我们的花季作文

　　在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的我们的花季作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

我们的花季作文1

　　迎来了求是的欢乐时光，整个班沸腾了起来。

　　来求是这么久，这应该是第一次大型的室内活动吧！为了这次活动，班级里的同学天天不午休，而为了准备这个节目，当然啦，结果令全班都十分满意。

　　报告厅里——

　　伴随着热烈澎湃的掌声，本次比赛拉开了帷幕，活动主题就是青春，每个班都以最好的状态面对，尽管，其余十三个班都会让我们开怀大笑，却都不如自己班的节目吧，更多的是一份感动。

　　《我们的花季》用短短的十多分钟，演示了初中三年的每个阶段。初一的'我们懵懂无知，常常在教室里闹腾，非要把屋顶掀了才满意，但老师的语重心长，点燃我们对梦想的思考，或许我们也该为梦想而奋斗了吧！初二的我们将不再只是吵，我们有着自己的偶像，而有些男生这时候就爱开始比较，也许在他们心中疯狂的青春自己最帅，这时的玩笑是记忆中抹不去的笑话。初三的我们将面临中考，这是人生很大的转弯口，每个人书桌上堆成山的书，墙壁上一张张解题的便利贴，大概是初中三年我们见过的最美的风景线吧！考完试后，撕书的快乐以及离别的悲伤，这种悲喜交加的感觉，大概是我们现在还无法体会到的。

　　简简单单的三个片段勾起了多少人的回忆？不论是老师还是同学，踏进初中所听见最对的一句话就是：其实三年真的挺短。

　　当最后一首《栀子花开》唱响时，报告厅里很安静，有人在幻想三年生活，有人在回忆青春：栀子花开，So·beautiful·so·white。

　　这个节目，不仅有让人捧腹大笑，也让人潸然泪下，这应该和最后获得第一名，是有不可分割的关系的，三年的第一场欢乐夜，带给了我们无限美好的记忆。

　　一年前我很幸运遇见了你们，我们还有两年。

　　我们的花季，不留白。

我们的花季作文2

　　广阔的大厅中实然涌入了一群人，伴随着各种各样的欢呼声，求是一年一度的“欢乐时光”拉开了帷幕。不久，大厅中静了下来，大家都开始欣赏表演了。

　　主持人：郑伊柠和李中奇。李中奇那走路姿势首先就让人一笑。接着，我们703班的表演开始了！开头先是初一的生活情景，一堆人在小组里叽叽喳喳地聊天，说话，这时，发生了一段十分戏剧性的场合，场上实然犹如晴天霹雳般的响声——没错，这就是我们班的纪律委员，谢烨欣——她大步流星地走进“教室”，吼了一声：“吵什么吵，有没有一点学习的样子呀！”这就是我们无知不懂事的初一。下课吵吵闹闹，荒废了时间，缺失了机会，上课不分场合，打扰了别人，危害了自己，渐渐得，初一过了。

　　初二了，许多女生开始追星，她们下课时聚在一起，讨论哪一个男明星长地好看，甚至于上下蹦跳着忘我地喊“鹿？i好帅！”男生们总有一些不知天高地厚地说自己最帅的.。然后，男生、女生们就在下课时大吵大闹，有些男生说自己最帅，有些女生去反驳……最后，初二过去了。

　　初三，大家都为了中考，体育中考、文理联赛而努力，奋斗，可是总少不了抱怨，在做作业时总抱怨作业多，多死了，终于，中考来到，在最后放下笔的那一瞬间，大家都举起试卷，撕个粉碎，且在那吹呼着，可是，实然有一个念头一闪而过，大家都不约而同地想到，我们就要分散了，各奔东西，难以再见，尽管心中有千般万般的不舍，也是无济于事，就是这样，初三生活走到了终点，初中生活，过去了……

　　三年，看似很长，实则很快，大家都要说再见，或再也不见。既然在三年后，再也来不及后悔，不如从现在开始，珍惜每一分和每一秒，记住身边的这群伙伴们，三年后，留下的应该是祝贺和甜蜜，而不是婉惜与苦涩。从现在起，珍惜吧！

我们的花季作文3

　　双休日英语老师留了一篇看图作文，图画的内容是一个高度近视的中学生在挑灯夜战，桌上的资料已堆积如山，妈妈在一旁伺候。老师令我们120字完成，但不知为何，对英语一向感冒的我却下笔如有神助，不写则已，一写惊人，洋洋洒洒写下一篇500字作文后才停下手中之笔。写罢通读全文，顿感心舒不已，回味无穷，但觉收笔草草，略带一份遗憾，不吐不快，故借此文一叙。

　　如今的学生真是越来越苦了，虽说“当局者迷，旁观者清”，但现今做学生的这种感觉，除了学生自己以外，其他人根本无法了解其一。

　　记得有一个广告中，这样说道:“有家的男人多幸福，养家的男人多辛苦。”又有谁知道“有书读的孩子多幸福，读好书的孩子多辛苦”呢?

　　如果说职位越高压力越大，那读书越多，心理承受的分量也就有增无减了。面对考试的压力，老师施加的压力，家长恩赐的压力，自己给自己的压力，还有各类成绩排名的压力，作为孩子的我们，自打小学一年级起，就开始担负永无止境的压力。学差了，天天用功，埋头苦干，此为笨鸟先飞;学好了，更要努力钻研。更上一层楼，此为节节高攀。总之，何人夜里不苦读，何人梦思不及书啊!

　　最令我厌恶的，无非就是那一张名次表。长长的一串名单，就像一份等待勾决的罪犯名单。以前我遇到过一位老师，此人每当搞到名次，总爱拿出一支20世纪30年代的破钢笔，不加思索地在20名和21名，40名和41名间划上两条线，然后便召来41名以后的'几名学生，大加“鼓励”(实为刺激)一番，然后看着那几个可怜的孩子低着头伤心地出去，自以为起到了激励学生上进的作用，但他不知道，他已伤了他们的心。而那些20名以上的学生呢，则人人自危，唯恐成为下一批被’“勾决”的可怜虫，起早贪黑，不知停顿地读书做作业，周六周日还千方百计前往各大“餐厅”进补。久而久之，成绩是上去了，但孩子的天性哪里去了?

　　另外，父母有时也会在其中起一定的作用(至于什么作用，作为小辈，我无权议论

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