美丽的蝴蝶

2023-12-18 好文

美丽的蝴蝶1

　　湛蓝的天空漂浮着朵朵的白云，或许是因为今天要去青少年活动中心活动的缘故，今天的天空视乎格外的晴朗，格外的明媚呢。

　　今天我们一共进行了四次活动。每次的内容都截然不同，不过，最让我感到兴奋、快乐的还是要数在“美丽的蝴蝶”这一课上制作的蝴蝶标本了。

　　我喜爱蝴蝶不是因为它那绚丽多彩的色彩，也不是因为它那对翱翔天际的双翅，而是那坚强、奋力拼搏的精神。人们喜爱蝴蝶，甚至将它称为爱情的象征，而人们却厌恶那些毛毛虫——蝴蝶的幼虫。人们在欣赏蝴蝶时哪会想到它曾经是一条肉滚滚的，令人作呕的毛毛虫呢？

　　蝴蝶的标本我已做过，但还是不厌。这次是粉蝶，它十分的.普遍，每年的各地都有它们的身影。我观察过，它的前翅是黑色的，边沿是些许白色的花纹，后翅前段为红色，红色后面是一小段黑色，后半段是金灿灿的黄色，翅膀很巧妙地将颜色分割开来。粉蝶真的很普通，不及金尾凤蝶的美丽，也不及枯叶蝶的独特，但是我却十分喜爱它。

　　做标本很简单。我将蝴蝶的假体小心翼翼的剪下，用镊子轻轻的翻在纸上——这次的材料都轻如鸿毛，也都很脆弱，一不小心的话就会破碎。然后把一张纸的没粘性的一面和上面的双面胶全撒下来，贴在桌面上，用镊子压平，再把蝴蝶的假体粘上去。接下来的一步至关重要，而且绝不能出差错，否则就真完了！

　　接下来要粘的是蝴蝶的翅膀，用镊子将蝴蝶前翅夹住，记住！不要太用力，手不能抖！再把它贴着假体粘在纸上，另一只前翅和前一只呈水平线粘在上面。后翅粘的时候要注意和前翅连在一起，否则就会散架！最后粘上触角，粘上一层塑料膜，再剪下来。那么，这大功就算告成了！

　　完成后给老师打个洞就可以穿线了，穿上线这标本就成了一个精美的且带有灵性的小书签了。你可以将它夹在书里，亦可以把它当成纪念品放在房间里面挂起来。

　　我没有打孔，更没有穿线。我把它保留了下来，因为我喜爱那些蝴蝶，所以没有把它当书签来用。回到家我把它放在小盒子里面，送给了妈妈，希望它可以给妈妈带来跟多的快乐！

美丽的蝴蝶2

　　一、活动背景：

　　又到了彩蝶飞舞的季节，幼儿对美丽的蝴蝶充满了喜爱与好奇，经常会问到：“毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？”“蝴蝶的翅膀怎么那么漂亮呢？”幼儿对大自然的热爱、对生物的探索和对美的欣赏，促成了活动的主题：美丽的蝴蝶。

