在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的敢说“不知道”作文，欢迎阅读与收藏。
敢说“不知道”作文1
“知之为知之，不知为不知，是知也。”我国的大教育家孔子这样说。
“不知道”这三个字总是会从以前年少无知的我们嘴里蹦出，但一转眼，我们已经度过了11个春秋，知识的增长与“面子”的阻拦让这三个字藏得深深的，不再轻易出现了。但郑渊洁去参加笔会时却敢于当众说“不知道”。一位赫赫有名的作家竟然敢于当众说出“不知道”，试问我们身边又能有几个这样的人呢？
敢说“不知道”，体现了一种态度。“不知道”不仅表示不知、不懂，更表示一种勤学好奇，渴望求知的态度。承认自己“不知道”，可以使你对不了解的事物产生好奇心并去钻研、深入，为自己的知识宇宙再添一颗闪亮的星。
敢说“不知道”，体现了一种诚实。从前有一个这样的故事，孔子遇到两个在争辩的小孩子，其中一个说，“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。第一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘子，这不是远小近大的`道理吗？”而另一个小孩儿又说：“太阳刚出来时略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”孔子听了不能判定他们谁对谁错，只能坦白地说自己不知道。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”像孔子这样的大学问家，也敢于在孩子们面前坦然说出自己“不知道”，这样有什么不好呢？说不知道，能够让人更好地意识到自己的不足以便改进，让自己更完美。
敢说“不知道”，也是对自己的一种鞭策和鼓励。说出“不知道”会让人感到在众人面前羞愧难当，从而促使人去一探究竟，弄懂这个问题。正是这样，才会让我们明白更多的道理，少一些真的“不知道”，多一些真正的“都知道”。
同学们，让我们敢于说出“不知道”，敢于面对自己的缺点吧，为了明天，我们能够把一些真的“不知道”变成真的“都知道”。
敢说“不知道”作文2
看了这位地理老师因为一个不懂的问题而不断去虚心求教的故事后，我深感佩服,佩服他的虚心、他的好学、他的毅力，但最重要的，是我佩服他的敢于说“不知道”。
“不知道”似乎是以前少不更事的我们常说的话。但随着岁月的流逝、知识的`增长，这三个字出现的次数逐渐减少了。同时，也由于自身的威严与地位，便很少轻易地说这三个字。而一个教书已30余年的老师，被学生提问时，竟可以放下老师一向的威严与架子，坦诚地回答学生“不知道”，这实在是难能可贵。试问我们又有几个能这样呢？
“不知道”不仅是简简单单的三个字，它虽表示不知，但却不是愚蠢；它虽表示不懂，但却不是无知，它是虚心、它是坦诚、它是在别人面前敢于暴露自己的缺点的一种勇敢的表现。它可以让人、让你自己发现自身的不足，从而及时认识事物，它是一个给你探究未知事物的好机会。因此，敢说“不知道”的人是一个勇敢而又好学的人。
“不知道”还是一种鞭笞，一种鼓励。当你知道自己对某些事物的认识不够之后，它便会是一种动力驱使你去“打破沙锅问到底”。就像那位老师一样，“不知道”令他如芒在背，寝食不安，于是四处求教找出答案。由此可见，“不知道”真可促进你的求知欲望，最终想方设法解决心中的问题。
我们要敢说“不知道”，这还不够，说过之后，还要敢虚心求教，要敢放下束缚 ，不耻下问。为什么只是这短短的三个字、小小的一件事，我们平常还做不到呢？平常老师在课堂上讲的问题明明听不懂，但当老师再三提问还有谁没掌握时，却害怕出丑，怕被人知道自己不懂而不敢提问。想来自己假装知道的行为真是愚蠢，一心以为如果说自己不知道是丢人的，但却没想到如果以后一直一知半解的话，吃亏的终究还是自己。反而敢说“不知道”的，才是最精明的。不是吗？古有孔子向老子问礼，舜以天子而询于匹夫，他们不管地位的高低，不论对方是否比自己贤能，都敢于说“不知道”，敢于不耻下问，何况我们？
