美丽的生命1
她，算得上是丑的可以了。
大大的绿手掌，已经让人望而生畏，更何况她那手掌上还缀满了大大小小的坚硬的的刺！
她无人问津、无人欣赏。旁边是那一簇又一簇妩媚的花儿，在阳光下显得五彩、婀娜。每当太阳来临时，花朵们总是展示出自己最美丽的一颗。娇娇滴滴的模样，是在惹人喜爱。可她，只能畏畏缩缩的躲在一旁，怯生生地的看着她们。
有时候她恨这个世界，为什么同样都是花朵，为何她们是如此的花容月貌，而她，却又是这般的的丑陋。为什么人类总对那些瑰宝般的.花儿宠爱有加，对她，却又是那样的吝啬。每当静谧的夜晚来临时，酸楚总是涌上心头，但是倔强的性格告诉她，要坚强！不哭！可是接二连三的打击，让她只能在心中默默的流泪。
不知道从何时开始，她喜欢上太阳，喜欢太阳的温暖明媚；喜欢太阳的宽广胸怀；喜欢太阳的无私奉献；喜欢太阳的热烈奔放。她整日的迷醉于太阳迷人的笑颜，他的一颦一笑，时时刻刻的牵挂着她的心。不知何时，她似乎读懂了太阳的笑，原来太阳，是为了让她重新振奋，她暗暗地下定决心，一定不辜负太阳的期望！
此后，不论是晨曦初露，还是日落黄昏，她都努力着，就是为了实现太阳唤醒她的那句话：我虽丑，但我也要活出一个最美的我！
她的根，不断地向地底扎去汲取土壤的乳汁；她的身子，努力向上挺，为了展现自己美丽的身姿。每天，在太阳消失在地平线的一刻，她都会对着太阳微笑，再苦再累，哪怕是一丝苦笑，她也会勉勉强强、却又异常努力的挤出。告诉她的太阳：她在努力，她在为自己绽放美丽的一天所养精蓄锐。
终于到了那天，终于到了那激动人心的一天，她开花了。那花，是她用血和汗凝聚的。那如血一般的话，开得那么娇艳，可却又是那么凄凉。她激动的说不出话来，颤抖地捧着花，感激地望着太阳，笑着留下了泪……
那是她第一次流泪，也将是她最后一次流泪……
她，就是其貌不扬的仙人掌。她的精神，值得我学习，她秉承的信念，值得我们去品味：内心美，才是真正的美……
美丽的生命2
在起伏的群山间，异峰崛起的丹霞，形态各异，层层叠叠。远眺，或如一对老夫妻静默地向着远方注视，千年不变的神态；或如蛙样在群峰下的河道间蹲伏；或如一群奔腾的野兔藏藏匿匿，若隐若显；或如骆驼的驼峰或丰满或瘦削或大或小地矗立；有如鹰欲飞起时大鹏展翅样的雄姿勃发。大大小小的山峰层峦叠嶂，雄壮而阔卓。我无法为每一座奇峰起一个动听的名字，也无法拍摄到每一处丹霞最美的雄姿，只将那一片壮阔的一小部分收拢进我的画面，记录下它千年风剥雨蚀所自然形成的壮丽和美姿。对于只喜欢柔美的人来说，也许不会喜欢它的`绝妙和美貌，因它就是彩色的土质所形成的一些山恋的形体，裸露出最为荒凉最为贫瘠仿若生命禁区的干涸。
千年的旷野，千年的风雕雨琢，千年的飞沙走石，千年的日光沐浴，犹如优秀的工匠精雕细刻所成就的千姿百态气势雄伟的苍穹宝塔，延绵迤逦至远方。屹立于起伏的原野，站立成一峰一景，静默地沉睡千年万年，而崛起而巍峨成令人景仰的丹霞地质景观。
美丽的生命3
这片土地是有生命的，四处可见爬行的壁虎，在索索柴间的土地上穿梭，它的渺小与山的雄伟似乎就是相伴而生的。因它山峰玲珑俊秀，有了生命攀爬蛰伏的强悍。壁虎如山正知人如宇宙，生命存在的本真和美丽，生命总是相互依附而在而行。
两孩子抓了一只壁虎，放进矿泉水瓶，开几个小孔让壁虎呼吸，兴奋地围着壁虎细瞅。被囚禁的壁虎则是极力地寻求出口挣扎得筋疲力尽，阳光透入瓶子火辣辣地炽烤，但那只壁虎始终没有放弃返回家园的梦想。孩子们一会将瓶子直立，让壁虎奋力攀登，一会又将其放倒让壁虎在瓶中窜逃无望。我望着闷在瓶里的`壁虎，看它不懈地爬行，瓶中没有风的吹拂，透光的瓶子还会聚光产热，里面的温度究竟多高，闷热的程度可想而知，生命的顽强和坚韧，让我透悟它为何能在如此的环境生存的奥妙。
我说：“快把壁虎放了，让它回家。”
母亲说：“年轻时在院里挖地，不慎将一只壁虎拦腰斩断，当时只看那只壁虎首在动，尾也在动，没太在意，继续干活，可曾想干完活进门，那有首的半截壁虎爬在屋子的墙壁上，怎么也赶不走，我有点心惊和害怕，这生命竟是如此的强韧，它是想复仇还是要讨回它生命的完整。”