　　二、活动目标：

　　1、情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的探索欲望。

　　2、认知目标：了解蝴蝶的生长过程。

　　3、能力目标：学习对称装饰，发现周围对称的事物。

　　三、活动准备：

　　1、活动室摆放各类蝴蝶标本、图片。

　　2、多媒体课件《毛毛虫变蝴蝶》。

　　3、水粉颜料、水粉画笔、画纸。

　　4、投影仪一台。

　　四、活动过程：

　　1、幼儿在活动室自由欣赏蝴蝶标本、图片，感受蝴蝶的美丽。

　　2、观看课件《毛毛虫变蝴蝶》，了解蝴蝶的生长过程。

　　3、用投影仪将蝴蝶图片放大，引导幼儿观察，发现对称规律。

　　4、幼儿讨论：用什么方法适合画出对称的蝴蝶？

　　5、出示“合印法”画出的蝴蝶，让幼儿欣赏，并猜猜是怎么画出来的呢？

　　6、教师讲解示范用“合印法”画蝴蝶。

　　①把画纸从中间对折，压出折痕后打开。

　　②在画纸折痕一侧画半只蝴蝶，趁颜料未干时，将画纸沿折痕合拢，把画印到另一侧，就印成了整只蝴蝶。

　　注意：不要把半只蝴蝶全画完后再印，那样颜料会干。可先画一部分就合印，然后再添画、再合印，直到印完整只蝴蝶。

　　5、幼儿作画，教师指导。

　　鼓励幼儿画出不同形态、色彩的`蝴蝶，并大胆装饰。

　　6、讲评

　　①用投影仪展示幼儿作品。讨论：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？

　　②引导幼儿联想，生活中还有哪些事物是对称的，可以用合印画法来表现？（如树木、人物、倒影等），除了“合印法”，还有什么方法可以表现对称的事物？（如对折剪纸等）

　　反思与分析：

　　本活动将认识蝴蝶的生长过程，欣赏、表现蝴蝶的美丽形态，完整的融合在一起，并以“合印画法”让幼儿轻松的掌握了对称装饰。那魔术般的过程和绚丽的色彩，让幼儿兴奋不已，充分感受到了成功的喜悦。延伸活动中让幼儿展开联想，用合印画法还可以表现哪些对称的事物？幼儿画出了蜻蜓、人、花、树等等，甚至还有幼儿画出了景物在水中的倒影，延伸活动拓展了幼儿的思维，取得了良好的效果。

美丽的蝴蝶3

　　星期一，刚刚上完体育课回到班，就看见郭老师。郭老师说：“你去把岳虹、王靖涵、陈天翊、王逸慧、王子琪、罗叔毅叫来，一起去办公室有点儿事情。”郭老师的话让我心惊胆战，难道我们又做错了什么？

　　叫上他们来到办公室才明白：原来是让我们演“小猫钓鱼”，我心里的大石头也终于落了下来。岳虹演猫妈妈，王子琪演蜻蜓，我演蝴蝶，王逸慧和罗叔毅演小猫。“职位”都安排好了，接下来就是记词、表情动作做到位，同心协力把节目排练好。一切准备就绪，可是大问题来了，几个人的服装怎么办呢？王老师说：“蜻蜓和蝴蝶的翅膀和头饰去买，小猫的服装只好去幼儿园借了。”

　　中午，放学后到了小饭桌第一件事就是给爸爸打电话。这一个电话打得，让我老爸从下午两点半一直转到了五点，可还是没有买到。我听到了这个消息，在云端飘着的心“扑通”一声掉到了地上。不过，伤心归伤心，可不能给耽误了正事。我思来想去，忽然眼前一亮——我可以用妈妈的“遮阳披”做我的翅膀呀！可还是缺一样东西，那就是即时贴。我和妈妈跑了好几家才买到。

　　回到家，我匆匆忙忙地练完琴，写完作业，奔到书房做我的小翅膀。我们先用蓝色的即时贴剪出翅膀边缘的波纹，用紫色、红色、蓝色的剪成直径差不多3厘米的圆做翅膀上的大斑点，又在离头最近的地方帖上黄色的小斑点……最难做的`是将即时帖撕开粘在“翅膀”上，而且还要正反面帖。我们一直干到晚上十一点才完成了翅膀。真是说时快，做时慢呀！扭头看见老爸给做的蝴蝶触角才刚刚开工。不过，五分钟就搞定大体，就差缠即时帖了。但是已经太晚了，无奈只得“罢工”。明天早起一点，赶快干活喽！太晚了，铃儿不响了都没发现，第二天我们全家七点半才起床，集体迟到了。

　　很遗憾，这次演出没有上这个节目，美丽的小蝴蝶没能飞上大舞台！不过，这“蝴蝶套装”让我又一次看到了父母的深爱，又一次赢得了老师的赞赏、同学的信任。我还是很高兴，足够了！

美丽的蝴蝶4

　　活动目标：

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

　　2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

　　活动准备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

　　活动过程：

　　1、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题

　　“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察

　　2、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。

　　“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

　　3、教师示范

　　“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的.两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

　　提出要求：

　　1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。

　　2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。

　　结束作画

　　请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。

美丽的蝴蝶5

　　今天，我要向大家介绍一位新朋友——蝴蝶！

　　每年夏天，蜂来蝶往。阳春三月，蝶儿如落英，如流云，时而嬉戏追逐，翻飞于万绿丛中百花间；时而婆娑起舞，轻盈柔美。有一次，我看见一只老蝴蝶，只见他的触角像两根细丝似的向外弯曲着，六只红色的小脚长在毛茸茸的身体两侧，一字排开，一伸一缩，像是刚出生的婴儿在啼哭时手脚乱蹬。

