在办理事务和工作生活中，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思意为自我反省。那么反思应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《六尺巷》反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《六尺巷》反思 1
暑假里，通过喜马拉雅聆听了一个《六尺巷》的故事：
据说,清代康熙年间大学士张英在北京朝廷任职时,张在安徽桐城的家人和邻居因建房占地闹起纠纷,互不相让。张家人便给当大官的张英写信讲了此事,请他出面干涉。张英看信后,并没有倚仗自己官威欺压邻居,而是回信说：“千里来书只为墙,让他三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”张家人看完,便主动让出三尺空地。邻居也深受感动,也将墙退回三尺,两家和好如初。“六尺巷”成为千古佳话,至今传为美谈。张英短短的四句话，让家人明白了：不是张家不能压倒对方，而是不屑于与之争强斗狠。不要说多占三尺，多占六尺又怎样？想当年，长城绵延万里，天下都是秦始皇的，可如今他又在哪里？一时之勇，一时的上风，看上去威武，但人的境界却在低处。一个人的高明，不在于在干戈中获胜，而在于化干戈为玉帛。
俗语云：“退一步，海阔天空。” 不懂得让步，就无法进步。回旋的余地没有了，人生这盘棋就走死了。
让步既是一种境界，同时也是一种智慧。德国诗人歌德到公园散步，在一条狭窄的小路上，与一位反对他的批评家相遇。那位批评家傲慢无礼地说：“知道吗，我从来不给傻瓜让路。”歌德笑道：“而我正好相反。”说完，他闪到大路一旁，让批评家先过去。你看，到底谁是傻瓜呢？自作聪明的人，往往会被聪明所误。常言说，冤家路窄。在人生的路途上，我们难免与冤家狭路相逢。若两个人都是傻瓜，彼此逞强，互不让步，结果两败俱伤，谁也占不到便宜。若其中有一个智者，他们会顺利通过。若两人都是智者，他们会大路朝天，各走一边。
无独有偶。战国时期，梁国有一位叫宋就的大夫，曾经做过一个边境县的县令。这个县和楚国相邻界，梁、楚两国都设有边亭，两国边亭的人员各自种了一块瓜田。梁人十分勤劳，多次给瓜田浇水灌溉，他们种的瓜长势很好。而楚人懒惰，给瓜田浇水灌溉的'次数少，他们种的瓜长势不好。楚人出于妒嫉，深夜里去践踏和扯断梁人的瓜藤。梁人发现后，去请示县令宋就，认为要报复，准备也去践踏楚人的瓜藤，宋就听后摇摇头说：“怎么可以这样做呢?结怨是招祸的门径。人家对我们不好，我们也对人家不好，这多么狭隘呢!我告诉你们一个办法，每晚派人暗中为楚人浇灌他们的瓜田，不要让他们知道。”楚人早晨到瓜田一看，发现已经浇灌过了。就这样，在梁人的帮助下，楚亭的瓜田长势一天比一天好起来。楚人感到奇怪，便暗中察访，知道原来是梁人干的，于是大受震撼，便把这件事报告给楚国朝廷。楚王知道这件事后，感到很惭愧，便派人带着丰厚的礼品向梁国边亭人员表示歉意，并请求与梁王结交。楚王后来多次称赞梁王讲信义。所以说，梁楚两国的友好关系，是从宋就妥善处理边亭瓜田事件开始的。
宽容谦让，是人类文化传承的美德。大海因宽容而变得浩瀚无边，天空因宽容而云彩绵绵，美丽动人；山峰因宽容，汇集细土尘沙而巍峨耸立；世界因宽容，才有了永恒的魅力。愿我们与人相处时，多一些宽容与谦让，我们的生活一定会多一些和谐与美丽。
《六尺巷》反思 2
《六尺巷》的故事不仅是一段历史佳话，更是对现代社会和谐共处理念的一次深刻诠释。在这个故事中，我们看到了张英的睿智与宽容，也看到了邻里间因谦让而达成的和谐。这不禁让我思考，在快节奏的.现代社会中，我们是否还能保持这样的心态和行动？
现代社会的竞争压力巨大，人们往往为了个人的利益而忽视了与他人的和谐相处。邻里间的矛盾、工作中的冲突，似乎都成了难以避免的问题。然而，《六尺巷》的故事告诉我们，即使面对再大的困难，只要我们愿意退一步，愿意用宽容和谦让去化解矛盾，那么和谐共处并非遥不可及。
反思自己，我发现自己在面对一些矛盾时，往往容易冲动，缺乏冷静思考。这种心态不仅不利于问题的解决，反而可能加剧矛盾。因此，我决心从《六尺巷》的故事中汲取智慧，学会在面对矛盾时保持冷静，用宽容和谦让去化解纷争。
同时，我也认为，《六尺巷》的故事应该被更多地传播和弘扬。在现代社会，我们需要这样的故事来提醒我们，和谐共处的重要性，以及如何通过个人的行动去实现这一目标。
《六尺巷》反思 3
《六尺巷》的故事不仅是一段历史，更是一份对家庭教育的深刻启示。在这个故事中，我们看到了张英对家人的教导，以及这种教导对后代产生的深远影响。这不禁让我思考，在家庭教育中，我们应该如何培养孩子的品德？