侄子急切地问：“后来呢？”
“你爷爷抓起将它放回到了地里。”
“再后来呢？它是不是就死了？”
“我想它一定活着，还会再长出尾巴。”
大家沉默，两个孩子也似乎悟到了什么，捧起瓶子到沙地将壁虎放了。壁虎快速地爬了约一米远，停在栈道的荫凉处，一动不动。
我说：“壁虎找不到家了。”
侄子说：“它再建一个家。”
“给你在这儿再建一个家，行吗？”
侄子无语。
家，不只是一座房子或是宫殿，它是众多亲人相依的港湾，远离亲人，就是有个家，也少了家的温馨和相伴的快乐。
那只壁虎返家的路遥远，但半截带着伤痛的壁虎能达到目的地，相信那只壁虎也能，动物如人也恋着家和家中的亲人。
美丽的生命4
一、教材内容：
《美丽的生命》这一课选自人教版《品德与社会》四年级上册第一单元，本单元的主题是珍爱生命。共三个课题：《美丽的生命》、《我们的生命》、《呵护我们的身体》。这一单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心，本单元旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜。《美丽的生命》是本单元的第一课，主要让学生感受珍爱大自然的生灵万物，引导学生从如何对待大自然的生灵万物，开始来探讨关于生命的话题。
二、学情分析：
基于四年级的学生对事物的认识具有形象性的特点，本课设计的课件具体、形象、生动，学生喜闻乐见，易于学习和接受。谈到生命，本课侧重于帮助四年级学生认识到不仅仅要珍爱自己的生命，还要珍爱动、植物的生命，在他人生命出现危机的时候，还要献出自己的爱心。有了珍爱的意识，还要有如何珍爱的知识。
三、教学设计理念：
读图解文过程中，要以学生为主体的教学理念，读图解义都是教师指导学生亲自看图，分析图，说明图意，贯彻以教师为主导设计。用这种学习方式，主要是为了培养学生能力，开发学生智力调动学生学习积极性，提高学生学习效率。
四、教学目标：
根据本单元的内容编排和本课的教材设计，我把本课的教学目标定位以下三点：
1、情感、态度、价值观目标：通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得
植物、动物与人一样都是生命，要关爱和善待动植物。
2、能力目标：在活动中培养学生的语言表达能力，以及发现问题、思考问题、回答问题的能力。
3、知识与技能目标：让学生们知道生命是宝贵的，生命使世界更美丽，自然界的生命也需要我们的关爱。
五、教学重点、难点：
通过观察大自然的各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱和善待动植物。
六、教学方法：
1、在教师指导下学生读图解文，使学生的理论知识建立在感性认识上，使抽象文字建立在形象图画的基础上，充分发挥了教师的主导作用，通过教师的辅导、启发和引导，推动了学生的学习积极性，培养了学生的观察、想象和分析能力，达到充分理解教学内容的作用。读图是激发学生产生学习欲望的过程，看图是充分运用视觉功能，感知、思维和心忆，是保证最大信息量的接收、构建和储存。师生共同读图解义和评价，使教学效果能及时得到反馈。
2、读图解义教学法，把图画作为学生获得知识的源泉，又把读图解义作为学习知识的教学方法，能培养学生主动学习的精神。
七、教学程序：
根据《美丽的生命》这篇课文所安排的教学内容和所实现的教学目标，做了进一步思考。
第一，是生命使世界更美丽，让学生通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽。课堂的时间和空间毕竟是宝贵而又有限的，而这个环节又是本课的重点，那么，如何让学生去感受生命的美丽和神奇，如何通过学生喜闻乐见的活动，去感受生命，去激活学生心灵深处沉睡的生命意识。
