掌声的魔力作文

2023-07-10 好文

　　无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的掌声的魔力作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

掌声的魔力作文1

　　“叮叮叮……”上课铃响了，此时窗外下起了小雨，同学们陆陆续续走进教室，在座位上坐好。甜甜老师走进教室说：“今天，我们来玩一个游戏叫掌声的魔力。”

　　老师继续眉飞色舞：这个游戏要选出一位同学到教室外面，在教室里面的同学负责将魔豆藏起来。同学们不能说话，只能用掌声的大小来提示教室外面同学来找到魔豆。

　　这么好玩的游戏，我肯定是兴奋不已，高高地举起手，自我推荐，我来打头阵。我被关在了教室门外。“芝麻开门！”听见呼叫声，我走进教室。本以为走进教室，同学们的掌声会很热烈，可是他们的掌声很小，几乎听不见。

　　我走到队友身边，想从他们的眼睛中寻找一些线索，又走到另一队同学身边，可，掌声依然很小。“咋都不说话呢？”我问道。可是没有人回答我。经我的高智商判断，魔豆要么在讲台，要么在教室后面。

　　我选择了直奔教室后面，突然，热烈的.掌声响起来了，我的直觉没错。我掀开窗帘，被点币包起来的魔豆，从窗台上掉了下来。用了不到半分钟的时间就找到了魔豆，我蹦蹦跳跳地回到了自己的座位。

　　第二轮派出了对方组的小林找魔豆。“芝麻开门！”小林攥着衣角，大步流星昂首挺胸地走进教室。她来到我的桌子旁，我轻轻地拍着手掌。他以为魔豆又会在教室后面，就直奔过去。他弯下腰掀开帘子——没有，搬起花盆——没有……他着急了，连忙向左后方跑去，再次掀开窗帘在地上仔细搜索，依然是一无所获。他突然醒悟了，朝他们自己的队友身边奔去，果然，在桌子里一下子就找到了。

　　我和小林之所以能够顺利的找到魔豆，是因为有伙伴们的掌声，是他们给了我方向，给了我们指引。

掌声的魔力作文2

　　掌声能有什么魔力呢？我百思不得其解，怎么也想不出来，便跟着老师的指引来探究答案吧！

　　今天老师和我们玩了一个游戏，让我知道了掌声的魔力之大，这个游戏的规则是：首先请一个人藏到门外，另外一个同学在教室将卡片藏在教室的.某一个角落，那么找卡片的同学要根据同学们的掌声来寻找卡片，掌声越响说明离物品越近，掌声越轻，说明离物品越远。

　　游戏开始了，首先是由一组的小牛来找卡片，二组的小关来藏卡片。小牛躲在门外，我想他肯定在想小关有可能把卡片藏在什么地方呢？你再看看藏卡片的同学，更是苦恼了，到底藏在什么地方好呢？想来想去，小关决定将卡片藏在了自己桌子上的饮料瓶下面，而且很是得意。老师见藏好了，把门打开，小牛一进门就去门后找卡片，先把扫把拿开，一看没有，这时小牛听到同学们轻轻的掌声，他意识到这里没有卡片，就到别的地方找了。这时候我一手拿饮料，还边笑，就像看搞笑动画片一样，小牛走到后面，顿时声音响亮起来，小牛得意起来，他便从暖气片上找，没找见，又在窗台上东翻翻西找找，他顿时都有些生气了，我猜他可能想：怎么还没有，难道我的脑子不行吗？小关看没找见，偷偷笑起来。小牛又返回来，挨着找书包里有没有。倒计时开始了，小牛手忙脚乱起来，最后还没有找到。小牛很遗憾。但我们依然玩得很开心。

　　当我们迷茫时，掌声是指南针。当我们哭泣时，掌声是勇气。当我们遇到困难时，掌声能够给予我们勇气，让我们看到希望，直至克服困难。

掌声的魔力作文3

　　掌声有许多魔力，当你演讲得好时，掌声是对你的肯定，当你遇到困难时，掌声能帮你克服困难，当你考试考砸时，掌声能给你鼓励……

　　这个星期，掌声向我展示了它的另一种魔力!刘老师带我们玩了一个游戏——掌声的魔力!游戏规则：把一个人先关在书包柜，然后把U盘藏起来，让那个人去找，同学们用掌声提醒他，离U盘远时同学们的掌声会很小，离U盘近时，掌声会很大。开始游戏了!刘老师让谢宝杰第一个找，等谢宝杰进了书柜之后，刘老师把U盘藏在了讲台的柜子里。谢宝杰出来了!一开始同学们的掌声很弱，他没有在其他地方多停留，直接走到了讲台上，这时同学们的掌声越来越响亮，这下他找得更起劲了!他在讲台上翻箱倒柜，四处寻找，可就是找不到。看到他四处乱找，心急的同学忍不住了：“加油、加油!马上就要找到了!”周泓成同学更是着急得跳了出来，好像恨不得上去帮他找。皇天不负有心人，在同学们的掌声鼓励下过了好长时间，谢宝杰终于找到了!

