在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的解释的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
解释的作文1
今天，轮到我做值日生。一到这个时候，我就很烦，我最讨厌做值日生！
从这个学期开始直到现在，这里面发生的事使我不想做值日生。比如，以前和我一起做值日生的朋友都离开了，而且使我没时间做我自己想做的事。还有一件事，最令我不想做值日生。
今天下午一回来，全体的.值日生就要到三楼音乐室开会。老师讲了什么，我不知道，我只知道，她，冤枉了我。当时，我一直在哭。
她问文焰，为什么星期二那天的出队，每个班都有扣？文焰说，我不知道，问黄莹。老师的眼睛正在看我。我就说，不是我扣的，是，话还没说完，老师就说，不要推了，这几天你就来跟我解释！！
那些分确实不是我扣的，她却硬要我解释！真是的，每个老师都说，在别人说话时不要插嘴，但是她刚才那样做是对的吗？！好，我就当她是对，可是，每个人都会犯错，你要听完别人解释才能下定论啊，没听就已经下定论了，这像话吗？！而且，那些分却却实实不是我扣的！
后记
我不愿做值日生，一是因为所发生的事，二是因为我胆小。因为值日生要管住其他的学生，我这么胆小，实在是不敢。我也曾多次向老师提出辞职，但还没找到新生，没办法，只好做下去。我跟老师说的时候已经紧张地要命，原本已经很害怕老师的我经过这件事之后，就更害怕老师了。所以，如果有老师看了我这篇文章，以后处理这些是的时候要婉转一点，不要令学生怕你。
解释的作文2
世间总有太多的纷乱，我们错过爱与恨，错过相见相知，错过幸福与机会，错过了很多事，错过了很多人，错过已经成为一种思念，错过为我们留下遗憾。那一句至今未说出口的解释，我困惑，我纠结……
那是一个星期四，上生物早读。老师进教室时，就带着口罩，当她卸下口罩，用沙哑的声音为我们安排早读任务时，我对她的敬业致敬，并下定决心，不能惹老师生气，别让老师大声地喊。
下午有生物课，正当我担心老师该怎样给我们讲课时，她却已经进入了教室。
老师用她沙哑的声音，费力地给我们讲着。前半节课过的一帆风顺。可是，过了一会儿，我的左边传来一阵歌声：“这么多年的兄弟……”是我的同桌在小声唱歌。我想他会体谅老师的，可没想到他又唱起歌了。
我转过头去，轻轻地提醒他：“老师都成这样了，你唱什么唱？”这时，我前桌的同学也把头转过来了。更不幸的是，被老师发现了。老师径直走到我身边，不分青红皂白的就把书抡到我的头上，老师把眼睛瞪的圆圆的，眼镜也滑到了鼻尖，手在“咚咚咚”地敲桌子，大声质问我：“你说什么呢？还影响着两个人！”我不敢大声说话，只弱弱回了一句：“我没说……”老师又抢回了她的书，不留情面地丢下一句：“站到教室后面去！”
我慢慢地从座位上起来，艰难地转过去，一步步地“摇”到了教室后面。泪水在眼眶里打转，仿佛在某一刻就会奔涌出来。我多么希望那条路走不完，这样我就不会这么尴尬了。我在心里念叨着：这是好心被当成驴肝肺了吗？如果是这样，我肯定不会劝说我同桌。唱歌的是他，为什么挨骂的是我？
我从来没有被罚站过，可现在站在教室后面，听着挂在墙上的钟，从没觉得时间过得如此缓慢。太阳透过云彩，照射在我身上。风儿从窗外吹进教室，吹乱了我的头发。我伸出手去整理，却无意中碰到了耳朵，滚烫烫的，我想此刻我的脸也像那熟透的苹果吧。有许多同学悄悄地转过头来看我，我觉得自己的脸更烫了，真想找个洞把自己塞进去。
站在后面的我，脚底像灌了铅似的'，一下也不敢动，无论老师讲什么我都不敢呼应。
终于熬到了下课，老师把我叫到了讲台上，和蔼地给我讲道理。我不敢说话，只能点点头或时不时回应一声“嗯”。老师讲完后，我想把事情的真相说出来。但我看到老师失望的表情，也不敢多说话。课间，我路过老师办公室的时候，瞧见老师在办公室里批作业，不如，我给老师讲清楚吧，我是冤枉的，可是……我跑到教学楼的最西边，又迅速跑回来。可老师办公室的门已经闭上了，我把想对老师说的话咽了回去，心里有种说不出的滋味……
在以后的生物课，我不敢把手举起来回答问题。在集体回答时，也不敢大声地与同学们回答问题。我只能在早读上“拼命”地读书。
错过的一句解释，让我与老师有了隔阂，有了误会，有了偏见……我是否该对你说出那句解释呢，老师？
解释的作文3
误会出现了，解释清楚就好。但是往往需要解释的人不解释，听了解释的人不接受，于是误会越来越深。所以无论是误会的人还是被误会的人都请给误会一个解释的机会。
