无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的科学实验课作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学实验课作文1
“你到别处去吧，嗯嗯，俺不欢迎你来听课儿……”刚打了上课铃，就听到科学老师阴阳怪气地在门外跟另一位老师谈着话。我们可逮着个机会说起话来。可是不一会儿，我们看到了门口的两个人：一个是科学老师，这理所应当，那另一个呢！天啊，竟是我们以前的代课张老师！原来科学老师还是同意让张老师来听课！我们一时无语。
“咳，咳，上课！”这下的科学老师还像没事似的，严肃地说话。
“起立！”“吱吱嘎嘎（推椅声音）吱吱，老师好——嘎吱——”“同学们好，请坐！”
“今天我们还是做一次科学实验……别举手，先把课本翻到第21课！”我照老师说的翻到了第21课，还没等我瞧好了课题“凝结”，班上就叽叽喳喳的了。
“别叫，越叫我就越不叫你！”唉，真是的，这真是传统的老师教育学生——有的是招啊！“好好听课！谁表现好我叫谁上去做实验！”说着，我们班上成了一片片的“手森林”，还有两手举起投降的！“曹美江，上去吧！”嘻嘻，不知道咋地，我与每个老师的关系都这样好。随后，老师又叫了几个人。我来到了讲台上，看到了三个烧杯，两个烧杯里装着水，另一个烧杯是空的。我摸了摸中间的烧杯，冰凉冰凉的，我的手一碰到它就缩了回来；我又摸了摸最左边的杯子，唉哟妈呀，烫死俺咧！
“好了，现在，我们观察一下最左边这个装热水的杯子与其它两个分别装着空气与凉水的'杯子有什么不同吗？”“这个杯子的最上方有一层蒸汽和一层小水滴”我争着答到。“对，你很聪明。那我们再把这个装凉水的杯子拿到一边，再把热水平分到两个烧杯里，还有两块玻璃，如果想让这个实验形成鲜明的对比，应怎样做呢？”我们陷入了沉思。“对了，把一块玻璃加热！”我激动地叫到。“好咧！”科学老师把一块玻璃加热后，与另一块未加热的玻璃同时放到了两个烧杯的上面。“看，你们发现了什么？”过了几分钟，只见加热后的玻璃上没有一点儿蛛丝马迹，而未加热的玻璃上出现了层层水滴与蒸汽。原来，水蒸汽遇冷会变成液态水，而遇热则不会，这是科学老师总结出的一个定义，还通过这个定义给我们留下了一个问题。
做完实验后，我怀着激动未了的心情走下了讲台，心里还不停地思考着那个问题：冬天的时候，人坐在汽车里面，常常会看到车窗玻璃上会有一层层蒸汽，我们怎样才能把它消灭呢？
科学实验课作文2
今天，我们期待的科学实验课到了。我们马上站好队，到了科学实验室。
刚进门，我们便看见，屋上有一些是像一样的灯。众星拱月板坏绕心的地球图。还有一些是一些科学名言。还有许多科学家，有：爱因斯坦、牛顿、邓稼先老先生。他们都是著名的科学家，曾经都对祖国作出了巨大贡献。上面写着牛顿发现了地心引力，邓稼先老先生增强了农业技术……
孙老师说：“今天我们学的是：摩擦力都跟_________有关。首先我们要知道力的单位是：牛，用字母表示是N”接着孙老师让我们拿实验器材，第一个是“车子”，第二个是测力计，第三个是钩码。我们组加了一个砂纸。接着老师让我们去做实验，来时教我们如何使用测力计，先将测力计旁边的`小钩子，钩中一个物体，然后匀速进行，数据则出来了。一个小格是0.1牛。是否跟地面光滑有关。我们先在桌子上试了一试这个摩擦力的力度是0.2牛。我们在桌面上试了一试，按照使用步骤，将测力计匀速进行。测得的结果是0.2。然后又在砂纸上测了测，得出的结论是：测得时候，如果表面粗犷的话，那么，摩擦力就越大。如果表面光滑的话，那么，摩擦力就越小。接着，其他组汇报了一下，实验就完了。
