在学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的神奇的魔术作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
神奇的魔术作文1
“同学们，今天这节课老师要给大家表演一个魔术——不用胶水就能把本书粘在一起……”
老师的话音未落，同学们就兴奋地在下面窃窃私语起来，谁也不清楚老师的葫芦里究竟在卖什么药。
魔术即将开始了，同学们担心老师会在书本里另藏玄机，嚷嚷着要检查一下，老师奈何不了我们，只好请叶雨润和廖谢诚上台检查，这两位同学带着大家的信任慎重地走上讲台，对老师即将要表演魔术的书本左看右看，上看下看，用手摸了又摸，翻了又翻，检查了个遍也没有发现一点儿蛛丝马迹，只好怏怏地回到了座位上。
终于开始魔术表演了，只见邹老师把两本书扣在讲台上，一本书的封面对里，另一本书的封面对外，把两本书的书页交叉叠在一起，一页压着一页，好像在洗牌，等书页叠完了，邹老师把两本书立了起来，拍了拍书脊，然后把两本书平摆在讲台上，压实、抚平，口里还念着咒语：“嘛咪嘛咪哄……”
“好了，这两本书粘在一起了！”老师斩钉截铁地说道，刚才目不转睛地盯着老师的手看的同学们猛然回过神来，反驳道：“不可能！”老师说：“如果你们不相信，那就请黄子言来验证一下。”老师的话一出口，黄子言已经迫不及待地走上了讲台，摆出一副大力士的样子，用手把书脊捏住，使出吃奶的劲，向两边拉，脸涨得比秋天的枫叶还要红，可怎么也掰不开这两本书，最后，他只好灰溜溜地走下台，还小声嘀咕着：“真是见鬼了！”接下来，老师又叫武林级别的周小雄、袁义山和杜曦辰来验证，结果他们也以失败告终。
最后，老师看着垂头丧气又无可奈何的我们，微笑着说：“我有办法可以很轻松地把它们分开！”大家听老师这么一说，立马亢奋起来，好奇地盯着老师，只见老师上抖下抖，左抖右抖，不过一分钟，两本书就分开了，教室里瞬间响起掌声来。老师说：“其实我的`方法很简单，是利用了物理学中摩擦力的作用，书页与书页穿插在一起时，就产生了摩檫力，书的页数越多、页面越粗糙，摩擦力越强，而抖动书本时，产生的空气会使书页分开，书也自然就分开了。”
“哦，原来如此！”同学们恍然大悟，不禁发出了啧啧啧的赞叹声。
大千世界，真是无奇不有，老师今天在课堂上表演的魔术，让我们第一次接触了物理学，明白了“摩擦力”的作用，除此之外，我相信一定还有许多未知的领域和神奇的奥秘等待着我们去探索，期待着下一次的神奇“魔术”……
神奇的魔术作文2
“同学们，今天我给大家表演一个魔术。”
张老师的话音刚落，教室里鸦雀无声，期待着张老师精彩的魔术表演。不一会儿，张老师从裤袋里拿出一个橙色的小盒子和两颗色子。他让同学们检查这些道具里面是否暗藏机关。在检查地过程中，同学们有的把色子滚来滚去；有的把色子放在手上捏一捏，看是不是橡皮泥做的；有的还想把橙色地小盒子拆开，看看是不是组装起来的……经过我们仔细地检查，并没有发现魔术道具有什么问题。
检查完后，张老师说：“同学们安静下来，魔术表演正式开始，现在我把第一颗色子抛到几就是第几组，第二颗色子抛到几就是这一组的第几名个同学。”张老师讲完后，第一颗色子抛到4，第二颗色子抛到6。然后我们大家一起去找第四组第六名的同学，异口同声地说：“是梁米。”
张老师笑着看着我们说：“同学们都找对了，正是梁米同学。现在请梁米同学用我这些魔术道具来变个魔术，让我猜猜里面的色子是几，如果我猜对了，同学们就以掌声鼓励，如果我猜错了，我请同学们吃两根棒棒糖作为惩罚。”一听到棒棒糖，我们大家心里美滋滋的，希望张老师猜错。