第二，我们的教育对象只是四年级的小学生，而生命又是一个比较“深”的话题，如何让学生在原有的.生活经验基础之上，通过活动体验，并对自身的生活经验进行反思，改造并重组自己的生活经验，从而建立起“关爱生命，善待生命”的意识，又是本课的一大难点。那么，如何突破这个难点，几经思考，我的思路逐渐清晰，只有创设一个活动，让学生真正走进自然，才能真正感受生命之美，我想，只有让学生感受到了生命消失后的恐惧，才能真正从心灵上感受到生命的重要性以及动植物存在的意义，从而，真正懂得关爱生命，善待生命。本课主要设计并安排了以下教学活动：
1、实践、交流：寻找生命，亲近生命，记录生命，让学生带上追寻美丽的生命的收获进入课堂。在本课前开展《追寻美丽的生命》的实践活动，让孩子到身边的生活世界去寻找生命，去发现生命，去亲近生命，去观察生命，去认识生命，并用自己的方式来记录生命的形态，去表达生命，找一找，看一看，摸一摸，去感受生命的美丽和神奇，都有哪些生命存在。我要求学生搜集或拍一下各种生命形态图片和照片，也可以画画他们眼中的生命，也可以写下生命的日记。让学生们交流分享追寻生命的收获和感受，展示美丽的生命形态。
2、欣赏：用一个全方位展示的动植物生命之美和美丽世界的影片，美，让学生畅谈观后的感受，激发欣赏美丽的生命，美丽的世界的激情。
3、体验：体验没有生命气息的世界，通过假想，假如世界里没有了生命，以及让学生观看多媒体课件中没有生命气息世界的小影片，感受生命消失的恐怖和荒凉，然后，通过美丽的生命和毫无生命气息的世界的强烈对比，生动认识生命存在的意义。
4、畅谈：《我和我的动植物朋友的故事》，感受人类和动植物和谐相处的美好情景。
5、发现：寻找身边不能善待动植物的情景，并对他们的行为表示自己的愤怒和谴责，学会善待身边的动植物。
6、深化：联系生活实际，讨论如何关爱、善待动植物。
八、教学效果：
《美丽的生命》这课的设计，是以儿童的现实生活经验为基础，真正实现走进学生的生活世界，以儿童直接参与的实践活动为主要形式。引导学生在无生命气息的世界中，进行对比感悟，让他们深深地从反面体验到生命存在的意义。然后，创设情境，让学生讲述自己和动植物朋友发生的故事，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱，善待动植物。用生活性，实践性，情感性来构件建课堂实施策略，从课前实践到学生带上实践的体验进入课堂，展示他们所发现的美丽的生命。最后通过寻找不和谐的音符，让学生表达不能善待动植物现象的愤怒和谴责，初步感知世界上每一个生命都有生存的权力，都值得关爱，从而更有利于儿童构建真正属于他们的生命意识，形成内化的道德品质。
美丽的生命5
生命是短暂的，但生命的美丽是永恒的。
骤雨渐歇，我走出闷热的屋子透透气。眼前倏地一闪，啊！一只五彩的蝴蝶！蓝色的裙裳，白色的丝带，蝴蝶如仙女般飞过。不远处，是如此艳丽的花，在雨的洗涤中呈现出别样的美丽。蝶儿翩跹于花丛中，扰乱我的视线。忽又飞来，落到我身旁的一棵大树的树干上。它在向我炫耀它的美丽吗？我驻足观赏。
“噗！”蝶儿被一滴雨珠打中，落入树下的水洼之中。我愣住了，我不知道是否该捧起它，柔弱的翅膀在水中无力地拍着。我忽然发现我的呼吸跟着急促起来。渐渐地，渐渐地，奇迹出现了，它一点一点爬到水洼中的一朵小花上，竖起湿淋淋的翅膀，在风中微微颤动。
我心里泛起一片喜悦。顽强的生命终于战胜了噩运。忽然一阵微风吹过，树上又落下无数雨滴。蝴蝶再一次不幸被击中，悲惨地落下。我心里一痛。那水面泛起浅浅的涟漪，这个小生命仍在不停地挣扎，它还活着！我似乎感到了一股强大的生命的悸动！连忙小心翼翼地将它捧起。那颤抖的翼，微微地展开闭合，我的心也随之一起一伏。柔弱的蝴蝶呀，你能不能挺过来呢？
又一阵风吹过，天晴了，一道彩虹挂在天空。那勇敢的蝴蝶呀，它试了几次，终于从我手中一跃而起，向那花丝冉冉飞去……
我静静地站着，看它。可敬的蝴蝶，为了美，空破丝茧的束缚，为了美，战胜风雨的磨难，它不正向我阐述着生命的永恒的.美丽么？
状物的文章贵在写出真情实感。本文的作者能成功地在写美丽蝴蝶的同时表达自己的真情实感，写出了对蝴蝶的赞美。文中取材真实，情感表达很细腻，能够抒发自己的感情，用语并不华丽，但读起来很平滑，自然。