接着，我们开始了参观科学实验室，看见后面的黑板上有的科学道理，有：月亮为什么变黑，海洋里前200米都生存得什么生物……接着，孙老师对我们说：“这里有许多标本，还有人体骨骼。”我们迫不及待的，到了那个屋，好多标本，有：“蝴蝶，蛇，蜻蜓……”好多好多，下次我还要上科学实验课。
科学实验课作文3
当我们大家还沉醉在下课的娱乐中，科学鲍老师抱着那总会带来惊喜的科学实验箱。“同学们坐好，现在开始上课。”
话音刚落，许嘉乐同学迫不及待地问了一句“老师，今天做什么实验？”“嘿嘿，今天我们来做一个关于沉淀现象的实验。”沉淀？难倒是冰红茶底的那种沉淀现象？我心中暗想。“首先，拿出我们的主角——硫酸铜。大家看看像什么？”
“像蓝色的沙粒！”“有点像洗衣粉。”“……”大家七嘴八舌得议论着，对眼前的这瓶蓝色东东充满好奇。
“同学们说得都对，可它一个不能唱独角戏，还需要铁棒的帮忙。”鲍老师生动地说，接着拿出了铁棒。“现在把铁表面的锈磨掉，在杯中倒入水和硫酸铜，可以实验了。”铁棒在老师的手中一点一点靠近硫酸铜溶液，也一点一点吊起我的心。
碰到硫酸铜溶液的.一刹那，铁棒如穿上了一件铜红色的薄衣，沾水之处全是“衣服”。随着时间的发展，一半的铁棒都染了色，溶液也变成了透绿色。什么鬼，是谁让铁棒和溶液都变色了？我心生疑惑。
“有同学疑问，是什么让两者都变了色呢，”老师放下手中的实验器材“其实啊，是铁上的一部分和硫酸铜溶液互相交换了一下。溶液一部分的铜给了铁棒，铁棒也给了溶液一些铁，所以，就像换衣一样变了色。”
“老师，现在磨擦铁棒会怎样呢？”又有同学发起了疑问。“好问题”老师开始摩擦铁棒，声音比之前更大了“看砂纸摩擦地地方变黑了，上面也有一部分铜哦。”
就在不知不觉中，有趣又神奇的科学课到了尾声。“好了，今天的科学课就到这了，同学们再见。”
“老师，再见。”四个字说的异常慢，透露出一种不舍的感觉，不舍得这节开心的科学课。
科学实验课作文4
今天我带来了馒头、青菜、肉，你肯定要问了，带着些吃的干什么？那是我们要做实验“我们的营养”。
开始上科学课了，朱老师给我们设计了三个实验，一、将肉按在纸上。二、将碘酒加在有淀粉的食物上。三、烧烤。“烧烤？”我很疑惑。但是朱老师解释说：“烧烤是为了闻气味，闻不同的气味记录下来。”
朱老师话声刚落，大家便“叽叽喳喳”做起实验来，“我借一借你的碘酒。”“烤完了吗？借我一下酒精灯。”我们小组也在不停的借东西，终于，我们将前两个实验做完了，我们发现碘酒加在馒头上的时候，馒头的颜色变蓝了，当我们把肉按在纸上的时候，纸上出现了一层很浓的油渍，吓得许乃云和王思羽连连倒退，生怕油溅到了自己身上。
我们开始做第三个实验了——“烧烤”，姚鑫说先烤肉，王思羽说先烤青菜，我呢，也主张烤肉，许乃云和王思羽站到了同一战线上。
姚鑫觉得时间不够，就自作主张的拿起镊子，把肉夹起来放到酒精灯的火上，时间一分一秒的过去了，火舌在不停的窜动着，肉也滴出了一两滴油，这更增大了火势，姚鑫在不停的翻靠着肉，肉不管哪一个地方都被烤到了，一股熟悉的烧烤摊上的.味道直往我鼻孔里钻。“嗯，真香。”姚鑫咽着口水，啧啧赞叹着。王思羽这时候等不及了，“喂，该烤青菜了，是不是想尝尝我的‘暴力小馒头’呢？”姚鑫赶紧夹起白菜叶，在火上翻烤，一股青菜的清香飘飘悠悠的在我的鼻孔里跳舞，啊，真舒服。
今天这节科学课，让我们认识到了我们人体需要什么，不需要什么，还让我们的鼻子充分发挥了嗅觉功能，这节课，我很满意!