梁米同学从张老师手里接过道具，立马躲到一个角落，趁大家不注意地时候，把色子放进盒子里，再把盖子盖好，递给了张老师。张老师接过盒子，让我们在确认无误后，将盒子在耳朵边色了几下，得意洋洋地说：“一个是4，一个是2，对不对。”他打开盖子，我们看了一下，果然是4和2躺在盒子里。看到结果后，教室里响起了热烈的掌声，不过有些同学小声地说我们的棒棒糖没有了，有的同学说张老师不仅会教作文，而且还能通过色子的声音辨别出准确无误的.数字。听到这些话，张老师笑眯眯地说：“这是我花了17年的时间才有今天的成就。”我心里暗自佩服张老师对于一件事情的执着，17年来始终坚持着，我要向张老师学习，遇到困难不能半途而废，对于自己认准的事情要坚持不懈的努力。
神奇的魔术作文3
今天，一位老师在阶梯教室为我们上了最有趣的一节课。这位老师叫李小强，看到了这个名字，你首先想到的是不是蟑螂呀？有一个同学问小强老师为自己的名字而自卑吗？小强老师连忙说ON，因为我有顽强的生命力呀！这使同学们哈哈大笑。由于小强老师风趣幽默，我很快喜欢上了小强老师。
小强老师还神秘地告诉我们他有一个绝技――能把纸巾变成100元。我心想：如果他把纸巾变成了100元，肯定比孙悟空的七十二变还牛呢！还能变成大土豪，买大别墅，开跑车，如果没变成，那就出笑话啦，失败！如果成功了，小强老师肯收徒弟，我一定拜小强老师为师，我也能有用不完的钱了！咦，会不会有一件神奇的宝物在帮小强老师？小强老师的`手会不会是魔术师的手？ 还是不是一个我们用肉眼看不见的小精灵在帮他？有许许多多的疑问在我脑海里盘旋。 只见，小强老师把手朝同学们看了看，有一些同学兴高采烈地说：“袖子里面，袖子……”我听了，想：小强老师，快把袖子卷起来呀，100元藏在袖子里吗？快呀快呀！小强老师笑笑，卷起袖子，我想：哦，小强老师，对不起，我想错了，下面看你的精彩表演吧。小强老师还让我们检查了一下纸巾。检查完毕，小强老师便把纸巾揉成一团，用手蒙住，说道：“100元出来了吗？出来了吗？来，同学你说说看吧。”那位同学慢慢的站起来，害羞的说：“应该出来了。”小强老师慢慢的把手打开，纸巾和原来一模一样。我想：嘿嘿，没变出来吧，小强老师真是牛吹到天上去了，小强老师可没脸见人了，别以为我是三岁小孩子呢！哈哈！老师摆摆手说：“请观看完我的表演。”我疑惑不解：咦，老师要用洪荒之力把100元变出来吗？老师把火柴点燃了，把火柴放在纸巾上，纸巾当然不是火的对手，燃了起来，快燃完时，一眨眼，老师把纸巾放在手里蒙住，这次钱真的出来了，老师让我佩服得不要不要的。
魔术后，我想了想：老师没撒谎，真的把100元变出了，真令我们赞叹不已，老师真的是一位魔术师呢！有时间我另找老师给我表演其他的。老师，你真能干！
这一个魔术，是我见过最神奇的魔术，我一定把这一刻时光牢牢地记在我的脑海里。
神奇的魔术作文4
有人说，老师是云梯，以伟岸的身躯，托着我们不断攀登知识的高峰；也有人说，老师是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷知识的奇珍异宝；还有人说，老师是蜡烛，默默燃烧自己，将光与热播洒……可我想说，我的老师呀，您像一位神奇的魔术师，您会变，时而变成慈祥的妈妈，时而变成严厉的老师，时而变成知心的朋友。
您是我慈祥的妈妈
您像妈妈一样，不光教给我们知识，更注重我们健康成长。班会课上，您是讲一些做人的道理，但这些并不是空话，您收集大量资料，甚至用自己的亲身经历做例子，真人真事令我们心服口服。您教我们做人，不但表现在口头上，更多的是言传身教，为我们树立了学习的榜样与典范。
妈妈，感谢您在我的心中种下了爱的种子，教会我学会感激生命，感激生活。感谢您对我的慈母般的深沉博大的爱，我最亲爱的老师，我心中永远的妈妈！
您是我严厉的老师
师者，涵养身心，启迪灵魂。我有时想，哪一位老师影响过我的'人生呢，我笑着摇摇头，太多了———————