美丽的生命6
考试的成绩不好，下次还可以努力；和同学闹别扭了，可以慢慢和解；被人误会了，可以向别人解释清楚，而生命一但失去了，就永远回不来了。
伟大的作家伏契克说过：应该笑着面对生活，不管一切如何。有生命，就有希望。可是，很多人却不懂得珍惜生命，比如：一个同学因为考试成绩不好，害怕家长训斥，而自杀了，还有一个同学因没有选上班干部，而跳楼了，这样的事件屡见不鲜。我想：人的生命中有酸甜苦辣，遇到一点挫折也是难免的，为什么选择失去生命呢？生命是第一，成功是第二，如果没有了生命，怎么会有成功呢？
在这次玉树大地震中，在废墟下，出现了多少个生命奇迹：被埋54小时13岁女孩获救；被埋近79个小时的妇女陈彩霞被成功救出；被埋近100个小时的老人被救出；甚至，在震后的第六天，被埋123小时的祖孙两人还成功获救……像这样的生命奇迹还有很多、很多。
生命属于我们自己，生命属于每一个爱我们的人，让我们珍惜自己的生命、珍惜他人的生命，珍惜我们身边的.每一个生命吧，因为生命是脆弱的、是美丽的！
美丽的生命7
生命的美丽，在于她是如此柔弱，又是如此坚韧。
在那阳光明媚的日子里，充满着期待。
雨后的田野，绿的眩目。一个小女孩爬上小山头，奔向灌木丛中。露珠从叶尖滑落，女孩看着叶子上的那只小茧子，期待着里面那个新的生命的跳出。
你快点儿出来吧！
几天后----
女孩伫立在山头，在暮色中凝望着天际，微风轻拂她披肩的长发。她的目光黯淡了许多---那颗茧子还没有变化。最后一缕阳光也渐渐消散，天空中的紫色似乎凝固了，偶尔有鸟飞过。
它大概不会出来了吧！
日子像流水般淌过，七天了。
空中浓云密布，云层间传来沉闷的轰鸣，雨点砸在山坡上的尘土，砸向灌木丛，砸到草叶上，风狠吹草叶。茧子显得不堪摧残，摇摇欲坠了。女孩打着伞，焦急地跑过来。当她正准备把茧子收进小盒子里时，她呆住了。茧子上裂出一道小缝儿，一对灰褐色的触角从里面伸出来！女孩仔细地注视着，只见那道裂缝越来越大，最后从里面钻出一个小小的颤抖的.躯体。它拖着巨大的累赘的翅膀，艰难的爬动着。雨点无情地砸在它的身上。女孩把伞撑了过来。奇迹出现了，那对翅膀竟缓缓地张开，灰色的身躯蠕动了几下，竟一跃而起，飞出了伞的遮蔽，飞进了连绵的雨幕中。它不停地上下飞腾着，在女孩身边转来转去。雨渐渐小了，太阳也露出了依稀的笑脸。那扑扇的双翅在阳光的映照下，闪烁着耀眼的光芒。
小女孩被彻底的震撼了，如此瘦弱的生命竟演绎出这样动人心魄的飞翔的梦想。
生命的美丽，永远展现在她的进取中，展现在她对命运的挑战中。有了挑战，柔弱也会变得坚韧
美丽的生命8
燕子飞走了，还有飞回来的时候；杨树枯萎了，还可以再绿；纸上的字擦掉了，还能再写。那么，请告诉我，为何生命一去不复返呢？
有一个夜晚，雷雨交加，那时的我本已躺在床上深深地睡去。突然，一阵“轰隆隆“的雷声传到了我的梦境里，把我从那甜美的梦乡中惊醒过来，我猛地一起身，从窗户向外张望。
雨“哗啦哗啦”地下个不停，豆大的雨点“啪嗒啪嗒”地拍打着窗户玻璃。我一想：“呀！这下完了，放在花园里的那盆金黄色的含笑花现在肯定遭了殃！真是可惜啊！”我失落地低下头。
第二天，我穿好衣服就跑去看那盆含笑花。到了花园，我发现了让自己极其震惊的事：含笑花经过了暴风雨的洗礼之后，并没有向死亡认输，而是坚强地活下来。花香中带着雨水的清新，变得比以前更加芳香。芬芳的含笑花那顽强的'求生欲望深深地震撼了我。
还记得在一个燥热的下午，我在金鸡山公园散步，走着走着就闻到了一股自然的香味。顺着香味寻去，我发现那是许多芙蓉。芙蓉在炎热的天气开出了美丽的花朵，这儿一丛，那儿一簇，每一朵都争奇斗艳，完美无暇。这些粉色的芙蓉使我明白生命是如此绚灿。
金黄色的含笑花，争奇斗艳的芙蓉是多么的爱护自己的生命。生命是美好的，可是她却是像晶莹剔透的薄冰那么脆弱，因此，我们更加要爱护她，保护她，让自己的生命不仅可以帮助到自己，还能够帮助周围的其他，让生命变得像天空的云朵那么绚烂；像天边的彩虹那么耀眼；像西湖的溪流那么波光粼粼。
