在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的女孩别哭作文，欢迎大家分享。
女孩别哭作文1
静和姗是一对好朋友，但，因为一箱千纸鹤，她们冷战了。姗在书上看到千纸鹤的故事，很是感触，自己亲手折了一百只千纸鹤，还涂上了颜色，打算和静一起到孤儿院去送给小孩子们。静说孤儿院离她家近，就把一箱千纸鹤拿回了家。在她骑单车过运河时，一不小心车一翻，把整箱千纸鹤放飞在河车。姗很生气，瞪着静，只说了一个字：“你……”，语气似重若轻，静说了一百句“对不起”，姗听也没听就回去了，静觉得很是伤心。
静回去学着折了一百只千纸鹤，也涂上了颜色。当这箱新的千纸鹤出现在姗面前，姗始终一言不发，在她心里，始终觉得这事是不可原谅的。她也不想多作说话，她留了一张纸条，上面写着：这箱千纸鹤始终不是我折的那箱千纸鹤，只能代表你的心意，不代表我的心意，我的心里始终有着一根刺，这根刺伤害了我们这么多年的情感，请你自己把你的心意送去吧。
望着姗离去的背影，静愣愣站在原地，泪水，在眼眶里打转，她，尽力不让泪珠流出。静漫无目的地在大街上走着，不知不觉，走到了一个小公园里，这里的每个角落都有着静和姗爽朗的`笑声、读书声…… 静蹲坐在一个角落里，眼泪终于夺眶而出。这时，天空突然下起大雨，顽皮的小雨点儿放肆地落在了静的脸上、手上……
雨，渐渐小了，天空，慢慢转晴，静，也停止了哭泣…… 她找了个时间把那箱千纸鹤送去了孤儿院，帮孩子们一只一只地串了起来……她给姗也留了个纸条：伤痕对于一个人来说是否存在，取决于他对待事件的态度，我想说，千纸鹤里的女孩最后也找到了抚平伤痕的方法，我们也可不可以重新开始呢？孤儿院里的孩子们说，很喜欢姗姐姐为他们折的千纸鹤……
女孩别哭作文2
女孩，别哭。
雨珠飞溅，滴答滴答地击打着窗子。
我看见路的那边一个女孩趴在窗子边。她的脸颊上似乎有晶莹的.水珠，似乎是雨水又似乎是泪水。
女孩怀里有一个鼓鼓的枕头，只见她把头深深地埋在枕头里，肩膀大幅度地颤抖个不停。她哭了，我知道。
时光溜回了今天下午。老师批评了她。按理说，她是不需要难过的，之前已经有很多人这样被老师说过。但她却很难过，很难过。老师可以说她错的多，但又凭什么说她不认真？就因为字？要知道，她没有一个字一个字地慢慢写是为了节省时间啊。
但女孩没有说什么，只是把头埋在臂弯之间，想哭。眼泪几乎就要落下了，但还是强忍着。待会儿就是广播操比赛了，再怎么样，都不能哭。鼻子里酸酸的，稍忍不住泪就充满了眼眶。
窗外，雨下大了，女孩却希望它下得更猛烈些，更疯狂些!心碎了，再也合不成了。
一首悠扬的曲子传来，是朋友打来的。她强忍住泪水，控制好声调，接了。交谈很短，十几秒就结束了。女孩迈着虚弱的步子将手机放回桌上。泪水不经意间，又来了。
我很想走过去告诉女孩：你要坚强。何必要在意别人的说辞？女孩，你不能哭。只是，那条路真的很长，没有尽头，也永远不会有尽头。
可是，我没走过去。因为，女孩是我。
不想哭，心却痛。
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