　　时间过得真快很快就到了第四轮，这回是毛蕾来找的，刘老师把U盘藏在了黑板的上沿，不露出任何蛛丝马迹，毛蕾来了，她直接冲上讲台寻找，这下同学们的掌声突然变大了，她在讲台上东翻西找，可她无论怎么找就是找不到，她往左走，掌声变弱了，往右走，掌声也变弱了，弄得她不知所措，我恨不得冲上去把她拉到黑板前，这时汤宇臣同学灵机一动编出了一句诗：“此盘只因天上有，人间难得几回闻。”聪明的`毛蕾终于明白了，原来在黑板上沿呀!她站在板凳上，伸手在黑板上沿摸了好长时间，终于摸到了!同学们悬着的心终于落了地。

　　掌声的魔力真大呀!当别人在你需要鼓励时给你掌声，当别人需要安慰时你也要给别人掌声!

掌声的魔力作文4

　　今天的语文课上，我们做了一个有趣的游戏—找“红心”。

　　老师先宣布了游戏规则：先选出一个探索者，再在探索者不知道的情况下，选出一个地下工作者，再把红心偷偷放在地下工作者的手里，同学们给探索者鼓掌暗示，探索者离红心越近，掌声越强，探索者离红心越远，掌声越弱。

　　游戏开始了，老师选了探索者周子杨，让他转过身去不能偷看，接着选藏红心的地下工作者，全班同学跃跃欲试，有的伸长了胳膊，有的瞪大了眼睛，还有的`甚至站了起来。只见老师微微一笑把红心藏在了自己的教案里。我想：老师真够“狠”的。

　　周子杨被“放”了出来，他若有所思地巡视了全班，他试着走到我的左边，掌声顿时响起，但是他经验不足，埋头一个一个去翻周围人的书桌，可一无所获，老师突见此状，冲到他面前问道：“你觉得这样盲目的找，有收获吗？”周子杨若有所思，立刻往前走去，掌声随着周子杨的步伐越来越强，他站在了老师的旁边，我真替他着急，我连忙拿眼神指使，可他好像没看见似的，却走到徐道弘桌边，我心中又急又生气，掌声也随着他的步伐越来越小，周子杨一看不对劲，马上又走回来，同学们的掌声越来越强，在这千钧一发的时刻，他迅速冲向老师的电脑桌边，伸长了脖子看看黑板下面，这时候，教室里响起了雷鸣般的掌声，好像在告诉他：红心就在这里，加油啊！他看看桌子，翻了翻教案，忽然找到了红心，他控制不住心中的激动，呼喊起来。教室里顿时又响起了雷鸣般的掌声。

　　掌声的魔力真是巨大无比啊！他能提醒别人，能引导别人，还能祝贺别人。

掌声的魔力作文5

　　星期天上午作文班的尹老师组织我们玩了一个叫“掌声的魔力”的游戏。

　　尹老师先让一名同学到教室外面去，然后把一枚红心藏到教室里的一个人身上，藏好后让教室外面的同学进来找红心。教室里的同学一起鼓掌，找红心的同学可根据大家鼓掌声音的大小来判断红心所在的位置——掌声小，说明红心距离找心人远；掌声大，说明红心距离找心人近。

　　游戏开始了，尹老师选出一位同学作为找心的“探索者”到教室外等候，然后把红心藏在一名同学的书包里。“探索者”进来了，我们开始鼓掌，当他走近藏心者的时候，我们都兴奋得使劲鼓掌，“就是他！”探索者指着他找到的藏心者说，尹老师说：“对了！奖励你一张贴画！”大家热情高涨，都把手举得高高的，纷纷喊道：“老师选我吧！”最后一次我被选中当“探索者”出了教室，在焦急地等待中我猜想“这次谁是藏心者呢？我一定要找到他！”“张天一进来吧！”尹老师叫道，我迫不及待地进到教室，从墙边一排开始寻找，大家的掌声稀稀拉拉的，看来藏心者不在这里。我继续往前走，走到教室中间靠后的`地方，掌声变得异常强烈，藏心者一定就在附近，我巡视周围，锁定目标，十分肯定地说：“就在他这儿！”“哎呀！”大家发出了惋惜的声音，看来不是他，可他旁边没有其他同学了，会是谁呢？尹老师笑咪咪地从那位同学后面坐着的家长手里拿出了红心，哇！原来在这里！真是没有想到啊！我摸着后脑勺，遗憾地回到座位上。