科学实验课作文5
今天，科学课袁老师要来我们班做酸奶实验课了，大家都非常激动，毕竟家里的酸奶都是从超市里买回来的，没有几个人，真正的在家自己做酸奶渴的，激动之余但又有几分紧张担心某些同学把实验做失败了，因为第一节课的时候袁老师就叮嘱过我们，第一课细菌很重要，而且制作做酸奶是想让我们了解生物分裂繁殖。同学们也对这节实验课充满了好奇！
于是，我们带着激动又紧张的心情等待袁老师到来，“我来了，同学们好”，不见其人先闻其声，这就是我们的袁老师，他踉踉跄跄的.拎了几个大袋子走进了教室，也听到了一如既往爽朗声音：“好了，同学们今天我们来做酸奶实验，我要看今天哪些同学带了酸奶和纯牛奶的”话刚落音，同学们就齐刷刷地把手举了起来，袁老师微笑的说到：“嗯，这个不错嗯，那个也不错啊，很好，很好”。
接着，袁老师从大袋子里拿出一个盆，他边拿边说道：“现在呢，我要和大家一起做一下做酸奶实验，首先要把所有的容器都要烫一下，不然上面有细菌和乳酸菌一起发酵喝了之后，大家会一起上厕所的”。激动紧张的气氛荡然无存，顿时哄堂大笑起来，心情也放松了许多，袁老师找了几个同学上去，告诉他们要怎么搅拌，那几个同学小心翼翼地把纯牛奶倒了进去。
那位同学拿着玻璃棒耐心的搅拌酸奶，大家紧盯住容器，都屏住呼吸，不敢说话、咳嗽、打喷嚏，生怕有细菌带进容器里面，然后，袁老师又像哆啦A梦一样，神奇地从袋子里掏出了一盒白糖，又像变魔术一样变出了几双筷子，矫捷敏锐的袁老师“嗖嗖嗖”的就把实验做好，同学们个个都伸长着脖子，像长颈鹿一样，目不转睛的观看袁老师制作酸奶过程。我们也详细的记录好了笔记，加强记忆，好奇的实验结束了，下午等待结果。
八个小时过去了，袁老师走了过来，同学们迫不及待的想知道实验是否成功。袁老师打开容器，瞬间香气四溢，扑面而来！“同学们实验成功”，教室里瞬间沸腾，欢呼雀跃起来。
成功的科学实验课结束了，给我留下深刻记忆！
科学实验课作文6
不久前，学校为了提高我们对科学学习的兴趣，拓展我们的知识面和锻炼我们的动手能力，特地在周六的活动中心开设了一门有趣的课程，那就是“科学实验班”。妈妈为了锻炼我的`动手能力，拓宽的我思维模式，就让我报名参加了这一活动。没想到，一参加，我就特别喜欢这样的科学兴趣班。
而今天，我们做了滚摆。听名字，我就知道一定很有趣。于是我就很认真地听了起来。
老师告诉我们，滚摆有三个知识点：第一个是“重力势能”，意思是物体由于被举高而具有的能量，和物体的高度，质量有关；第二个是“动能”，意思是物体由于运动而具有的能量，和物体的速度，质量有关；第三个是“滚摆原理”意思是重力势能和动能相互转换。当你把它卷起来的时候，它有重力势能，你把他放下的时候，它在下落的过程中，重力势能在减少，它转化为动能了，他又因为惯性向上卷起，动能又转化为重力势能，一直转下去，但是因为有阻力，所以它总会停下来。真空中没有阻力，所以它可以一直转下去。
知识点讲完了，老师就发了器材：1、五根圆木棍，根据长短分为三组，有一组最长约29公分，另一组18公分左右，有一根很短约13公分；2、有三根长方体木条，其中有两根是一样的比较短约9公分左右，在中间分别有个小圆洞，侧面还分别有两个小洞，另一根特别长约20公分，上面有两个小洞；3、器材里还有两个羊眼圈，还有一个中间有洞的圆片，和一条线。今天，老师让我们自己琢磨，把滚摆做出来。
大家听完就开始做了，我先把羊眼圈插进洞里，然后把两个最长的木棍插在9公分左右长的的木条中间，接着又把剩下两个一样长的木棍插在刚才的那两根木条上，下来就用20公分长的木条固定在长木棍的顶端，框架就做好了。还剩下一个木棍，我以为做错了，突然瞥见我后面的同学把那个木棍插在圆片的空隙里，我灵机一动如法炮制，接下来又把绳子从羊眼圈里钻过来，然后把绳子绑在木棍上，完成！我做的完全正确。我玩了几次滚摆也真正体会了那三个知识点的内涵。