电视剧里最常出现的一个情节就是，男女主角因为一个误会冷战，明明只需要一句话就能消除误会，但两个人总能以各种理由拒绝解释，或者用各种方式逃避解释，甚至连听解释也不肯听。这种你不解释，我也不听的情节就能演好几集，让观众为主角们干着急。
虽然电视剧的结局都是男女主角解开误会，和好如初，但是能在一起已经不是一件容易的事情，为何还要因为一个误会浪费相爱的时间呢？现实并不是电视剧，总能够有解开误会的各种契机，有的误会随着时间的流逝只会越来越深，而非渐渐消失，甚至会演变成仇恨，何必呢？
如果你相信我就不会误会我，那么我不需要解释你也能信任我。也许很多人都是带着这样的想法拒绝主动解释的，但我认为这有些强人所难。无条件的信任是很难做到的，即使是血浓于水的亲人之间有时候也会产生误会，更别说其他人了。人往往都相信眼见为实，容易被表象蒙蔽双眼，毕竟谁也不是福尔摩斯，可以明察秋毫，快速地找出真相，所以解释在很多时候是必要的，尤其是面对重视的人时，解释是不能缺少的。解释有时候需要放下面子，但这并不是一件丢脸的事情，为了重视的人，即使丢脸了也是值得的，毕竟面子不比感情珍贵。
解释就是掩饰，掩饰就是讲故事。也许很多不听解释的人都有这样的想法，他们对自己发现的事实深信不疑，找了一大堆蛛丝马迹肯定这个事实，认定一切解释都是为了掩盖真相，可能听了解释自己就会动摇。所以为了坚守自己的立场，他们坚决不听任何解释。在这样的情况下，即使被误会的人有心想解释，也无计可施，就像装睡的人叫不醒一样，装聋的人也是听不进解释的。其实，这是一种逃避，他们是在害怕，怕自己被当成傻瓜，怕自己会被欺骗，就把自己认定的`真相当成救生圈，死也不放手。可是在面对重视的人时，可否稍微给自己一点勇气，也给对方一点信心，给对方一个解释误会的机会呢？
误会就像是一条锁链，缠绕在误会双方身上，双方都得不到自由。而解释就是解开锁链的钥匙，但是如果双方都不肯先弯腰捡起这把钥匙，那么他们很难得到自由，我指的是心灵上的自由。误会是一件很累的事，被误会的人会怨恨对方不信任自己，不听解释的人也会怨恨对方欺骗自己，误会一天不解开，这份怨恨就不会消失。
能够有缘相识已属不易，不要因为一个误会就破坏双方的情谊。放下面子，给误会一个解释的机会，把自由还给双方。
解释的作文4
一天早上，小樱和小琪在家里吃早饭，突然听见“啪”的一声，便连忙过去瞧瞧，原来是花瓶碎了！当小樱正想把花瓶收拾一下的时候，正巧被妈妈看到了，妈妈批评她说：“小樱，你怎么把花瓶搞碎了啊？”
小樱缓缓地抬起头来，赶忙解释道：“妈妈，我并没有弄碎花瓶，我只是看到花瓶碎了，想把它收拾一下！正巧您来了，误以为是我弄碎了花瓶。”妈妈说：“如果不是你扔的，那会是谁？这里就只有你啊！”小樱又解释道：“妈妈，我也不知道怎么回事花瓶就碎了，不信你可以问小琪。”
这时，小琪对妈妈说：“妈妈，不是小樱姐姐弄碎的！当时我们在吃早饭，小樱姐姐听到了‘啪’的声音，就跑了过去，原本想收拾一下的。可正好您来了，就误以为是姐姐弄碎的.了！”妈妈听了，心平气和地说：“小樱，真对不起，妈妈错怪你了！对不起，能原谅妈妈吗？”小樱微笑着说：“恩恩！”小琪笑着说：“哈哈，误会终于揭开了！原来‘凶手’不是姐姐也不是我，更不是妈妈，是风啊！”这下三个人一起沉入了欢笑之中……
解释的作文5
枫叶是红的，贝壳是美的，花儿是香的，母爱是暖的……说起母爱，我回忆起了“0”。
这是发生在我4岁时的事，那次，幼儿园老师让家长为孩子写一个“0—10”的数字，来表达对孩子们的爱。
我回到家，满心欢喜地想，肯定妈妈在我本子上要写一个“10”，因为妈妈平时特别喜欢我，10是最大的，表示妈妈对我的爱最多。可结果令我失望伤心，妈妈没有写“10”，而是写了“0”。当时，我那幼小的'心灵受到了巨大的伤害，难道妈妈对我的爱是“0”吗？我强忍着泪水，晚上躲在被子里哭了好久，最后哭累了就睡着了。
第二天，我去幼儿园发现好多小朋友写的都是“10”。有的人写的是“1”，表示“一心一意”的爱，有的写的“9”表示“长长久久”的爱，有的写的“6”，表达了“顺顺利利”长大……只有我是“0，我害怕给幼儿班小朋友看，但他们还是看到了，他们一个个都来讥笑我，笑我妈妈不爱我。当时的我可用“无地自容”来形容。
放学时，我垂头丧气地回了家。妈妈已经做好了饭菜，还买了一个我最爱的甜甜圈。妈妈见我不开心便问：“宝贝，你怎么了，受委屈了吗？来，吃一个你最爱的甜甜圈……”我大声的打断妈妈的话：“吃什么呀！你给我写个‘0’，是不是不爱我了呀！”母亲像个做错事的小孩子一样，说：“我也没啥文化，给你写个‘0’是因为这‘0’像一个甜甜圈而已。”
听完妈妈的解释，我泪如雨下。
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