　　游戏结束了，大家都意犹未尽。我懂得了这样一个道理：想问题不能局限在一个小圈圈里，只有把所有可能的情况都想到了，才能做出正确的选择。

掌声的魔力作文6

　　掌声，怎么会有魔力呢？看到这个题目，我百思不得其解！

　　讲台上老师发话了：“为了帮助同学们答疑解惑，咱们要通过一个游戏来见识一下掌声的魔力！”游戏规则可真不简单，一个同学必须站在门外等待另一同学把宝物藏在某个地方，然而这位同学要根据大家掌声的强弱来找宝物。瞬间，教室里显得异常寂静，连一片羽毛掉落的声音都听得一清二楚。我托着腮帮子，眉头微微皱着。要怎么玩儿呢，会不会找不到宝物呢？我心里忐忑不安。

　　游戏开始了，一位长得胖乎乎的可爱男生，自告奋勇，大摇大摆地走上台，作为藏宝者的他，把教室的各个角落仔仔细细看了个遍，最后决定把宝物藏在书堆中间。一个长得十分瘦弱的男生进来找，他淡然自若地一步一步走进教室，我们配合着鼓掌。他离宝物越来越近，我们的掌声越来越响。他在书堆里翻翻又找找。此时，掌声一直没有停，而是越来越热烈，震耳欲聋的掌声就快要把房顶给掀翻了。他奋力地搜寻着，终于找到了。作为观众中的一员，我一直默默观察着，原来掌声可以给人如此大的信心与力量……

　　接下来轮到了我，我站在门外，忐忑不安。另一名“藏宝者”叫我进去找宝物。我在门前站了几秒，掌声十分微弱。我便快速扫描了一下整个教室，径直走向了教室右边的'角落，眼神中带着几分笃定。没想到，此时，掌声如雷。那个宝物似乎跟我有心灵感应一般，我一下子找到了它。我仿佛看到了宝物用那赞美的眼神看着我：“哇，主人，你好厉害啊！这么快就把给我给找到了。”

　　我满意地回到了座位，恨不得立刻把宝物——糖果塞进嘴里。

　　通过这次游戏，我明白了掌声的确有很大的魔力。掌声，它能够带给我们勇气、力量和希望。它的存在，让我们充满信心，勇往直前。

掌声的魔力作文7

　　掌声，这世间最普遍而又最神奇的东西。它，就像一盏指路的明灯，在你失去方向时，给你指引方向，让你从迷茫中走出，它给你欢乐，给你勇气，还给你心中带来的那份感动。

　　今天，我在课堂上学到了一个让我终身难忘的东西。在上课的时候，老师与我们一起玩了个小游戏——找红心。这个游戏的规则是：先让一个同学出去稍等片刻，随后老师让同学们把红心藏起来，再让外面的`同学进来寻找红心，这时同学们可以用掌声提醒他（如果离红心远掌声就会变弱，如果离红心近，掌声就会越强烈），并且得在规定的时间内找到。

　　游戏开始：老师先让凯雯同学到外边去，在她出去时大家一同将红心藏在某个同学的手机壳里，并将手机放在桌面上。这时凯雯同学进来了，她像个侦探一样东瞧西望的，轻轻地向前走了一步，掌声也便悄悄地响了起来。她又向前一步，这时掌声洪亮了起来，她含着微微的笑意又向前又了一步，掌声却变弱了。凯雯似乎有了些明白，便也得意了起来。可是她翻来翻去还是什么也没发现，她有些灰心了。过了一会儿，她又充满斗志的细心聆听掌声，分析红心到底藏在哪里。我猜这会儿，她肯定在心里想：没关系，这只是一个游戏而已，输嬴不重要，重在参与……结果，时间到了游戏结束了，凯雯还是没找到红心。我们告诉她答案时，她知道后万分惊奇，并称没想到我们竟然把红心藏在了手机壳里。虽然凯雯输了，但看她依然是面带微笑。

　　通过这个游戏，我收获却很大，在迷茫的时候，给人予一个掌声就能让人豁然开朗，我们何乐而不为呢？

掌声的魔力作文8

　　掌声是一盏明灯，在生活指引我们，掌声是一种鼓励，是一种赞美，是一种安慰，也一种温暖。掌声也是一种魔力，帮助我们寻找东西，今天我们就来玩一个叫“掌声的魔力”的游戏。