看着自己的作品，我真高兴，不仅仅做了实验，而且还提高了动手能力，学了些科学知识，真是一举三得呀！
科学实验课作文7
“叮铃铃......”随着一串优美的铃声，我们一起走进了科学实验室，这节是科学实验课，也是我们第一次集体试验。
刚进实验室，全班惊呼“哇——”不瞒你说，的确让人很新奇，总共有8张桌子，每个桌子中间都有一个水池，桌上有2个橡皮泥和2个烧杯，是供我们做实验用的。一个桌子能坐5个人，每5个人里都有一个小组长，很荣幸，我是其中之一。坐好后，发现我们组少了一个人，于是我就分配了2人一组——骆宇淏和郭锦月，我和陈雅涵。一切准备妥当后，老师便开始讲课了。
“把橡皮泥的体积与......好了，现在呢，我们每一组都有1个烧杯和橡皮泥，对吧？现在往烧杯接200毫升的水。”我拧开龙头，往里接了200毫升的水，等待老师的指令，“然后听我说，第一组把橡皮泥捏成饼状，第2组把橡皮泥捏成圆柱状，快，动手！”我和陈雅涵对视了一下，然后一起捏了起来。我捏了捏，觉得捏的不好，就让陈雅涵帮忙捏，最后，终于在我们的.共同努力下，完成了这个似艰巨而又非艰巨的任务。
我小心翼翼地把它放入水中，看它的沉浮情况，不一会，它慢慢沉入了杯底，而水位却增长到了210毫升，老师说，那它排开的水量也就是10毫升。我看了看别人组的室验结果，有些人和我们的一致，但有些结果的水位却增长到了225毫升，我想：可能是因为接的水有些不同的原因吧。老师笑眯眯地问我们：“是不是都沉下去了？好！我们改变一下它，让它变成空心的，那它是沉还是浮呢？”我们想了想，应该是浮吧！于是怀着疑问我又做开了试验。我先把它揉成圆，然后压成饼状，接着把它压成正方盘子形，慢慢的、轻轻地放进水里，但是，结果却让我很惊讶——它又沉到水底了！我看着别人的烧杯，有些竟然浮了起来！这是怎么回事？我问老师，老师说：“那是因为你捏的橡皮泥有问题，知道吗？”我失望地点点头，然后无奈地看了看陈雅涵，她也不例外，和我一个表情。
“叮铃铃……”熟悉的旋律又响了起来，下课了，我只好垂头丧气地往回走，但是我也挺开心，因为这是我第一次做这么有趣的实验，从中我也体会到了做任何事都要细心，相信，多一份细心，就多一份成功！
科学实验课作文8
今天下午，我们班的同学都带来了一个个鸡蛋，你可别误会，这不是要进行吃鸡蛋比赛，它是我们上科学科要用的实验品呢！在这节课中，我们要把鸡蛋放在自己亲手制作的鸡蛋保护器中，然后把它从三楼放下去，看它是否能把鸡蛋安全地送到地面。想起来都觉得有趣刺激，我们都期待着这一刻快点来临。
叮铃铃……上课铃声响了，我们的心随着铃声加快了跳动。老师很快就把我们带到了教学楼的天台。往下一看，哗，真高呀！我们的鸡蛋保护器能安全着陆吗?同学们都不禁倒吸了一口冷气。还是先看看我们的“保护器”吧！这些保护器可真是千奇百怪，有的像飞机，有的像一把大伞子，有的像一个皮球，有的在保护器上围上了花边……各种各样的保护器，多漂亮有趣呀！但不知道谁的保护器能保护鸡蛋安全着地呢?真想快点开始啊！
在老师的一声令下，实验开始了。第一组的`“飞机”载着鸡蛋宝宝出发了。只见飞机在空中飘来飘去，我们的眼睛也跟着它荡来荡去，祈祷它能安全着陆。忽然一阵风吹来，飞机像失控的箭一样直冲地面，鸡蛋一瞬间就开了花。第一次实验失败了，同学们都很不高兴。老师对他们说只要回去再把飞机改良整修一下就一定会行的，他们又开心起来了。