低年级的老师，启蒙我的求学之路，教给我好习惯；中年级的老师让我懂得什么是责任，学会自尊；高年级的老师让我懂得了人生挫折阵痛后的欢愉……
老师，是塑造灵魂的使者！课堂上，您总是带着我们遨游在书的海洋里，引领我们在知识的百花园里尽情遨游。瞧，您手拿着粉笔，站立在讲台上，精彩地讲述着课文，多认真啊！您把知识像甘泉一样浇灌在我们求知若渴的心中。我最亲爱的老师，我心中永远的老师！
您是我亲密的朋友
瞧，转眼间，您又变成了我亲密的朋友。在生活中，您总是像朋友一样关心我们，开心的时候我们会和您分享，伤心的时候也会想要您分担。课余活动中，您那矫健的身影，流畅的动作，爽朗的笑声，开心的容颜，成了运动场上最突出的风景，也能了我们心底永恒的记忆，是我们心中最美的旋律。我最亲爱的老师，我心中永远的朋友！
这样的您难道不是一位神奇的魔术师吗？为我们带来了知识、能力、习惯、爱心与快乐。还有谁比这位魔术师给我们的更多、更美的心灵珍藏呢？
亲爱的老师们，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。感激我生命中每一位老师，您用青春与热血铸就我们的成长道路，指引我们走向辉煌！
神奇的魔术作文5
今天，张老师走进作文馆，说：“同学们，你们信不信张老师还是一个魔术师？”全班一片嘘声。我也想：“张老师是魔术师？应该去掉师，加上小白二字吧？”但张老师却像模像样地从后面拿出半瓶“农夫山泉”和一叠纸杯，说：“我需要一个助理，谁想当？”我立马举手，因为距离张老师越近，看得就越清楚嘛！可是，我没有被选上。
接下来，张老师慎重其事地说：“这个魔术叫消失的水，请大家认真看！”
张老师拧开农夫山泉的盖子，随后取出两个杯子，各倒一点水。然后，他递给那名女生其中一个杯子，让她喝一口，确定是不是水。在得到肯定是水的答复以后，张老师告诫女孩不要喝陌生人的`水，却又让女孩喝光杯子里的水。最后，他把水杯拿过来，将没有水的杯子朝着大家，笑着说：“好了！消失的水，完美！”大伙又是一片嘘声。张老师尴尬地说：“开个玩笑，接下来开始真正的魔术。”
说着，张老师将水倒好，让被选中的女生和他一样，把水杯顶在头上，转一圈。那名女孩乖乖地点点头。
可是我们的牛皮大王张老师，在趁那名女生不注意时，把装有水的杯子从头上快速取下，一饮而尽。他又装作若无其事的样子，把杯子放回头顶。我们笑得前仰后翻，但女孩却一脸茫然，还以为我们在笑她。
张老师问那女孩：“你杯中的水还在不在？”女孩斩钉截铁地回答：“在！”
张老师故作疑惑：“不应该呀！明明应该和我一样，水消失了呀！LOOK。”说完，他把水杯倒过来，无一滴水。
女孩的水杯被张老师拿走，张老师还一脸关心地问：“你怕不怕？”女孩点点头。而我才不管这些，眼睛死死地盯着张老师最后一个杯子，里面是否还有水？
张老师将杯子缓缓倾倒，奇迹发生了！水真的一滴都不剩了。天啊！我仔细回想着其中一步步过程，一个个细节，中途没有任何喝水的动作，可水却无声无息地消失了。
张老师，这魔术，你教教我们吧，太神奇啦！
神奇的魔术作文6
下午，天气大变，电闪雷鸣，倾盆大雨已经迫不及待地想和大地来个亲密的拥抱了。
上作文课时，老师神神秘秘地说：“今天，我给你们带来一件礼物，你们猜猜是什么呢？”
老师这一问，让大家都兴奋无比。同学们的答案五花八门，有的说是书，有的说是笔，有的说是小玩具，还有的说是作文……我猜该不会是一场电影吧。
“安静！”老师说，教室里顿时鸦雀无声，“你们猜出来了吗？”同学们争先恐后地举手说出自己的'答案，原本鸦雀无声的教室又变得叽叽喳喳的，像一大群饿坏了的小鸟儿在叫似的。
作文老师微微一笑，神神秘秘地说：“都不对哦，答案是——魔术！哈哈，没猜到吧！”
接下来，老师给我们播放了一段视频，演的是”会飞的烛光”。视频的开头和今天下午的天气一样，也是电闪雷鸣，而且还是晚上。桌子上有一本英文书，一根蜡烛，一阵大风吹过来，英文书“哗啦哗啦”地翻动着，不禁让人打了一个寒颤。