　　如果你去台湾的蝴蝶岛，你会发现，品种繁多、色彩缤纷的蝴蝶，一簇簇、一团团的，活像一个个精雕细刻的蝴蝶图案的彩球，沿在大合欢树上！这些“蝴蝶球”与满树蝴蝶状的合欢花交织在一起，相映成辉，使得合欢树的大树伞更像一个由蝴蝶做成的大绣球——那景象实在在太奇丽、太壮观了！更使人惊叹不已的'是，许许多多的蝴蝶首尾相衔，构成了一条条蝴蝶串，从合欢树的枝头上悬下来，有的一直悬垂到清波荡漾的湖面上，它们在大树的周围形成了一个巨大的“蝶帘”——那景象实在太美丽、太罕见了！

　　蝴蝶真美丽！

美丽的蝴蝶6

　　一、推荐主题：

　　《美丽的春天》

　　二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

　　1、春天悄悄地来了，越来越多春天里的动、植物、小昆虫引起小朋友的兴趣。蝴蝶的美丽外形、漂亮的色彩吸引了小朋友，是小朋友非常感兴趣的小昆虫。

　　2、小朋友在日常活动中也常谈及到蝴蝶，对其外形特征很熟悉，同时通过此次活动，让孩子们能了解蝴蝶翅膀的对称美。

　　三、建议活动过程：

　　（一）活动目标：

　　1、学习用对称的方法来表现蝴蝶的美丽．

　　2、在活动感受美、体验美。

　　（二）活动准备：

　　1、蝴蝶范例若干，花园背景图一副，装饰好一半的蝴蝶范例一张。

　　2、幼儿人手一张蝴蝶状的彩色绘画纸、油画棒、勾线笔。

　　（三）活动过程：

　　1、以猜谜的形式引出课题。

　　谜语：头上两根须，身穿花花衣。

　　飞舞花丛中，快乐又逍遥。

　　（分析：在这个环节中教师采用猜谜的形式让幼儿“猜一猜”，让幼儿猜一猜后自己去寻找蝴蝶两边的共同点。）

　　2、教师出示蝴蝶范例若干,引导幼儿欣赏并讨论。

　　（1）你喜欢蝴蝶吗？为什么？

　　（2）蝴蝶有几队翅膀？

　　（3）教师引导幼儿重点观察一只蝴蝶：你发现蝴蝶的翅膀上有什么秘密？它们左右翅膀上有什么地方是一样的？

　　（4）小结：蝴蝶不仅左右两个翅膀的大小、形状相同，而且翅膀上的`图案和颜色也相同，这就是对称。

　　3、教师出示只装饰好一半的蝴蝶范例，引导幼儿边讨论边示范。

　　（1）讨论：蝴蝶的另一半是怎样的？

　　（2）示范：先画线条还是先画颜色？如何让颜色涂得更均匀？上色时应上

　　淡色还是深色？

　　4、幼儿装饰蝴蝶

　　教师以指导对称为重点，并对不同幼儿有所侧重。

　　（分析：在看、想、涂、画的过程中，大部分幼儿能抓住蝴蝶的对称画出它的美，少部分幼儿是在教师的指导下才达到要求的。）

　　5、展示和分享幼儿作品。

　　将幼儿作品展示于花园背景图中，找一找哪只蝴蝶最美丽。

美丽的蝴蝶7

　　一天傍晚，一位美丽的蝴蝶姑娘在树林里玩耍。这片树林里的草地翠绿翠绿的。娇滴滴的风信子开得正艳，还有些风信子准备开放。

　　池塘里的水非常清澈。水里的鱼儿欢快地在游着。在蝴蝶姑娘的身旁，一棵高大的树遮住了花儿。有许多蝴蝶在围着蝴蝶姑娘身边的花儿飞。

　　蝴蝶姑娘叫娜娜。娜娜有着一头金发，穿着白色衣服和红色裙子。娜娜的特点是背后长了一对蝴蝶翅膀。这对翅膀很美丽。

　　娜娜最喜欢在傍晚到池塘边和小鱼玩。今天，娜娜和往常一样，也在傍晚和小鱼玩。娜娜来到池塘边，拿出她带的'鱼食，把鱼食洒在池塘里。

　　小鱼们见了，立刻飞快地游上来，抢着吃娜娜做的鱼食。娜娜面露微笑，高兴地说：“慢点吃，慢点吃。我这还有很多。”小鱼吃完，高兴地和娜娜玩。

　　晚上到了，娜娜该回家了。娜娜跟小鱼们说再见。小鱼依依不舍地跟娜娜说再见。娜娜跟小鱼们说：“明天我再跟你们玩。”