接着是第二组的同学上场了。看他们得意洋洋的神态好像实验一定会成功似的。他们的保护器只不过在外层包了一块泡沫，有什么好得意的呀？同学们都为鸡蛋宝宝担心。他们的队员把泡沫球腾空一抛，泡沫球像石头一样直冲地面。我们都屏住了呼吸，想这一下鸡蛋宝宝又要壮烈牺牲了。可就在保护器碰到地面的一刻，奇迹出现了，保护器着地后一下子被弹了上来，这样弹来弹去，就像一个有弹性的皮球，随着弹性慢慢减少，保护器稳稳地落在地面上，鸡蛋宝宝竟然毫无损伤。啊！真了不起呀！我们都情不自禁地鼓起掌来。
第二组的成功，为我们组树立了相信，我们也一定会成功的。我们组做的鸡蛋保护器是一个大大的“降落伞”，它是我们组员精心设计的结晶，如无特殊情况，它可以帮我们把鸡蛋宝宝顺利送到地面的。我吞了一口唾沫，小心翼翼地把保护器放了下去。降落伞在半空不停地旋转着，像在跳空中芭蕾舞，但始终保持平稳，最后还以一个优美的姿势慢慢地落在了草丛上。太好了，我们的保护器成功了，老师和同学们都为我们的成功而高兴。
真有趣的科学实验课呀！在这节课中我们与科学为伴，真正领略到科学的乐趣与魅力。
科学实验课作文9
我们每次上科学课，大家都盼望着能做实验，所以没做一次实验时大家就很兴奋。星期四的科学课我们就做了一次实验。
上课铃一响，科学老师就拿着一个铁架台，一个装满法码的盒子走上讲台，大家一按就知道要做实验。老师放下仪器说：今天我们要做一个叫做摆的实验，这个实验很简单，我们只要探究摆的次数与什么有关就行了，我负责实验工作，你们帮我数数。老师说完就安装起了实验仪器，摆弄好仪器后，实验就马上开始了，老师又向大家借了个手表计时。嘱咐班长过一分钟后就喊停，数数时要把来回算一次，大家大声地应了一声。
实验开始了，老师手拿着在右边的摆锤，然后说了一声开始就松了手，摆锤左右摇摆，我们随着摆锤数了起来，1.2.3.4······21，这时候班长说了一声停，一分钟一个摆锤能摆21次，大家把这个数字记住，我们进行第二次试验，增加摆锤重量，和刚才一样数。老师边增加摆锤重量边说。随着老师的开始我们又数了起来，一分钟过后，没想到结果和上次几乎一样。看来摆的次数与摆锤重量无关，我们不改变重量了，我们改变摆线的长短，只用线的一般来进行试验，大家猜一猜结果是多，还是比上次少呢？老师故作悬念的.说。我和大多数人都任务比上次多，而班长和少数人认为结果少，这样就分成了两派。于是我们便用实验整个树影。开始！老师喊了一声，摆线动了起来，我们屏住呼吸，仔细的数着，生怕会多数或少数一个。当数到24时，班长才喊停，我们高兴就急了。老师又为我们总结了一下，我们从这个实验得到了一个结论，摆的次数多少与摆线有很大的跟演戏，摆线越短，次数越多，摆线越短，次数越多，摆线越长，次数越少。喔！越来如此。我们恍然大悟的说了一声。实验结束了，也下课了，我们告别了这趟有趣的科学课。
实验真是有趣，生活中的很多东西只要我们仔细观察，也能通过实验得出许多道理，动手又动脑，知识就会越来越多。
科学实验课作文10
在寒假里，我有幸参加了学校组织的美国游学活动，访问了梅萨小学。其中有一堂科学实验课特别有趣，也受益匪浅。
记得那天课马上开始了。同学们都坐在围成了“MS”形状桌子边的高脚凳上，教室里溢满了我们的欢声笑语。老师进来了，拍了拍手，霎时间，一切都安静下来。这时老师开始讲话：
“各位同学，今天我们的科学课要研究的是‘有关鸟嘴形状决定鸟的食物问题’，每组都将拿到一盒大小不一的豆子或种子，还有五把不同类型的夹子。豆子形状较大，我们可以假设认为是大虫子，种子体型较小，就是小虫子或它们要吃的小食物。夹子主要有如坩埚夹，发带夹，不锈钢夹，镊子还有筷子等。我们可以用这不同样式的夹子来模拟不同的`鸟嘴。下面请同学们用“不同的鸟嘴”，在三十秒的时间内看看，鸟嘴夹了几粒豆子或种子，并把它登记下来，最后得出结论。”
