2、出示作业纸、回形针，让幼儿测量并记录。（播放背景音乐）
3、教师巡回指导，帮助那些有困难的幼儿。
自己操作并记录
培养幼儿的动手操作能力
中班数学：小鱼有多长2
活动目标：
1、探索学习用回形针测量物体的方法，并能用数字记录测量结果。
2、了解物体的长短是相对的。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点：
会用回形针测量物体，并能记录。
活动准备：
回形针若干；三条颜色、长度不同的卡片鱼；大记录单一张；笔若干；《幼儿画册》；数字贴纸。
活动过程：
一、出示卡片鱼很回形针，引发幼儿测量的兴趣。
教师：鱼妈妈有三个孩子，让我们看看他们有什么不一样？那条鱼宝宝最长呢？鱼妈妈很想知道自己的宝宝有多长，该怎么做呢？让我们用回形针量一量鱼宝宝有多长吧！
二、学习用回形针测量鱼身的方法。
1、提问：从什么地方开始量，怎样才能量得准？启发幼儿说出按一定方向顺序（从鱼的尖嘴到鱼的尾巴）来测量，并且在摆放回形针时要一根一根连接好。
2、请个别幼儿上来测量小鱼。谁愿意来试一试？让我们看他量的对麽？有没有从头开始量？回形针之间连接的好吗？
3、请幼儿说出回形针的数量，教师在记录单上用相应的数字表示出来。
三、幼儿动手测量小鱼并记录结果。
幼儿做《幼儿画册》上的练习，先用摆放回形针的方式测量出鱼的长度，然后选择相应的数字贴纸来表示数量，最后请幼儿根据回形针的数量来比较鱼的长度。
活动反思：
活动中孩子们帮助小鱼妈妈和各种不同的小鱼量身长活动中，认识了回形针，探讨了用回形针测量的多种方法，孩子们总结出了一些测量的'较好方法，而大部分幼儿喜欢用多根回形针测量的方法，只有一位小朋友用一根回形针进行测量。于是，针对这种特别的测量方法，我引导孩子上前说说自己是怎么测量的，孩子们的注意力一下子被吸引住了，而在操作时，每位幼儿都积极自己尝试、记录，活动中当帮助出现困难的小朋友时，孩子们体验到了帮助他人的乐趣。活动中欣喜发现孩子们通过教师示范和幼儿模仿实践很快学会了测量方法。而第三环节中我增加了视屏，让幼儿清楚地看到用一根回形针正确的测量方法。最后通过操作练习使幼儿巩固所学的测量方法。
中班数学：小鱼有多长3
活动目标：
1．探索学习用回形针测量物体的方法，并能用数字记录测量结果。
2．在观察、比较中，感知测量工具长短变化与测量结果之间的关系。
3．发展幼儿的观察和动手能力,体验成功带来的快乐感受。
活动准备：
1．PPT课件。
2．回形针、吸管等测量材料每组若干。
3．小鱼、记录纸人手一份。
活动过程：
一、出示小鱼，激发幼儿兴趣
师：鱼妈妈生了许多鱼宝宝，宝宝们一天天长大，鱼妈妈很想知道自己的宝宝长多长了，该怎么办呢？你有什么好方法呢？
二、探索学习用回形针测量小鱼身体长度的方法，并用数字记录结果
1.认识回形针。
2.幼儿操作探索，教师巡回指导。
师：现在就请小朋友用回形针来量量这条小鱼有多长？想想可以怎么量？
3.了解正确的`测量方法。
（1）学习多个回形针测量的方法。
师：小朋友你测量的小鱼有几个回形针这么长？你是怎么测量的？
师小结方法：
a.从头开始测量到尾。
b.回形针摆放要一个紧挨着一个，不能重叠在一起，也不能有空隙。
（2）学习用一根回形针测量小鱼的方法。
师：刚才小朋友真棒！用多根回形针测量出了小鱼身体的长度。现在鱼妈妈想考考小朋友，只用一根回形针怎么来量出小鱼身体的长度呢？
师小结方法：
a.从头开始测量到尾。
b.在第一个回形针后做标记，做标记时要紧挨着回形针，第二个摆放时也要紧挨着标记放。
三、探索用不同的材料进行测量，感知测量工具长短变化与测量结果之间的关系。
1.幼儿操作。
师：鱼妈妈还想请你们帮其他小鱼来量量有多长。这次老师给你们准备了两种测量工具，请你们用刚才学习的方法来量一量小鱼有多长，然后把测量结果记录在表格里。
2.比较测量结果，感知测量工具长短变化与测量结果之间的关系。
（1）集体交流测量结果。
师：请小朋友来讲讲你的小鱼有多长？你是怎么测量的？
（2）感知测量工具长短变化与测量结果之间的关系。
师：小朋友，请你观察一下你记录的两次结果，次数是不是一样呢？为什么一样长的小鱼测量出的结果不一样呢？
（3）小结：同样的物体，用不同的工具测量，因为工具的长短不一样，所以测量的结果也不一样。
四、活动延伸：
鼓励幼儿用自己的手、脚或者身边的自然物作为测量工具，来测量活动室的面积、桌椅的高度。
中班数学：小鱼有多长4
活动目标：
1. 探索学习用回形针测量物体的方法，并能用数字记录测量结果。
2.了解物体的长短是相对的。
活动重点：
会用回形针测量物体，并能记录。
活动难点：
了解物体的长短是相对的
活动准备：
回形针若干；两条颜色、长度不同的.鱼图片；笔若干；《幼儿画册》；
活动过程：
一、出示卡片鱼和回形针，引发幼儿测量的兴趣。
律动《小鱼游》引出课题
教师：鱼妈妈有两个孩子，让我们看看他们有什么不一样？那条鱼宝宝最长呢？鱼妈妈很想知道自己的宝宝有多长，该怎么做呢？让我
们用回形针量一量鱼宝宝有多长吧！
二、学习用回形针测量鱼身的方法。
1.提问：从什么地方开始量，怎样才能量得准？启发幼儿说出按一定方向顺序（从鱼的尖嘴到鱼的尾巴）来测量，并且在摆放回形针时
要一根一根连接好。
2.请个别幼儿上来测量小鱼。谁愿意来试一试？让我们看他量的对麽？有没有从头开始量？回形针之间连接的好吗？
3.请幼儿说出回形针的数量，教师在记录单上用相应的数字表示出来。
三、幼儿动手测量小鱼并记录结果。
幼儿做《幼儿画册》上的练习，先用摆放回形针的方式测量出鱼的长度，然后选择圈出相应数量，最后请幼儿根据回形针的数量来比较
鱼的长度。
四、初步了解物体的长短是相对的。
利用吸管来测量相同的鱼，让幼儿讨论为什么吸管只用了两个吸管，而回形针用了七个。
教师：测量工具长，测量的次数就少，测量工具短，测量次数就多。
五、活动结束
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