美丽的蝴蝶8

　　星期天，我正在我家的阳台做作业。突然，飞来了一只美丽的蝴蝶。

　　瞧，它真漂亮：一双乌黑发亮的'小眼睛，一对粉红色的翅膀在阳光的照耀下不停地扇动着，闪闪发光。蝴蝶落在一朵红色的玫瑰花上。我趁它不注意，用小袋子抓住了它。美丽的蝴蝶在袋子里不停地挣扎着，我不忍心，便打开袋子，把它放走了。蝴蝶在我头顶上盘旋了一圈，好像对我说：“谢谢你。你真善良!”

　　通过这件事，我明白了要爱护小动物。

美丽的蝴蝶9

　　同学们，你们一定知道蝴蝶吧！你们见过蝴蝶吗？相信你们肯定见过，那我就给大家讲一讲关于我和蝴蝶的故事。

　　星期天，我在公园里慢悠悠地散步。这时，我看见一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它从天而降，飞到了叶子上，我发现它有一双五彩缤纷的翅膀，看起来很美丽，我好想抓住它呀。可是我费了九牛二虎之力，想尽了办法，还是没有成功。最后，我累得筋疲力尽，妈妈对我说：“宝贝要下雨了，我看见天空阴沉沉的，这是突然刮了一阵凉风，那只蝴蝶犹如绒毛般从叶子上飘然而起，渐渐消失在了蓝色的雾霭当中。

　　同学们，听完我的`故事，你是不是觉得蝴蝶很美呢？

美丽的蝴蝶10

　　大家好！欢迎来到蝴蝶谷。大家想知道这儿为什么被叫做蝴蝶谷吗？因为这里的蝴蝶铁别多。而且大约有四百多种。蝴蝶还是五颜六色的，太美了！我今天跟大家介绍的是枯叶蝶。这种蝶在蝴蝶的世界里是独一无二的'。

　　枯叶蝶的翅膀合拢时就像秋天枯黄的树叶。当它遇到敌人时，在一瞬间把自己变成一片树林。很多时候，敌人会被这种“变戏法”吓一跳而跑开。这样，枯叶蝶就安全了，等待着大家一睹为快。

美丽的蝴蝶11

　　活动目标

　　1.初步了解蝴蝶的外形特征及蜕变过程。

　　2.能用简单的语言描述自己的观察结果。

　　3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备

　　1.将幼儿收集的蝴蝶标本、图片布置成展览台。

　　2.幼儿用书、挂图。

　　活动过程

　　1.导入活动。

　　教师引导幼儿讲述自己和蝴蝶的趣事。

　　2. 阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，引导幼儿用简单饿语言描述自己饿观察结果阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，引导幼儿自由描述观察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花纹特点，了解有关蝴蝶的生活习性。

　　教师小结：

　　蝴蝶是一种昆虫。蝴蝶的种类繁多，爱吸食花蜜。蝴蝶的翅膀阔大，颜色美丽，静止时四翅竖于背部。蝴蝶的腹部瘦长，翅膀和身体上有各种花纹。

　　3.初步了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

　　阅读幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。

　　教师：毛毛虫是怎样变成蝴蝶的?

　　幼儿尝试讲述毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，教师提升幼儿的认识结果。

　　幼儿用图片排序，了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

　　活动延伸

　　阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，能用自己的语言讲述云南大理蝴蝶泉的风景。

　　资料包

　　云南大理蝴蝶泉位于苍山云弄峰下，泉水清澈如镜。每年一到"蝴蝶会"，成千上万的蝴蝶从四面八方飞来，在泉边漫天飞舞，大如巴掌，小如铜钱。无数蝴蝶还钩足连须，首尾相衔一串串地从大合欢树上垂挂下俩直至水面，五彩斑斓，蔚为奇观。

　　最大的蝴蝶展翅是可达24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目，专门有人收集各种蝴蝶的'标本。