“Isitok？”老师继续反问。
“Yes，teacher。”同学们大声回答。
然后同学们依次排队领取一盒豆子和种子，还有五种不同的夹子。美国同学示意，让我们先来。一位同学拿出手机，调至计时状态，我手拿一双筷子，冲一颗又大又圆的豆子下手，豆子体型大，筷子夹得较牢，不会半路脱落。我用力夹着这颗豆子，成功将它送到了鸟嘴里，嘿嘿，看来筷子容易夹大豆子。于是我专门针对大豆子发起猛烈攻击，三十秒内，我夹了十二颗大豆，零颗种子。于是，我又换了另一个扁扁小小的不锈钢夹子，兴趣盎然地再次对大豆发起攻击，可这一次好像不大对劲儿，大豆怎么也夹不好，用力点，大豆就会来一个“金蝉脱壳”。“啪”的一下重重地摔回盒子里；轻的话，豆子又轻轻地滑回盒子里，经过多次夹豆失败后，我只好叹了一口气，垂头丧气地去夹那些体型较小的种子。没想到，用不锈钢夹小种子显得异常容易，轻轻松松地抓起一颗又又一颗的小种子，并且一个不少地安全送到鸟嘴里。
哇塞，自然界的生物就是如此有趣又奇妙，我认真地写下了实验结论：鸟嘴的形状会决定它以后吃什么。它们越方便吃什么，鸟嘴便会慢慢进化成越方便捕捉那种食物的形状。
哈哈！我想这就是生物的进化，通过实验让我们自己得出科学的真谛，我想这也是这堂科学实验课的有趣所在吧！
科学实验课作文11
哇，盼星星，盼月亮，终于把妈咪盼来参加家长助教！她一进入班级，同学们像赶集似地蜂拥过来。小叮当们纷纷过来打招呼：“阿姨好！映彤妈妈好！”看来，大家对这堂科学手工课满怀期待呢。
叮铃铃，叮铃铃……上课啦！我这位智慧与美丽于一身的园长女神妈妈，果然身手不凡。一开始就通过提问的方式激发小叮当们对风力小车的兴趣。首先，她通过ppt展示了从古至今汽车的发展历程，远古的祖先驯服了牛与马，也创造了各式各样的人力与兽力车，如马车、牛车、驴车等；近代史上，人类利用蒸汽机装在车上，真正的汽车诞生于1886年1月29日，由曼海姆制造的装有0.85马力的汽车引擎三轮车。此后，许多现代汽车如雨后春笋般地生产出来，并为世人所运用。
紧接着，妈妈与小叮当们进行精采纷呈的互动。小叮当们争先恐后地举手发言，阐述着对自己心目中汽车的理解。更令人惊喜的是不少小叮当不仅得到妈妈的表扬，还获得奖品呢。
真正激动人心的时刻开始啦。妈妈展示了风力小车的成品，让同学们认真观察其构造，列出所有准备材料，引导同学们逐一认识。在她的引导下，小叮当们用自己能干的双手和聪明的大脑，共同开启了制作风力小车之旅。
第一步先取出长方形框底座，取直角轮轴分别插入底座四个角；第二步把4个红色孔立柱，分别插在直角轮轴的孔上，再把4个车轮安装在直角轮轴外侧；第三步取正方形底座，插在四也立柱上，接着把三孔平扣插在正方形底座的左右两边和正中间；第四步把电池盒底座，插在正方形底座的.中线上。第五步把电机夹插入固定在三孔平扣上，把小电机固定卡在电机夹上，取出电池盒，卡在电池盒底座上，再把风扇叶安装在电机上，装上电池。最后开启电池夹上的小开关，风扇转了，小车也动了。
演示完毕风车制作的这几个步骤后，妈妈鼓励大家亲自动手实验，利用风力原理使小车运动起来，锻炼自己的动手能力。大家饶有兴趣开始动手操作，有的动手能力强，上课认真听讲，很快就制作成功；有的则慢慢吞吞，挠手腮耳，却一直制作不出来。当然，最后在妈妈耐心指导下才完成。
通过这堂精彩纷呈的科学实验课，同学们掌握了汽车的发展历程，懂得风力小车的制作原理，培养了实际动手操作的能力。同学们纷纷表示获益良多，希望妈妈有机会再来给大家上课呢。通过这堂课，我也由衷为有这样一位智慧与美丽并存的妈妈感到骄傲与自豪呢！
科学实验课作文12