不可思议的事发生了，蜡烛竟然没有被那种大风吹灭，好端端地在那儿站着，我想：那火苗肯定是假的。
大家惊讶不已的时候，视频里出现了一位老先生，他坐在深红色的桌子后面，桌子上有两个烛台，烛台上面各放着一根蜡烛，其中一根已经烧完了，此外，还有一盒火柴，这些是表演魔术的道具。接下来，老先生开始表演魔术了。
老先生先把一根火柴划出了火苗，把火苗弄小些，点燃了一根蜡烛，做好这些后，老先生的手开始摆动，这时惊人的一幕出现了，被煽动的火苗，开始“飞”了，只见它飞到了另一支蜡烛上，然后，老先生把它吹灭了。
我百思不得其解：为什么火苗能飞呢？难道有一根丝在帮助它们吗？
大家也有和我一样的疑问，然后纷纷向老师说出自己心中的猜测，老师说：”你们同桌或小组讨论，我看哪组得出的结论与正确的答案相似。”
于是，一场辩论会，轰轰烈烈地开始了，有的小组说是P图，有的小组说是假火苗，还有的小组说是中间有一根细丝……
“都不对！想想看，有哪些地方是你们看不到，却有可能藏着机关呢？”老师说，“大家一起看看解说吧。”
原来表演这个魔术要两个人。一个人演魔术，一个人配合，首先一个人把一块玻璃放到桌子前面，再隔着玻璃打开打火机，把打火机的火光，对准蜡烛，然后慢慢移动。
魔术里的奥妙真多呀！
神奇的魔术作文7
每当看到著名的魔术大师——刘谦在表演魔术时，我就会想：刘谦难道会魔法吗？为什么他表演的魔术总是令人不可思议？当那句“下面就是见证奇迹的时候”在我耳边响起，我就静静地等待着奇迹的发生……我常常想：如果哪一天我也能变魔术，那该多好哇！
一天，爸爸从外面回来，神秘兮兮地对我说：“萌萌，你在心里想4个连续的自然数，比如说1、2、3、4；20、21、22、23……然后用其中两个较大的数相乘的积减去两个较小数的乘积。只要你把差告诉我，我就可以很快猜出你心里想的是哪4个连续的自然数。”“什么什么啊？”我瞪大眼看着爸爸说：“太复杂了！”爸爸又很耐心地解释给我听。“哦！我懂了。嗯……46！”我想了想大声说道。爸爸故作神秘的眨了眨眼皮，又转了转眼珠，立刻对我说：“你心中想的是10、11、12、13，对吗？”我一听惊讶地说：“好厉害哦！你猜对了！”
“难道爸爸有心灵感应的本领吗？莫非他也学会魔术啦！……”一连串的'疑问在我在我脑中闪现。爸爸看着我满脸的疑惑，露出了满意的笑容，他试探着问我：“想知道我是怎么猜出你想的是哪4个数的吗？” “当然想知道，快点说，快点说嘛！”我急切地说。爸爸不紧不慢地说：“我是用你告诉我的数先减去6，再除以4，就知道了最小数。”“可是，这又是为什么呢？”我疑惑道。爸爸又顿了顿说：“其实，4个连续的自然数，最大两个数的乘积减去最小两个数的乘积所得的差就是这4个数的和，知道了和再根据求平均数的方法就可以求出最小数了。”
“原来这么简单呀！我懂啦！我懂啦！”我高兴地叫起来。爸爸见我兴致很高，便对我说：“我现在考你几个。50！”我想了想，大声地说：“11—12—13—14。”爸爸向我竖起了大拇指，眼睛一眨，又说道：“22”我一下子就脱口而出：“5，6，7，8！”爸爸开心地说：“真棒！你现在也成了小魔术师啦！”我那高兴的劲儿，就别提了。
“下面就是见证奇迹的时候！”这句话再次在我耳边响起，我却感到自己仿佛也成了“小刘谦”。数学世界真是奇妙，其中还藏着魔术呢！我想：今后，我还要努力探索更多的数学奥秘！
神奇的魔术作文8
“噢耶！又可以上魔术课、学魔术喽！”一路欢呼着，蹦跳着，我走进了魔术课堂。