　　蝴蝶翅膀上的鳞片不仅能使蝴蝶艳丽无比，还像蝴蝶的一件雨衣。因为蝴蝶翅膀上鳞片里含有丰富的脂肪，能保护蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飞行。

　　教学反思：

　　由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。

美丽的蝴蝶12

　　活动目标：

　　1.欣赏、感受蝴蝶的色彩美和图案的对称美。

　　2.积极参与美术活动，尝试运用不同的线条和图案装饰蝴蝶的翅膀，体验创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件。

　　2.蝴蝶标本。

　　3.幼儿操作材料若干。

　　4.背景音乐。

　　活动过程：

　　一、氛围渲染，参观蝴蝶标本展览会

　　1．美丽的春天来了，花园里的花也都开了，花园里还飞来了一群美丽的蝴蝶，蝴蝶美不美，那请你们来看看蝴蝶它到底美在哪儿呢？

　　小节：是的，蝴蝶他有一对大大的翅膀，非常美丽，它的颜色是五彩缤纷的，而且蝴蝶的翅膀是对称的，非常整齐，最神奇的是每一只蝴蝶它的翅膀都有美丽的、不一样的花纹。

　　2．王老师，今天还带来了许多蝴蝶的标本，等下想请小朋友仔细的`去看一看，蝴蝶她到底美有多美？它的翅膀上都有什么样的花纹？

　　3．和幼儿一起参观蝴蝶标本。（播放背景音乐Children's_Waltz）

　　二、多媒体出示蝴蝶组图引导幼儿观察、感受蝴蝶的美

　　1．刚才你们都很仔细的看了蝴蝶的花纹，美不美？美在哪里呢？她的翅膀上都有些什么样的花纹呢？怎么样的线条？除了线条，还有什么？

　　线条美：是的，蝴蝶翅膀上有各种各样的线条，特别的漂亮，有的是横横的，有的是竖竖的，有的像树枝一样，有的是交叉的。

　　图案美：蝴蝶的身上除了有美丽的线条，还有漂亮的图案，有圆的，椭圆的，水滴形的。

　　2．王老师，今天也带来了两只蝴蝶，我们来看看，这两只蝴蝶的翅膀上也有很多漂亮的线条和花纹（引出刚才没有说到的一些线条和图案）

　　简单小节：我们将这些美丽的线条和图案有规律的组合在一起之后，就变成了美丽的蝴蝶的翅膀。我们还可以在这些线条和图案的基础上用其他的材料来进行装饰，等下，王老师呀给你们准备了超轻泥，各种形状的纽扣和碎钻，以及油画棒和颜料，请你们也来装饰一下蝴蝶。

　　三、学习装饰蝴蝶

　　1．王老师，今天也给小朋友们准备了一些装饰蝴蝶翅膀的材料，等下请小朋友们自由的去选择，然后把蝴蝶装扮的美美的。（播放背景音乐）

　　2．幼儿分组装饰蝴蝶，幼儿自主选择

　　四、表现 :与蝶共舞，愉快合影

美丽的蝴蝶13

　　以前的蝴蝶并不像现在这样美丽，而是十分丑陋，她的身体又胖又猥琐。

　　因为蝴蝶十分丑陋，所以，在森林里没有一只小动物肯愿意和蝴蝶玩。一天，蝴蝶决定出去碰碰运气。小蝴蝶碰到了正在晒太阳的螳螂兄妹。蝴蝶小心翼翼说：“螳螂兄妹，请问你们可以和我交朋友吗？”螳螂大兄一把抓起螳螂妹妹的手一看也没看她，就飞走了，还绝情地丢下一句话：“切！我们螳螂才不会和你这丑八怪玩呢！”蝴蝶爬啊爬啊，看到了蝉小姐，又问到：“婵小姐，请问可”话还没说完就被两只独角虫捉走了。还凶巴巴地说：“上别处去，别来捣乱！”到了晚上，小蝴蝶累了，心灰意冷地躺在床上，很快，她便很快进入了梦乡。在梦里小蝴蝶见到一位慈祥的老爷爷，说：“只要有付出，自然会有回报。蝴蝶从此贪晚摸早地照料花儿。一月过后，一天，蝴蝶起床去给花儿酒水时，一位花仙子出来了，说：”蝴蝶，谢谢你照顾我。现在我要给你美貌！“一道金光闪过，蝴蝶变得十分美丽。全森林的.动物都来和她交朋友。

　　我知道有付出，自然就有回报！