有趣的科学实验课下了特色班，我们怀着激动的心情走向科学实验室。
进到屋里看见有八张桌子，每张桌子旁边有好几把椅子，抬头向上看，上墙有一个地球，地球上面绿色的是绿洲，蓝色的是海洋，黄色的是黄土高原，白色的.是白云，后面还有各种科学小知识，比如：光是怎么形成的、眼镜的发明、鱼是怎么睡觉的墙上还挂着发明科学的人，上课了，我们坐在桌子旁周围，我们今天学的是“摩擦的力度和——有关”，我们先认识了单位用牛来表示，我知道，一个物体在另一个物体上运动发出的声音就是摩擦，老师先给我们分布任务，一、二、三组做表面的光滑和摩擦力有没有关，我们组和前面的组做重量和摩擦力有没有关，后面三组做面积和摩擦力有没有关，开始做实验了，做实验的工具有一个木头小车、一个测量计和一盒钩码，测量计上一格是零点二牛，先用测量计钩住木头做的小车，然后匀速向前拉，在拉的时候测量力度，我们小组做实验的时候先放一个钩码，然后向前匀速向前拉，读度是零点四牛，接着又放了一个，再一次匀速向前拉，读数就变成了零点六牛，通过做这个实验我知道，物体越重，摩擦力就越大，物体越轻，摩擦力就越小，然后前面三个组的实验结果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，后面三组的实验结果是，面积越大，摩擦力就越大，面积越小，摩擦力就越小，学完知识后，老师又让我们参观了一下各种动物的标本，有蜻蜓、蚂蚁、壁虎
这节课，我在科学实验室学到了很多知识。
科学实验课作文13
潘老师是教科学的老师，高高的鼻梁上架着一副眼镜，总是笑眯眯的。
一次语文课，潘老师带着我们去四楼的实验室，第一节实验课，是教我们怎么认识酒精灯和怎么熄灭酒精灯，实验室里摆放着各种物品，有蒸发皿、石棉网、三角架、玻璃棒、酒精灯等，潘老师特别地仔细，她担心我们看不清楚，特意把凳子放在讲台上，再把酒精灯放在凳子上，给我们演示酒精灯熄灭的过程，她用火柴点燃了酒精灯，又拿出灯帽，用凸进去的地方，对准火焰，迅速地把它盖进去，因为当时酒精灯的火焰是最热的，里面会形成一个小气压，会产生膨胀，而外面的空气增大，则会摁住酒精灯了，火虽然熄灭了，但是这样，灯帽就再也拿不出来了，这个酒精灯就废了。只有在里面与外面的气压一样大，我按照潘老师教的方法操作了一遍，用灯帽盖了两次，其实熄灭酒精灯也不难呀。然后，潘老师又教我们怎么操作点燃酒精灯，还讲解了酒精灯的作用，潘老师发了火柴给我们，叫我们点燃酒精灯，然后再操作熄灭酒精灯。我大胆地把酒精灯给点燃了，然后再把灯给熄灭了，其实一点儿也不可怕。
第二个试验就更有意思了，潘老师先把一些水放进蒸发皿里面，让我们放在酒精灯上面，我把它放在三角架上，不一会儿，里面的水开始冒泡了，千千万万没想到，里面的水烧开了。潘老师让我们仔细观察，还告诉我们，虽然里面的水烧开了，但这样还不够，得把它烧干为止。等我把里面的'水烧干后，竟然发现，里面居然有薄薄的一层东西，有些人说这是面粉，有些人说这是糖，有些同学说这是山粉。结果，潘老师宣布这个是盐，我们的肉眼是看不见的，但是，一旦把水蒸发后，就会出现盐了。哈哈，原来潘老师给我们提供是可是盐水呀！
真是有趣的科学课啊！
科学实验课作文14
今天的科学课上，班级的同学做了一个十分有趣的科学实验。
一进科学教室，同学们就发现了摆在材料桌上的白砂糖。几个女生便连忙开始了讨论，另外几个调皮捣蛋的男生更是直接用手指蘸了着白砂糖，津津有味地吃了起来。我则在心中抛下了一个巨大的问号：今天的课题是《物质发生了变化》，跟白砂糖有什么关系呢？