热爱这美丽的生命，让我们一起为她画上一个完美的感叹号！
美丽的生命9
生命是地球上最神奇的现象，有了生命，地球才显得丰富多彩，在20xx年4月2日，学校组织去成都动物园参观，我欣喜若狂。
动物园里的动物可多了。让我留连的是一只可爱的大熊猫。它有着一双黑黑的眼圈，乖乖的面容，正懒洋洋地躺在草坪上，津津有味地品尝着美味的竹子，我觉得它有说不尽的妩媚，本是在电脑上才能观看到的动物，如今它就在我身边，真是“耳闻不如一见”啊！这是美丽的生命
我们还观看了金丝猴与大白鼻猴，金丝猴正在与它的小伙伴一起比赛呢！两只长长的手臂，攀在树枝上，转眼间就跳在了木板上，可真可爱、活泼啊！一只大白鼻猴正一丝不苟地为另一只大白鼻猴逮捉身上的跳蚤，两只灰褐色的爪子，正仔细地拔开另一只大白鼻猴的绒毛，这让我觉得世间最美好的.东西，莫过于几个头脑和心地都很正直的真正的朋友，顿时觉得不可思议，也觉得很温馨。
在科普院中，我见到了几只小猴子被做成了标本，看着它们身体蜷缩在玻璃瓶中，虽然它们失去了宝贵的生命，可是它们获得了永恒。它的牺牲，让那些来来往往的旅客得到知识。伟大的雷锋英雄曾说过“生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。我们只有献身社会，才能体现出那短暂生命的意义。英国的莎士比亚变说过：“生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世”。
美丽的生命10
人生就像一幅美丽的风景画，它是多么美丽、多么的神奇，充满奥秘。人因为拥有了生命，所以你才拥有享受人生的权利，如果你轻易地放弃，那么你一定会后悔，因为你还有许多没有经历过，没有享受过的精彩瞬间……
让我先给大家讲个故事吧。从前有一个女孩，觉得自己过得很不幸，有一天，她终于决定跳楼，正当她纵身坠楼，身体慢慢地往下坠时，她经过十楼看到向来恩爱的夫妻正在互殴；九楼平常很坚强的PETER正躲在角落偷偷的哭泣；八楼平日活泼可爱的小丽正在吃抗忧郁症药；到了七楼看到失业的阿细还是继续每天买7份报纸找工作；到了六楼孤独一人的老人站在门旁在等待别人的拜访；五楼的ROSE又正跟男友闹分手；四楼的老妈妈正在照顾她那20岁瘫痪了的孩子；三楼的莉莉坐在镜子前看着结婚不到3个月就失踪的老公的照片；二楼的品德兼优的小明正躲在角落偷偷的吸烟……当看到这些，小女孩不禁开始懊悔不已：“原来自己的生活过得也并不是那么差，在这之前，我以为自己是世界上最倒霉的人，但到现在我才明白每个人都有他不为人知的困境……”可惜的是，当小女孩明白这个道理的时候，她已经失去了她唯一的生命……
这个故事是我在朋友的空间看到的，看完这个故事不由地让人想起今年的这个悲剧——汶川大地震。天灾人祸，人祸还能避免，然而天灾却无法控制。这次的大地震不知使多少人失去他们的生命、他们的家园，甚至砍断了他们的梦想。看着一栋栋楼房的倒塌，看着许多人活生生地被埋在废墟里，看着站在废墟上哭着寻找自己亲人的那些人们……看着看着，总会让人禁不住流下眼泪。经过这次的大灾难，也许有些人会对“生命”这个词有新的看法新的体悟，像对那些因为这个灾难变成残疾的人们，也许我们在为他们感到可怜的同时，也应该为他们感到庆幸吧？因为他们并没有因为这次灾难而失去他们唯一的生命，也许经历了这次的意外，他们会变得更为坚强，也会更加珍惜他们用生死罹难换来的可贵的生命吧！
如刚才故事中的女孩一样，在她决定自杀的时候，她感受到的是这个世界的残酷，她认为自己是世界最倒霉、最不幸的人，她的目光只停留在她自己的身上。当她走上结束她生命的路上，她却看到了他人内心的悲伤，生活中的痛苦，在那个时候，她明白了在这个世界上，还有比她更加不幸的人，也开始后悔了。可惜，等到她后悔、明白过来的时候，她已经失去了她那可贵的'生命。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。如果像那个女孩那样，因为一时的想不开而自杀，那么她的死，意义会比鸿毛更轻，更何况到最后她后悔了，可却没法走回头路。一个故事简简单单地就叫我们明白了一个道理：不要轻易放弃生命。生命不可能有两次，但许多人却连一次也不善于珍惜，不善于度过。