一上课，老师就神秘地说：“今天我们学习一个新魔术，仔细看，别眨眼啊！”说着，他拿出一红、一蓝两只纸杯，又拿出一颗红色的小球。这是要干嘛呢？同学们好奇极了，瞪大眼睛瞧着。只见老师将红色纸杯反扣在桌子上，然后将小红球放在红色的杯子上，最后把蓝色的杯子扣在红杯子上。这样，小球就被夹在两个杯子中间了。老师弯曲食指在蓝色杯子上轻轻一敲：“见证奇迹的时刻到了！”他翻转纸杯，把红蓝两色杯子分开。咦！小球不但没掉地上，居然还出现在那个红色的杯子里。大家都惊讶得张大了嘴巴。
老师得意地说：“好戏还在后面呢！”同学们紧盯着老师的动作，都想从中看出点破绽。这一次，老师又将杯子一个一个反扣在桌子上，将一个小球再一次放到红色杯子上，不同的`是：这次老师又拿出一个黄色的的杯子，把它盖到了红杯子上，然后又是在黄杯子上轻轻一敲。老师停止了动作，微笑着问道：“小球去哪儿了？”一样的顺序，一样的动作，同学们异口同声地大声说：“红色杯子里！”老师笑而不语，只是伸出食指摇了摇，说：“看好了！”然后在这两个杯子和一边的蓝杯子之间轻轻一划。老师这又是搞什么花样呢？大家再一次屏气凝神。老师将蓝杯子打开，天啊！小球竟时空大挪移，出现在了蓝杯子里！同学们连连鼓掌，情不自禁地赞叹道：“好厉害啊！”
然而，表演并未就此结束。瞧，老师将两个红色小球放在一起，用黄杯子扣住它们，接着又将另外两个杯子扣在黄杯子上。之后，老师用左手拿起最后一颗小球放在右手心，紧紧握拢，左手装模作样地从口袋里抓出点东西撒在右手上，嘴里念叨着：“撒点魔术粉。”然后，他慢慢将右手打开。小球不见了！它到哪去了？蓝杯子打开，没有！红杯子打开，也没有！老师又打开了黄杯子，三颗小球好好地躺在那里，太神奇了！同学们不可思议地揉着眼睛，迫不及待地问道：“这到底是怎么回事啊？”
看着我们如此迫切，老师揭开了谜底。原来，小球一共有四颗，其中一颗一开始就藏在了杯子里。这个魔术靠的就是手快。在老师的指导下，我们纷纷练了起来。没过多久，我就已经能很熟练地操作了。哈哈，我真想立刻飞回家将这个魔术表演个爸爸妈妈看，他们一定什么名堂也看不出来的！
魔术的魅力真大啊！同学们，你们想学吗？我可以偷偷地教你哦！
神奇的魔术作文9
我爱"春晚",因为“春晚”让我度过了一个愉快的除夕夜。今年"春晚"，最令我惊叹的节目是神奇的魔术。
下面该到表演魔术的时间了。咦，主角刘谦呢？这时摄像机转向观众席。哦，刘谦坐在观众之中。他拿出两根皮筋，一根套在自己的大拇指和食指上，另一根则穿过第一根套在另一只手的大拇指和食指上，现在这两根皮筋怎么也拉不开了。下面会发生什么有趣的事情呢？我心想。他请一位观众对准皮筋吹了口气。呀，不知怎的，刚才两根皮筋还紧紧相连，现在却已经完全分来开了。
这只是一个"热身",更加神奇的还在后头呢!
刘谦被主持人董卿请上了舞台，舞台一旁的桌子上放着道具——透明的玻璃杯、硬币、鸡蛋。他会拿这些道具表演什么呢？刘谦拿出一枚硬币，请主持人在上面签名。于是董卿在上面签了一个"董"字，这枚硬币现在成为了世界上独一无二的硬币。他将一只小杯子放在桌子上，又拿出一只较大的玻璃杯倒扣在小杯子上。原来他要把硬币变到小杯子里去！对一般人来说把硬币放在里边的小杯子里就必须将扣在上面的大杯子拿开。只见刘谦将独一无二的硬币紧握在手心，只听"哐啷"一声，硬币竟然掉进了里边的小杯子中！
哎，最后一个魔术才真不可思议呢！你瞧：刘谦笑着对主持人董卿说：“主持人，这个魔术需要与你借道具。”“我身上有什么东西呀？”“你的戒指。”刘谦指了指董卿的手说。董卿除下手上的戒指说：“你可不要给我变没了，这可是我的传家之宝呀！”他要干什么？要把这枚戒指变到哪儿去？我暗自猜测。刘谦自信地对台下的观众说：“现在我要把这枚戒指变到鸡蛋里。”他真能把这枚戒指变到鸡蛋里去吗？我的心中满是疑惑。
刘谦先在鸡蛋的外面扣了一个杯子。然后将戒指放在手心并且把手握了起来，当他把手打开时，戒指不见了，咦，难道戒指真的`到了鸡蛋里？我正在琢磨的时候，主持人董卿敲开了鸡蛋,奇迹出现了——她的戒指真在鸡蛋里！这个节目令观众叹为观止，晚会现场爆发出雷鸣般的掌声，我也情不自禁地鼓起掌来。