同学们落座后，科学鲍老师便手托一盘白砂糖对我们说：“同学们，糖是我们厨房里必不可少的一种调料，可是每当我们将其倒入锅中与其它食物一起翻炒时，糖往往会神秘地消失，今天就让我们一起研究糖的变化。请各个小组的材料员到材料桌上领取材料！”
过了没有多久，材料员就端着一大盘材料，风风火火地跑了回来。“各小组实验员注意，你们今天的任务是利用酒精灯加热大铁勺中的白砂糖，各组记录员认真观察做好记录。好，实验开始！”随着鲍老师一声令下，我们开始了今天的实验。
实验员轻轻地把盛有白砂糖的大铁勺举到点燃的酒精灯上。一开始，除了不时从勺子里传出来的“滋滋”轻响，白塘几乎没有丝毫变化。约莫过了十五秒，从勺子的底部升起了袅袅的白烟，白糖下方开始冒起了细小的泡泡。很快，勺子底部缓缓地溢出了嫩黄色是液体，整个勺子都开始变得滚热，沸腾，空气中也逐渐开始弥漫浓浓的.甜香，引得我们的组员直咽口水。随着热度的增加，时间的推移，黄色的糖浆变成了棕色的糖浆，又逐渐变成了凝固的黑色糖浆，气味也从诱人的香甜变为呛鼻的焦味。实验员连忙把大铁勺扔到冰水中降温。
观察从冰水中捞出的大铁勺上面焦黑凝固的“硬东西”，我们不禁大为感叹：同样是一种东西，加热前和加热后竟会有如此巨大的变化！
这时鲍老师的声音再次回荡在教室：“同学们，其实糖通过加热融化成糖浆就是一种物质的变化，这是化学变化。而有些变化只改变了物质的状态、大小等，这是物理变化。糖在加热中融化没有产生新物质，而变成棕色糖浆和黑色糖浆的过程中产生了新的物质，所以说糖融化是物理变化，而糖变成棕色、黑色糖浆则是一种化学变化。”
听了鲍老师的解释，我们恍然大悟，对“化学变化”和“物理变化”两个概念有了清晰的了解。
科学实验课作文15
科学是无处不在的，它就像一位神秘的魔法师，让你感受变幻莫测的生活；它也像一个五彩的万花筒，带你走向千奇百怪的世界；它还像一把神奇的钥匙，打开你的智慧大门。爱迪生发明了电灯，张衡发明了地震仪，诺贝尔发明了炸药……这些科学发明都创造出了令人瞩目的奇迹，长大我也想当发明家，因为我对科学的着迷程度简直用文字难以言喻。
星期五下午，我有幸参加了学校组织的科学实验课，让我大开眼界。以前，我只在电视上看过一些惊心动魄的科学实验。但这次能自己亲自动手参与实验，真可谓大姑娘坐花轿——头一回。进入图书室，我被眼前的一幕惊呆了，讲桌上摆了好多实验道具。首先，实验老师给我们分发了不规则的小方块儿，让我们拼成正方体，我刚开始一看信心十足，心想多简单啊，我立刻拿来拼，可是怎么也拼不好，看着别人一个个拼成功了，我有些想半途而废，干脆丢下不管了，后来在郭锦文的帮助下，终于拼好了。这时老师的一句话点醒了我，‘智慧就在我们的指尖上’。看来我以后还要多动手，多动脑啊！
接下来最奇妙的还算现场实验了。我们用比较浓稠的酸奶、蜂蜜、白糖放入容器中，用搅拌器不停地搅拌。这时，老师拿出了“秘密武器”——一桶液氮。他缓缓地将无色无味的液氮倒入原料中，顿时云雾散出，如同来到了一个迷你仙境。在雾气缥渺中，容器中的'冰激凌快速冷冻，两三分钟后，现场制作的冰激淋新鲜出炉，太神奇了！我们几个小伙伴争先恐后，三下五除二就把冰激凌瓜分完毕。“味道好极了，好想再吃一杯啊！”不少同学意犹未尽。这么神奇的实验，原理到底是什么呢？原来这些全靠液氮的功劳了，液氮的冰点是零下196摄氏度。新鲜食材在搅拌过程中被迅速降温固化，使水分子来不及移动便已形成均匀且细小的冰晶。这样就形成美味的冰激凌了，现场的同学们也观看得目瞪口呆。
这堂奇妙的科学实验课在掌声和笑声中结束了，我们从中学到了许多科学道理。科学是奇妙的，有着更多的奥秘等着我们去探索，让我们插上科学的翅膀，飞向美好的明天。
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