而我们也看到世上也有好多对生命从不轻言放弃的人。就拿霍金来说吧，他是一个当代最杰出的理论物理学家，同时他也是个坐在轮椅上挑战命运的勇士。他虽然是残疾人，但他却坚强地活着，并且活得很精彩，这是需要他自己不知付出比常人多几倍的努力啊！即使受到病魔的折磨，可他并未放弃他的生命。可世界上又有多少能做到像他这样的呢？在这个现实社会中，不如意的事是十有八九，难道每遇到一件伤心事就要放弃一次生命吗？人啊人，别忘记，生命只有一次，一旦失去，就永远的失去了……
对于失而不可复得的生命，人类真该好好去审视它，生命是很美丽的，因为有了它，你才能在这个世界上活着，做你想做的事，过你想要的生活，实现你想实现的梦想。请不要轻易地放弃它。我相信，唯有珍视生命，终有一天，你会发现生命之花的绚烂所在，它的魅力所在……
美丽的生命11
当我们呱呱坠地，来到这个陌生而新奇的世界，我们的生活因为拥有爱而丰富多彩。没有嫣然绽放的花朵，就没有四季宜人的春天；没有心灵的震撼，就没有生命的美丽，生命因感动而美丽。
从蹒跚学步到健步前行，我们一直沐浴在父母和老师的爱河里。得到父母无微不至的关爱，是一种感动；听到师长循循善诱的教诲，是一种感动；得到他人默默无闻的帮助，是一种感动。跌倒了，爬起来，在父母的鼓励声中站起来；受伤了，流泪了，在父母的安慰声中勇敢起来；走错了，气馁了，在老师的教诲声中坚强起来；成功了，进步了，在父母和老师的表扬声中自信起来。我庆幸自己在充满爱的襁褓里，生命中充满着感恩和感动。
会感动的人不是没有痛苦，只是他们善于把痛苦当作美丽的乐章而令人感动不已。会感动的人不是没有眼泪，只是他们乐于把眼泪看作是一种感动的表达，从而把眼泪幻化成心灵的灯塔，照亮人生前行的路。所以，感动是一种振作，一种成熟，一种超凡脱俗的魅力；感动是一种过程，是一种用心灵体验生活和人生的境界。
感动是心灵真实的人对生命和生活最完美的诠释！感动是人生的乐趣，而人生的乐趣又体现出了心灵的精致。所以让生命拥抱感动，感动将让生命变得更加美丽！
生命因感动而美丽。所以请用感动来点缀生命吧！无论你我是成功的'喜悦还是失败的惆怅；无论是你为成功而兴奋还是为失败而悔恨……请用感恩的心和博爱的情怀，为心灵修筑一个感动的家园。所有的忧愁都用感动去点缀，那么，你眼前将风光无限，天高地阔。
让我们来完成生命最初的梦，让感动与生命相结合。这样生命便将展示出特有的美丽，令人感到珍惜，从而使我们无法割舍；因为感动，生命才拥有温馨的春天，生命才变得阳光明媚；因为感动，生命才会奏响人生最悦耳的旋律。
感动是一种气质，这种气质源于磨练。感动是一种境界，境界来源于心灵的升华。学会感动也就等于懂得了生命的多彩。懂得感动，将会拥有无比美丽的生命！
美丽的生命12
我不知道她的确切位置，所以我总在不停地寻找。
不知那位哲人说过：世间并不缺少美，而是缺少发现。我不敢说这位哲人有一双能发现美的慧眼，但是我能肯定，这位哲人至少发现过美，否则又怎能说出如此富有内涵的话呢？
美，一种迷茫，一种朦胧的慨念，因此我无法说出美的真谛，也无法确切地指出美的所在。我只会说某歌星长得浓眉大眼，五官和谐，而又常带着微笑是种美；我只会说某富太太穿著名牌服装，带着纯金手饰，扭动着婀娜身姿是种美；我也会说恬静的少女，在蓦然回首之际露出浅浅的酒窝是种美。
人对美的概念的理解不同，因此找到的美也不同。高山的巍峨是种美；大海的壮阔是种美；清风的柔和是种美；鱼儿的自由是种美；大雪的洁白是种美；白杨的.挺立依然是种美。但假使一个人的目光总随着一个妖艳的女子而转动的话，那所谓的满目的美又怎样呢？
美是无处不在的，而美的事物又往往是无名的、孤独的。走进大自然，看天、看地、看山、看水、看植物的繁荣、看动物的自由，这都是美的，但人们却无力指出一个具体的美即便是指出了，也是虚妄的。
美是随着一些因素而变动的。只是你视觉、感觉上的颤动，是一种心里的关系罢了。因此，美又是无处可寻的。