刘谦的魔术真神奇，我想如果没有“春晚”这个舞台，哪来如此精彩的魔术呢？
神奇的魔术作文10
暑假里的一天，我来到姐姐家。那天，姐姐让我，弟弟和妹妹观看她表演魔术。姐姐会给我们怎样的惊喜呢？我怎么也没想，姐姐用一副普通的扑克牌，把我们带进了一个神奇的世界。
姐姐从抽屉里取出一副扑克牌，分成两摞，胸有成竹地对我们说：“你们随便在一摞扑克牌里抽出一张，插入另一摞里。无论你们怎么洗牌，我都能把那张找出来。”我想：姐姐准是在说大话，那么多牌，她怎么能找出来呢?除非她是神仙。
表演开始了，我们鸦雀无声。姐姐让我去抽牌。还没等我走过去，弟弟妹妹就凑上前去，全神贯注地盯着姐姐，惟恐她做什么手脚。我抽了一张牌，并给弟弟妹妹看了一下，是梅花10.然后我把牌插进另一摞里，随手洗了一下牌。姐姐又让妹妹洗了一下。弟弟还是不放心，怀疑我们俩是姐姐的托，他又把牌要过来翻来覆去地洗了好几遍。
姐姐接过牌，摊开在桌面上，仔仔细细地找了起来。嗯......没找到！我心里暗喜：哈哈，找不出来了吧，这下姐姐要出丑了，看你怎么下台。正当我幸灾乐祸的时候，姐姐高高地举起了一张牌。天哪，正时那张梅花10！我们惊呆了，难道姐姐有一双神奇的透视眼吗？现场立刻像炸开了锅一样，一时间大家议论纷纷。
姐姐把表演用的.扑克牌给我们，让我们把两摞牌摊开研究一下，看谁最先发现扑克牌的奥秘。弟弟妹妹绞尽脑汁，却一无所获。我不甘心，我反反复复观察，比较那两摞扑克牌。突然，我眼睛一亮：“啊！我明白了！一摞牌是单数，另一摞都是双数，把一张双数牌放进单数牌堆里，然后找出这张牌，那不是秃子头上的虱子——明摆着吗。”姐姐听了向我竖起了大拇指。
魔术虽然神奇，但总是有规律可循的。只要我们努力去观察，用心去思考，一定能发现其中的奥秘。
神奇的魔术作文11
我是一个活泼可爱的小男孩，但是我在班上的成绩总是不好，每次都是全班倒数第一，这可急坏了我。
一位老太太看着我说：“小男孩儿，我可以给你一个魔术棒，但是如果被别人知道了魔术棒的秘密，你就会失去明亮的眼睛，你可同意？”“同意同意……”“魔术棒可以完成你的任何事情，口号是：魔术棒呀，魔术棒帮我做……”说完老太太就消失啦。
我看着魔术棒，“这魔术棒怎么是个铁棍棍呀！”
“不信……你……试……试……”老太太说的话忽然把我从梦中惊醒过来。
但又发现手上有一只魔术棒，我试了试，说：“魔术棒呀，魔术棒，帮我做完昨天的作业。”到了学校，我突然发现，作业居然奇迹般地做完了。是不是我梦游写的，我拿出这魔术棒，我想再试试魔术棒，说：“魔术棒呀，魔术棒，帮我做一个很厉害的汽车。”果然，它为我变出的汽车，现在就在我的身旁……
上学了，我经常用魔术棒变许多东西，比如写作文、考试等等，我就越来越懒，老师布置作业让写完上交。到了办公室，老师布置写一篇作文。我连想都没想就用魔术棒，一篇非常好的作文，我都没有看就交上去了，老师把我叫到办公室，让我说出作文的内容，我支支吾吾的.说不出来啦，后来，事实摆在眼前。我就只好对老师说出了事情的真相。
到了家里我哇哇大哭，因为我什么都看不见。
老太太又出现了，说如果我在自己的努力下，学习成绩能赶上去，我的眼睛会好的，说完，就给了我眼睛一点点明亮。
我一定要努力的学习，不管任何阻力我都要好好学习，我的努力让我的成绩赶了上来，那位老太太好像被我感动了，就在梦中说：“我是来还你眼睛的。”“还眼睛！真不敢相信。”老太太又消失啦，早上起来我的眼睛居然恢复光明了，我发现我手中居然有魔术棒，这就是老太太的给我的那个魔术棒。
我用魔术棒经常帮助其他人，再也不用魔术棒写作业了，但我的成绩却出奇的好。
神奇的魔术作文12
今天我们真高兴，因为老师给我们变了一个神奇的魔术。