　　老师先简单地介绍游戏规则：先把一枚硬币放在一个地方，然后，让一个同学在不知道的情况下，靠掌声来找这枚硬币。第一次黄老师把硬币藏在自己的口袋里。然后就轮到王雨萱出场了。一进门，微弱的掌声就骤然而起，王雨萱经过讲台，一直往前，这时掌声越来越大，越来越强，因为王雨萱离站在第四排桌子旁边的黄老师已经非常近了！王雨萱停了下来，搜索了一下身边的同学的桌子，可是并没有找着她想要的东西，这时黄老师偷偷走到了后面，掌声顿时小了下来，王雨萱走到最后的女同学旁边时停下了脚步，把她的包和桌子鄱了个“底朝天”还没找到。最后，王雨萱终于锁定了目标——黄老师，她把双手插进黄老师的风衣口袋里，果然，发现了这一枚顽皮的.硬币。

　　第二轮，黄老师把硬币藏在了讲台上墨水瓶子的下面。主角出场了。一进门，他就听到了热烈的掌声，他第一个向第一排的同学发起了“进攻”。他快速搜索了一下同学的桌子和抽屉，并没有找到他想要的东西，他就继续往前走，顿时，掌声渐渐小了下去，他后退了一步，掌声又热烈起来了，他似乎若有所悟，走回了讲台旁，这时，他终于翻了讲台，没找着，这时，我想真冲上去帮他找出硬币。他终于把目光转向墨水瓶，教室里沸腾起来了。他把墨水瓶拿起来，找了找盒里，又没有。他刚想让输，把目光一转，哦原来硬币在墨水瓶下面呀！他开心地跳了起来。

　　掌声是一件神器，是上天赠给人类最好的礼物。

掌声的魔力作文9

　　“我们组赢啦，我们组赢了！……”是谁在那大喊大叫呢？哦，原来是同学们在玩一场有趣的游戏，它的名字叫《掌声的魔力》。

　　一听这个有趣的名字，大家纷纷猜测起游戏的玩法，可谁都没有猜对。

　　老师告诉了我们游戏的规则：先在纸条上画一个红心，将它藏起来，让一位同学来找，而其他同学用掌声来引导他，掌声越响亮，说明离红星越近，掌声越轻，就离红星越远。

　　比赛开始了，老师将我们分成了两组，由我和李云东杰分别代表各自小组参加比赛。先由李云东杰开始找，他走出教室后，我们就将纸条藏在了他自己的桌子上。他来了，我们拍起了响亮的掌声。他这找找，那找找，还是找不到。最后，他冲向了自己的.桌子，我们紧张得手都拍不起来了。终于，他还是找到了那张画着红星的纸条，一分钟是他最后的成绩。

　　现在轮到我来找红星了，我也走出了教室，站在门口耐心等待。等到同学们叫我名字的时候，我走了进去，飞快地跑到桌子边，看看桌子上并没有纸条，就再看看地上，可还是没有。我开始紧张了起来：怎么办，走到哪里去找呢？就在这时，我一转身，同学们的相声越来越响。“就在这边，方向没有错！”我一下子又来了信心，我往前走边细心地查找，终于我发现了躺在地上的纸条。“找到了！找到了！”我开心极了。最终，我的成绩是两分钟。

　　游戏结束了，虽然我们输掉了比赛，但是却收获了许多的快乐，欢声笑语不停地在教室里回荡！

掌声的魔力作文10

　　“哈哈哈哈……。”“找不到啊！”“哈哈，原来如此”。咦，什么游戏这么好玩呢？原来，我们玩了一个游戏，叫做：掌声找红心。

　　老师说明了游戏规则：一个人来找红心，一个人来藏红心。藏好后，那个人来根据我们的掌声来找红心。掌声越大，那个人离红心越近：掌声越小，那个人离红心越远。

　　游戏开始了，老师让凯雯先出去，关上门，让林烨来藏。他是个想像力丰富的人，直接决定把红心藏在林锴沅的手机里。他先拿掉手机的外壳，把红心折在一起，拿掉电池，直接将红心藏在手机里。可以开始找了，凯雯笑眯眯地走进来，班级拍起了很小声的`掌声。凯雯慢悠悠地向前走着，试探着哪里的掌声最大。只见她左顾右盼，探头探脑，万分小心地向前走着，当走到第二排时，我们的掌声震耳欲聋，她停下脚步，我的心也提到了嗓子眼。

　　她首先翻看了俊熙的文具，她拿起铅笔，又翻开本子，把本子抖了抖，又翻了翻袋子，在寻找无果时，我看见她有些灰心了。这时，她根据我们的掌声，翻看了俊熙的同桌林锴沅的文具。“千万不要找到！”我暗想。幸好，她没有发现在她眼皮子底下的红心，凯雯灰心地离开了。

　　我们马上一阵爆笑，有人还问她要不要放弃。她再走了一圈，没有任何收获，只好喊一声“放弃！”我们马上打开手机壳，把红心拿出来，她才明白了我们的诡计。

　　这次游戏让我明白了，掌声让胜利者喜悦，给探索者希望，也给失败者信心。这不就是掌声的魔力吗？

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