记得小时候，我常会在同一时间、同一地点，看着一个比自己大一点的女女孩在自己的视野中从出现再消失，时间并不会很久。那时还小，不懂得爱情、情欲什么的，只是从心中感到她很美，也只是想多扑克扑克而已。如果真有什么美的生命觉悟的话，那么这就是吧！在这中间列须语言的参与，更无须学习和训练，只是一种情不自禁罢了，这该是美丽的生命觉悟吧！
美丽的生命13
各位领导、朋友们：
大家好！
我叫xxx，是中国中铁的一名员工，今天我演讲的题目是：
安全-----美丽的生命之花
热情的六月、阳光灿烂，生命就如同这飞火流萤一样的美丽！
曾经有人问，世界上最美丽的花朵是什么？有人说是玫瑰，有人说是牡丹，有人说是杜鹃，有人说是水仙。但我说，最美丽的花朵是我们那怒放的生命之花。和生命相比，所有的鲜花都显得那么苍白，因为是生命---创造了无数的奇迹，是生命---丰富了人间，是生命---生动了世界。
安全，一个永恒的主题。安全是什么？
对我们个人来讲，安全就是生命、 安全就是幸福。生存是我们每个人最基本的权力，没有生命也就没有了一切。而生命只有一次，谁都没有权利去践踏。安全还是幸福生活的摇篮，曾有人说有了钱就有了幸福，可我说，平安才是幸福，平平安安是幸福的基础，而失去安全的保障也就毫无幸福可言。朋友们，为了家庭的幸福、为了父母的微笑，为了爱人的牵挂、为了儿女的祝愿，也为了自己，请珍爱生命吧。
安全靠什么？
安全靠的是责任心。在我们工作和生活中的每时每刻，安全隐患就象凶残的野兽，紧盯着我们麻痹的神经。“珍爱生命，安全第一”这八个大字，我们每个人都要铭刻在心中。这八个字不仅仅是一个口号，它生动的说明了安全和我们每个人的关系。“责”是我们的“责任心”和“职责”，“安全无小事，人人有责”，就要求我们从我做起，从我们身边的小事着手，真正树立安全第一的思想。安全工作它只有起点，没有终点，我们必须提高警惕，牢固树立责任意识，时刻上紧“安全”的发条。
在我们蹒跚学步时，母亲会对我们指点：“孩子，绕过前面的石子，当心摔跤”；
当我们飞车上学时，父亲会在我们身后叮咛：“当心路上的汽车呀”。
参加工作后，我们恪守的信念是：“珍爱生命，安全第一”，。
如今的我们离开了母亲怀抱，摇摇晃晃行走在人生道路上时，都是一直依赖着“安全”这个拐杖。没有它，我们可能会摔得头破血流；没有它，我们可能来不及经历风风雨雨；没有它，我们更不可能到达人生辉煌的顶峰。
安全---多么美好的字眼，它是那样的温馨，那样的亲切。然而，在现实生活中，却常常发生许多触目惊心的事故。事故的'发生有客观的原因，但更多的却是人为的原因造成的。不注重安全宣传，不注重安全生产，不注重安全操作，使得多少生灵涂炭，多少幸福家庭惨遭不幸？
前不久，有这样一篇报道，一个30出头的小伙子在高空作业，因没有规范系上安全带，从高空坠落，一个年轻的生命就这样被无情的夺走了。30多岁的他可是家里唯一的顶梁柱啊！他上有老，下有小，他走了，那个家也彻底的垮了。已逝的人啊！你可曾知道？当你闭上眼睛离去的时候，你的妻子哭的死去活来；你那白发苍苍的父母老泪纵横，人世间还有什么比白发人送黑发人更让人痛不欲生的呢？还有你年幼的孩子，他在用令人心碎的声音哭喊着，爸爸，您不能走啊！我需要您的疼爱！这一切，你若地下有知，你怎能不为当初，在高空中的违章作业而倍感后悔呢？ 逝者已往，而留给生者的，该是何等的悲痛与无奈？
这样活生生的教训，难道不足以敲响我们做好“安全”工作的警钟吗？
安全意识的淡薄总是能让我们听到一次次血的教训，看到一幕幕人间悲剧。但你们想过吗，其实，80%的意外伤害事故是可以避免的。红灯短暂而生命长久，当我们过马路时，多一份谦让与耐心，工作时，严格按规范操作，相信我们会收获更多美好。
一个社会、一个国家、一个民族，和谐发展的过程中必须重视安全。安全是一种文明，安全是一种文化，重视安全、尊重生命，是先进文化的体现；而这种文化，是要靠我们每一个人的不懈努力来形成的。
呼唤安全，呼唤文明，从我做起。企业发展，以人为本，安全第一。那样我们的企业发展才能更加蓬勃，我们的生命之花才能开的更加绚丽！