老师告诉我们她今天要变的是“分不开的书。”书怎么会分不开呢？我百思不得其解，还是我骑驴看唱本——走着瞧？老师拿出两本小人书，上面印着我最喜欢的动画人物——哪吒，他手拿乾坤圈，身披混天绫，脚踏风火轮，真是威风！旁边是他的师父太乙真人，他留着一缕又长又白的胡子，眯着眼睛，很慈祥。
这两本书会有机关吗？我们在心里暗暗地想。老师仿佛知道了我们的心思，便请了一位女同学和一位男同学检查，他们走上台，拿起那两本书认认真真地看了起来，有疑惑的.地方还要多看几眼，他们一张一张地看，还不时翻转着看，折腾了好久。最后宣布，这是一本普通的书。
老师说：“现在要用神奇的胶水把这两本书一页隔一页的粘起来。”老师在包里淘了一阵，终于摸出了“胶水”，然后搞搞举起她的手指说“这就是神奇的胶水。”咦，明明没有东西啊？老师打趣地说：“这是聪明人才看得见的胶水。”老师用手指在每一页的书上均匀地抹了抹，然后把书一页一页地夹起来，这两本书马上合二为一了。
这两本书真的分不开了吗？我很纳闷。老师要请人来分书了，她先请了一位“大力士”，只见他使出了吃奶的力气，脚都在“帮忙”，也没有分开。
我自告奋勇的走上前，深吸一口气，用尽全身的力气，手上的青筋都爆出来了，可是这两本书好像故意和我做对，怎么也分不出。会不会我的力气也不够大？
老师给我们揭密了，这不是“胶水”在帮忙，是摩擦力在作怪。别看纸面很光滑，其实很粗糙，当书合在一起时就是产生摩擦力，书页越多，摩擦力越大。这样的现象在我们的生活中还有很多。比如2本语文书就能产生1吨的摩擦力呢。
这个魔术真有趣，从中我还懂得了不少知识。
神奇的魔术作文13
我有一位和蔼可亲的老师，她有一头乌黑发亮的头发，一双明亮的眼睛炯炯有神，一张能说会道的嘴总是妙语连珠，出口成章。她就是我们的语文老师——马老师。
马老师知识渊博，不仅是个“智慧女神”，而且是个“魔术大师”，她能魔术般将课堂知识教授给我们。在语文课堂上，“魔术师”总是讲解得有声有色，带领我们走进课文中那些有趣的故事、动人的诗篇、妙趣横生的文章，同学们总是听得兴致勃勃，津津有味。
有一次课后练习中，马老师正专心致志在黑板上写语文题，我有点疲倦，想乘机眯一会儿。我把书立在桌子上，刚一趴下，就听见直面黑板的马老师说：“马历洲，赶紧写题哦！”吓得我直冒一身冷汗：“哇！这也太神奇了吧，难道老师的眼睛能透视四面八方？”我赶紧挺直了身体，不再走神了。马老师的神奇魔力无时无刻都在催我们奋进！
再说到修改作文，马老师可谓是“魔棒”一挥，一篇篇语言乏味的作文立刻变身为“美篇”！有一次她让我们写《20年后的》，我左思右想，抓耳挠腮，一节课过去了，我最终东拼西凑地完成了作文，整个故事读起来断断续续，我硬着头皮战战兢兢地把作文递给了马老师，心里忐忑不安。马老师接过作文，“魔力”再现：只见她一会儿紧皱眉头，手中的笔指指点点，“魔棒”就像特警一样，不放过每一个犯错的标点符号；一会儿满面笑容，频频点头，“魔棒”飞快地画圈好词佳句。刹那间功夫，只见那篇作文遍处红字。老师把作文递给我，说：“你看，写文章就要这样，写好后还要仔细修改，字斟句酌。要知道大文豪也要反复修改自己的文章的！”我小心翼翼地捧起这篇布满红字的作文，觉得这薄薄的.一张纸很重很重，我想我一定按照老师说的：文章不厌百回改。回到座位，我细心地把老师提示的每一处都仔细修改了。当我再一次把作文拿到老师面前时，老师仔细地批阅着，一会儿，脸上露出喜悦的笑容，那支神笔在作文稿纸上打了一个大大的对勾。看着老师的笑容，我的心里也甜甜的，我知道是老师的魔力改变了我。
马老师是个最棒的“魔术师”，在她的“魔棒”指点下，我相信我们将会一个个“奇迹”般地转变成语文学霸！
神奇的魔术作文14
童年如画，定格了无数精彩的瞬间；童年如歌，跳跃着无数欢乐的音符；童年如诗，再现了无数美丽的画面。那傻傻的童稚，想起来总让我“笑破肚皮”.
