在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的找“脸”作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
找“脸”作文1
接着，老师让我们写出自己的脸部特征，听了这句话，我的疑惑加深了。不管啦，先把我的脸部特征写下来再说吧。我脸圆圆的，像个皮球，皮肤有些黑，像个扫把的眉毛被我黑乎乎的流海遮住了，嘻嘻，大家就看不见了！我的眼睛有些小，也有些怪，一个是双眼皮，另一个却是单眼皮！我不是高鼻梁，所以有点不好看。我的'嘴巴红扑扑的，很可爱！在我嘴巴的右侧方，有一个深深的酒窝，像一个小小的坑。
我的疑惑终于解除了。原来，是要把我们的“脸”（写好外貌特征的稿纸）交给老师，然后老师将这些“脸”打乱顺序，接着老师把“脸”发下，根据“脸”的特征寻找主人，要是没找到自己的“脸”，那“脸”就要被弄丢了。
听了这些话，我不禁紧张、担心起来，心里正如十五个吊桶打水——七上八下：我还没写好呢！万一我最后没找的自己的“脸”，那该怎么办？为了找到我的“脸”，我便以迅雷不及掩耳之势，写好了外貌。
老师开始收“脸”了，我还有些不舍，耍了老师两下：老师笑着说：“给我。”我手一甩，老师没抓到我的“脸”。老师“喊”道：“快给我！”我只好不耐烦地说：“喔。”交给了老师。老师把“脸”收齐了之后。三下五除二，就把“脸”的顺序打乱了。
一张一张的“脸”发下来了，我更加紧张啦！接着，我拿到了一张“脸”，外貌大致是这样的：额头上有一道伤疤，头上有一层流海。看了这些条件，我便在班上搜索着。
突然，我发现第二排第三位女生很符合条件，便拿着这张“脸”走到那个女生面前笑着问：“这是你的‘脸’吗？”她看着那张“脸”高兴的欢呼雀跃：“我找到我的‘脸’了！”接着，一位女生递给我一张“脸”，说：“这是你的脸吗？”我高兴极了，说道：“是的！”
最后有三个人没找到自己的“脸”，不好意思地站了起来，认领自己的“脸”。太有趣儿了！
通过这个活动，我明白了：写自己的外貌时要详细、具体，观察别人也要仔细。
找“脸”作文2
今天是第一节课，老师给我们玩一个小游戏，让我们先写“脸”。通过课前的预习，我已经猜到要玩什么游戏了。
老师给了我们5分钟写脸，5分钟之后准时来收，没写完就是“残脸”了！时间马不停蹄地向前走，不一会儿，5分钟就到了。可是，我才刚写完鼻子，只好让老师把这张残“脸”收了上去，我心想：希望拿到纸的人能看出来是我。这时，班里还有人喊：“别把我的‘脸’收上去，我还没写完呢！”
老师把我们的一张张小“脸”收了上去，在“洗脸”——把“脸”都打乱了，这时，我已经可以肯定老师要玩什么游戏了。老师越洗越乱，把它们分成了两份。
之后，老师说了游戏的规则：老师把我们分成两个大组，把对方组的“脸”拿到后，下座位去找这张“脸”的.主人，找到就算成功。
我们这组先找，对面大组被我们找。我们拿到“脸”后，便看了一遍就去找了。首先，我先看了这张“脸”的颜色，发现是用可擦笔写的，于是，我先找谁有可擦笔，我看了全组，只有一个女生用可擦笔，于是，我就把重心放在她身上，我核对这张“脸”上的特征，发现就是她！于是我鼓起勇气问她这张“脸”是你的吧！她承认了，哪！找到了，而且我是第二个找到的，出乎我的预料呢！
之后，该我们被找了，对方拿到纸后，立即去找人了。可是，找了好久，我的“脸”都没有到我的手上。一直到结束，都没有找到我，最后，拿着我的“脸”的人，在全班面前读了一遍，才在老师的帮助下，找到了“脸”的主人——我。我想：难道我的脸这么难找吗？
通过这个小游戏，我知道写人一定要写准确，要抓住特征来写，像我这样的“自恋狂”，就可能让人找不到，所以千万不要学我哦！
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