美丽的生命14
有一种悲痛叫做力量，有一种倒下叫做站起。
——题记
人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已，有些人就充分展示了自己生命的价值，遨游于世间。
仰望苍穹，无数伟大的身影滚滚涌现：文天祥那“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的雄心令世人折服：李白那“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情令世人敬佩：杜甫那“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的抱负，更是世人所不及。他们用激情点燃了流逝的岁月，生命也因此更有价值。
一接，美了生命
面对生死瞬间，她像被赋予了无穷的力量，那钢铁般的胳膊接住了永恒，她的事迹广为传颂，她就是“最美妈妈”吴菊萍，生命因她而美丽。
几层楼的高度没有吓退她的决心，一个懵懂的.生命突然掉下，只见她精准地调准方向，小碎步快速的挪动，伸出胳膊，眼睛牢牢地盯住孩子，这些都只是几秒钟的时间，但也是众人思考救不救孩子的时间，这就是她的伟大她的高尚。她用行动诠释了母爱的意义。
一推，美了生命
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，是对老师一生的写照，她也是万千老师的一个，平凡而不失伟大，世界被她刷新，生命被她照亮。
随着清脆铃声的响起，众多孩子像天使般跑出校园，张丽莉老师也和平常一样到门口维持秩序，孩子们的欢笑是安慰老师工作劳累的良药。突然，一辆停靠在路边的卡车起动了，可在车后的同学全然不知，危险一步步逼近，死亡之神已悄然来临，千钧一发之际，眼疾手快的张丽莉老师像离弦的箭一般冲出去，时光像被定住了，只见老师双腿叉开，两只手猛地伸出把孩子们推了出去，车已经接触到她的身体，高大的她倒下了。
被众多好心人送到医院后，张老师仍关切的问孩子们怎么样了。张老师的胸怀尚比天广比地阔，她芳香了人格，展示了魅力，生命因她而美丽。
苏联作家奥斯特洛夫斯基曾说过：当一个人回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，吴菊萍和张丽莉用行动印证了这句话。
鹭飞鹰起吼苍穹，俯仰之间已白头。珍时珍事重情义，生命因你而美丽。
美丽的生命15
物理课上，老师说“透过一片羽毛看天上的太阳，会看见彩色花纹”。书上也写着“影子的中间能找到一个亮点”。神奇吗？一刻不离身边的光竟然会让你大吃一惊。
光是如此普通，有了它，可以看见这个灿烂的世界，有了它，在黑夜中不会仿徨害怕，它永远不会从身旁消失，每个人都有拥有它的权利，而你却不知道它的奇妙。在那微小的孔隙中，影子中，它隐藏着最美丽，最令人惊叹的本性。
正因为平凡的东西太平凡，所以才让人以为每天所接触到的.那一部分，便是它的全部。
我们知道爸爸妈妈忙碌于工作，也记得他们叮嘱自己在学校里处处小心别生病，也难忘沉醉于天伦之乐时，他们用温和的眼光望着自己……然而，我们虽知道虽感受他们的爱，却未必知道他们的追求，他们的梦想。而对于他们的生活，也许这才恰是价值的真正所在，生命的真正意义。我们常常以为看见的爸爸妈妈也就是他们的“全部”。其实，未必如此。
你看见教室中的同桌每天听课做题，也常同他一起讨论题目，除此之外，恐怕你会以为他一无所长。可是当某一天猛然发现他也会唱，也会跳，也会谈人生前途时，你会觉得曾经忽视了他身上的许多光彩。
忽略了光，并不会就此而失去它。而忽略了平凡中的不平凡，你会失去一份理解，一个朋友，或者更多。熟悉并不等于了解。所以，不要过分自信自己对每一样东西，每一个人，每一件事物的把握。世界上美丽与神奇的东西永远发现不完，这就是生活的快乐，生命的乐趣。
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