在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的融冰的作文，欢迎大家分享。
融冰的作文1
融冰，是在被冷落时的一句话，是在需要时的一句帮助，是在帮助时给你援助的双手。
上周六的早上，我照样去学足球。到了那儿，我们先踢了会儿“小比赛”，也就是模拟比赛，先简单的练习一下。分好组后，我和刘钧左一伙，郭舜和刘钧右一伙。开始了，刘钧左守门，我一听到这个消息就大吃一惊，我一个人怎么能对付的'了他们两个人呢？不过，幸亏刘钧左的守门技术不错，他们几次射门都被他一一挡了下来。接着，对方就发起了猛烈攻击，刘钧左有时也被他们的配合迷惑，终于，他们领先了1分。这时，我想：现在比分落后，刘钧左该出来了吧？可结果却让我大吃一惊，刘钧左继续守门。发完中场后，我利用假动作晃过了刘钧右，等刘钧右反应过来的时候，我终于射进了一个门！
这时，就上课了。熬呀熬，终于熬到了打比赛时间。
五年级学的只有我们班，分好组后，我们队有：刘钧左、我、郭舜、刘钧右、郭源畅、范宇航和阎云浩。刘钧左当守门员，刘钧右、我。郭舜当前锋，郭源畅、范宇航和阎云浩当中锋兼后卫。准备开始了，他们人多，所以我们发球。
郭舜发出球后，传给了我，我传给了刘钧右。刘钧右就往前带。我和郭舜赶忙向前支援，刘钧右果然把球传给了我，我说：“郭舜接球！”他们队的后卫果然去防守郭舜，其实我把球传给了刘钧右，打门！这一球没进。他们发球，我们赶紧回防。过程中，我们队所有队员击掌，表示鼓励。他们发球了，那个俗称四年级进球高手的人带球，转眼间突破了我们的防守，打门，刘钧左没有看清球，所以我们队落后了一分。
我们并没有快速发球，而是商量战术：刘钧右守门，他们的中锋不动，动的是刘钧左上场当前锋，这样，刘钧左、我、郭舜的三角战术就成立了。
发球后，刘钧左就带球突破。我和郭舜站在不同的地方，这样，就成为了一个“三角战术”。到了门前，他们一群堵门的，刘钧左把球传给了郭舜，郭舜利用自己滑稽的招数过了人，把球传给了我，我用处了“克鲁伊夫转身”，把球传到了在门前等候的刘钧左，打门！球进了！我们三大前锋从前场飞奔到了后场，和后面的队友回报喜讯。我们队终于和对方打平了。
融冰，不在于用夸张的语言表示出来，而是用几句话，甚至眼神鼓励对方。我们的三角战术一定会战到毕业！
融冰的作文2
现在各大媒体都爱用“正能量”这个词，不管什么报道，总是将“正能量”硬嵌在标题中。于是这词就被用滥了，人人都知道这个词，却又人人都不知道何为正能量。
生活中总是有两种人，第一种人如寒冰，凡事紧锁眉头，随带着把周围人的情绪也冰冻起来；第二种人如阳光，凡事积极看待，随带着温暖了周围的人。英国学者怀斯曼将第二种人称为是带有正能量的，让人感到活着是一件很值得、很舒服、很有趣的事。在我看来这所谓正能量就是指人性中一切积极美好的事物。
正能量对于个人，是一种乐观向上的人生态度，使人转变抑郁心情，充满希望地迎接每一天。若每个人带上正能量，并将其传递给其他人，那么其对于社会的正面影响将是不可估量的。
我曾接待过来学校参观交流的日本友人，在他们眼中，中国人待人冷淡，各家自扫门前雪，简直就是一盘冰冻着的扬州炒饭，每一粒米都是冰冷且散漫的。这评价客观真实，又同时令人羞愧自省。
中国人是缺乏正能量的，这从中国人爱围观的特点可以看出。街头时常可以看见密密麻麻的人头层层叠叠地凑在一起，可拨开人头却发现只是在看一位或是家境凄惨或是身体残疾的行乞者在地上写的粉笔字。更可气的是围观就算了，可人们也只是围观，从没有人去联系救助站或是政府有关部门来为其提供帮助。实际上中国人爱围观的民族性格只是冰山一角，整个中国社会长期处在一种严寒冰封的状态之下。想融化这座巨大的`冰山不可能靠着某一个人或是政府的一己之力，而应该靠我们这些普通个人所散发出的正能量。
替街头的行乞者拨打一个求助电话，这并不是什么难事吧。但也是这举手之劳，你已为围观的人们做出表率，在无形中你也将自己的正能量传递给了他们。再说近一点，若是自己的正能量还不足以让你牺牲时间精力去帮助陌不相识的人，那就从身边做起。比如在路上给每一个遇见的人微笑；安慰身边失意低落的朋友，对每一个帮助自己的人道一声谢谢。这些举动都在传播正能量，阳光也就此悄悄融化着别人心中的寒冰。每一个接受阳光的人都将散发出阳光，每多一缕阳光都将多融化一寸坚冰。
中国人现在确实是一盘冰冻着的扬州炒饭，再有力的手也无法将冰冻的米粒捏合到一块去。没有足够大的微波炉来为13亿米粒解冻，能融化这寒冰的唯有米粒自身散发出的正能量。
消融压在中国人身上巨大的冷漠冰山的阳光，将会是，也只会是每个小小个人心中燃烧，辐射，传递的正能量。
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