记不清那是发生在我几岁时的事了。晚上睡觉前，我经常看到爸爸拿着一个黑乎乎的玩意儿，不紧不慢地在脸颊上挪来挪去，一眨眼的工夫，那些又粗又硬的胡子茬便消失得无影无踪了。我惊叹不已，心里想，难道那就是童话故事中的魔术棒，可以让爸爸的胡子不翼而飞？我羡慕得睡不着觉，琢磨着什么时候也要亲自体验一下“魔术棒”的神奇。
我耐心地等呀等呀。终于有那么一天，爸爸妈妈带弟弟出去买尿不湿，家里只剩下我一个人。我站在窗边，看到他们的身影从我的视线中消失，便赶忙来到卫生间。机不可失时不再来，再不“动手”就没机会了！我像做贼似的从爸爸的抽屉里拿出神奇的`“魔术棒”,学着爸爸平常的样子，在自己的脸上挪来挪去。可是老半天工夫，还是没有听到“咔嚓咔嚓”的声音。于是，我从自己的小书包里拿出一支黑色的水彩笔，在脸颊上随意地涂画起来，然后再用神奇的“魔术棒”尝试，可还是无济于事！我疑惑地看着镜中的自己，百思不得其解，我明明是按照爸爸平时的用法做的呀，怎么就不灵了呢？
突然，我来了灵感：我的眉毛不是和爸爸的胡子差不多吗？对，就这么愉快地决定了！我信心十足地拿起“魔术棒”往眉毛上挪去，伴随着熟悉的“咔嚓咔嚓”声，不一会儿，一道眉毛就不见了。我兴奋极了，又把另一道眉毛“咔嚓”掉，心里别提多高兴了！
“大功告成”后，爸爸、妈妈和弟弟正好回来。看到我那张没有眉毛的脸，全家人哭笑不得，就连不会说话的弟弟也笑眯了眼……
现在的我已经长大，不再无知地认为生活中有什么“魔术棒”,那只不过是爸爸的电动剃须刀而已。爸爸剃须时，总要拿我的童年趣事开玩笑，每到这时，全家人都沉浸在一片欢乐的海洋中。
神奇的魔术作文15
以前，我见过很多魔术，什么空杯变水啦、筷子变纱巾啦、空手放鸽子啦……可神奇了，所以我对魔术一直特别好奇。想不到今天的作文课上，语文老师也给我们带来了一次魔术表演，真是让我们大开眼界。
在表演时老师拿出一幅扑克牌告诉我们，他可以让扑克牌上的点数发生变化。我们不相信他有这样的能力，都说，老师的扑克牌一定有问题。于是老师让我们几个同学上台，检查了扑克牌是否有问题，可检查的同学都说扑克牌是正常的。
表演开始了，只见老师左手握住一幅扑克牌，数字向上，他让我们看到的是红桃5，这时，他把右手放在扑克牌上，前后摸了几下，然后大喊一声“变”，放开右手，哇！我们看到刚才的红桃5变成了方片2。我惊呆了，难道老师的.手上有什么机关吗？这时，同学们都要看一下老师的手，老师让我们看了，还是没有看出什么不对的地方。同学们要求老师再变一次，老师笑着说：“好啊，你们看仔细哦！”我的两眼睁得大大的，不敢轻易地眨一下，生怕放过了最可疑的地方。但老师还是按照刚才的方法，在众目睽睽之下，让手上的方片2变成了梅花8。
这时，我大声说：“老师，我也要变一下魔术！”老师点点头说：“没问题，来吧。”我走上台，学着刚才老师的样子，左手握住扑克牌，右手在上面摸来摸去，当我放开右手，大喊一声“变”，可刚才的梅花8还是老样子，同学们哈哈大笑起来。这时，还有几个同学上台进行了表演，但都得到了和我一样的结果。是不是很奇怪啊？一样的表演，怎么我们就不成功呢？
同学们七嘴八舌地对老师说：“老师教我们表演吧！”老师依然是一脸神秘的笑，说：“你们的手太小，等长大了再教你们吧。我只是告诉你们，我的表演全靠一双大手。”唉，这语文老师总是一点一滴地教我们写作文，怎么就不一点一滴地教我们表演这个魔术呢？真小气！
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