冲破自身心理障碍，丢掉不必要的“尊严”，放下自己一颗高傲的心，去问吧！遇到难题，本来就应该敢说“不知道”！
敢说“不知道”作文3
听懂了吗？我不确定。都会了吗？我不知道。
距离中考还有九十六天。我看着书桌旁的中考倒计时牌，有些丧气。数学课早早开始，数学题听得我一知半解。都会了吗？我不敢确定。脑子里混沌一片，说会，其实有记得不牢固地方，说不会，其实也理解差不多。看着网课屏幕上的我会了一众而过，我将打字的手缩了回去。
距离中考还有九十五天。物理课上的较早，老师让寻找不会题目来提问进行解答，我翻看书上那些似懂非懂的物理题，不知道怎么开口问。问出来，会不会招到别的.同学嘲笑？会不会让老师觉得我没有认真听讲？我终究还是过于懦弱，我有些蒙蔽自我。
手机上众多网络信息迷了双眼，突然间弹出信息让我手忙脚乱。语文老师发了语文作业，今天依然写作文。可是，材料中的童话大王是谁，我不知道，我也不敢问，我只知道他敢说不知道。可是，我为什么不敢说呢？因为懦弱，无知，又或是所谓的面子？
距离中考还剩九十天。老师们调换晚自习，让我们突然乱了阵脚。十五题第二问的不解让我有些无措，询问旁人得到的也是错误答案。终究还是只能依靠自己吧。多次读题，再次领悟，我理解了题目意思，我知道了大概步骤。题目解答，是正确答案。
上了课，老师询问不会的内容。我一股脑将不会题目全部发出，无所谓了，反正不会，不如去搏一把。查看网课屏幕，发现有许多人有与自己不会的同一道题目。让我反复思考许多遍的十五题第二问，也有人问了出来。匆匆忙忙，时间在讲题中过去。
我看到了老师第十五题第二问的过程，与我的不相同。我犹豫再三，还是不敢询问对错，如果错的是自己，怎么办？思来想去，我咽了口口水，终于将自己的过程发了出去。我两手打战，有些紧张。翻来覆去睡不着时，老师的信息回了过来。可以！，我的过程也是正确的。那一刻，紧绷的弦松下来了，困意也似乎在那一刻突然袭来。
原来，知识不会，我可以再巩固。但是如若我不承认自己不会，更不去询问问题，我大概是真的永远无法解决不会。我想，以后，我喜欢回答不知道了。因为，我要突破自我了。
敢说“不知道”作文4
生而有涯，学海无涯。人的一生是有尽头的，但学习的知识却是无穷无尽的。有许多东西，我们都不可能全部正确知道答案。不必不懂装懂，直面回答我不知道，这何尝不是一种优秀的品质呢？
孔子教导弟子说：知之为知之，不知为不知，是知也。在《两小儿辩日》的故事里，孔子面对两个小孩的提问，没有怕自己丢脸而去欺骗或是找借口，真诚的回答他们我也无法判断。像孔子一样名气这么大，学识如此渊博的人，都有可以承认不知道的胸怀，那么我们，面对不可理解的知识时，又有什么可隐瞒的'呢？
在学校中老师经常说，她们不是无所不知的，老师也和我们一样也还有许多东西要去学习。语文课时，老师对于大部分内容，都能一一传授给我们。可是一旦遇到老师自己也拿捏不准的，她从不隐瞒，总会笑着让大家拿出字典查一下，我们因此也就会意了，刨根问底也要把不知道的弄明白，对于不知道的知识，不能含糊。
进入初四以后，老师对我们要求更加严格了，要求我们在一个星期内每人必须问几道自己不会或上课没听懂的题，我一开始不以为然，觉得老师有点小题大做了。但为了过关，我也就随大流跟着同学们去了，只是为了刷个人数。可是后来发现，因为每天都只是去刷脸，并没有真正提问自己不会的难题，几天下来，竟没有一丝进步。从那几次之后我明白了，我不能为了应付而去不懂装懂，找出自己的不知道，为自己解惑而去，才是真正的目的。
世界上有太多太多的未知等着我们用不知道来开启。没有谁能通晓所有知识，所以我们不用过于在意自己不了解的。只要努力去学习，填补自己的空缺，为自己的不知道而努力，这样才能从不知到知之。
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