家庭教育是孩子成长过程中的重要环节，它不仅关乎孩子的知识学习，更关乎孩子的`品德培养。在《六尺巷》的故事中，我们看到了张英以身作则，用自己的行动去教育孩子如何宽容、如何谦让。这种教育方式不仅让孩子在潜移默化中学会了这些美德，更让孩子在未来的生活中受益无穷。
反思自己的家庭教育方式，我发现自己在某些方面还有所欠缺。比如，在面对孩子的错误时，我可能过于严厉，缺乏足够的耐心和包容。这种教育方式不仅不利于孩子的成长，反而可能让孩子产生逆反心理。
因此，我决心从《六尺巷》的故事中汲取经验，学会在家庭教育中更加注重品德培养。我会以身作则，用自己的行动去引导孩子学会宽容、学会谦让。同时，我也会更加注重与孩子的沟通与交流，了解他们的想法和需求，给予他们更多的关爱和支持。
总之，《六尺巷》的故事不仅是一段历史佳话，更是一份对现代社会和谐共处和家庭教育的深刻启示。我们应该从中汲取智慧，学会用宽容和谦让去化解矛盾，用爱和关怀去教育孩子成长。
《六尺巷》反思 4
《六尺巷》的故事让我深受启发。这个流传至今的典故，讲述的是清朝康熙年间大学士张英面对邻里宅基地纠纷时，以一首诗“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”来劝解家人退让三尺，从而化解了矛盾，最终两家各退三尺，形成了一条六尺宽的巷子，既方便了行人，又成为了千古美谈。
这个故事让我深刻体会到了宽容与谦让的力量。在日常生活中，我们难免会遇到各种矛盾和纷争，如果每个人都能够像张英那样，以宽广的`胸怀和豁达的心态去面对，那么很多矛盾都可以迎刃而解。同时，这个故事也让我明白了，权力并不是用来欺压他人的工具，而是应该用来为人民服务，维护社会的和谐与稳定。
此外，《六尺巷》的故事还让我反思了自己的处事方式。在很多时候，我可能过于计较个人的得失，而忽略了与他人的和谐相处。今后，我将努力培养自己的宽容心态，学会在与人相处时多一份理解、多一份包容，让我们的生活更加美好。
《六尺巷》反思 5
《六尺巷》的故事不仅是一段历史佳话，更是一份宝贵的精神财富。它教会我们，在面对矛盾和纷争时，应该保持冷静和理智，以宽容和谦让的态度去化解矛盾，维护社会的和谐与稳定。
读完这个故事后，我深感自己在很多方面还有很大的提升空间。比如，在处理人际关系时，我可能会因为一些小事而与人产生争执，缺乏足够的宽容和包容。而在工作中，我也可能会因为过于关注个人的得失而忽略了团队的协作和整体的利益。
为了践行《六尺巷》的精神，我决心从以下几个方面做出改变：
1. 培养宽容心态：在日常生活中，我会努力培养自己的宽容心态，学会在与人相处时多一份理解、多一份包容。即使遇到一些不愉快的事情，我也会尽量保持冷静和理智，以平和的心态去面对和解决。
2. 加强团队协作：在工作中，我会更加注重团队的协作和整体的'利益。在面对矛盾和分歧时，我会积极与同事进行沟通和协商，共同寻找解决问题的最佳方案。同时，我也会更加珍惜与同事之间的友谊和信任，共同为团队的发展贡献自己的力量。
3. 传承美德：作为社会的一员，我有责任将《六尺巷》所体现的美德传承下去。我会通过自己的言行举止来影响身边的人，让他们也能够感受到宽容与谦让的力量。同时，我也会积极参与各种公益活动和社会实践，为社会的发展和进步贡献自己的一份力量。
《六尺巷》反思 6
在教授《六尺巷》这一课时，我首先为学生讲述了其背后的历史典故：清代康熙年间，大学士张英在面对家族与邻居的地界纠纷时，选择了宽容与谦让，其家人主动让出三尺空地，邻居也深受感动，同样退回三尺，形成了著名的“六尺巷”。这个故事不仅展现了张英的高尚品德，也传递了中华民族传统的礼让精神。
反思这次教学，我认为通过历史典故的引入，有效地激发了学生的学习兴趣，使他们能够更加深刻地理解课文的.内涵。同时，我也意识到，在讲述典故的过程中，应更加注重引导学生思考其中的教育意义，如宽容、谦让等美德在现代社会中的价值。
《六尺巷》反思 7
在教授《六尺巷》的过程中，我尝试将音乐与故事相结合，通过播放张正扬演唱的同名歌曲《六尺巷》，让学生在音乐的旋律中感受课文的情感。这首歌曲不仅旋律优美，而且歌词简洁明了，将六尺巷的故事和其中蕴含的精神表达得淋漓尽致。
通过这次尝试，我发现音乐与故事的结合极大地提升了教学效果。学生在欣赏音乐的.过程中，能够更加直观地理解课文的内容，同时也能够在音乐的感染下，更加深刻地体会到宽容与谦让的重要性。未来，我将继续探索音乐与语文教学的结合方式，以丰富教学手段，提升学生的学习兴趣和效果。
《六尺巷》反思 8
在教授《六尺巷》时，我注重引导学生体验课文中的情感，并思考其中蕴含的价值观念。通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生深入课文情境，感受张英及其家人的宽容与谦让，以及邻居的感动与回应。
反思这次教学，我认为注重学生的情感体验与价值观培养是提升语文教学效果的关键。通过情感体验，学生能够更加深刻地理解课文的内涵，同时也能够在情感的共鸣中，形成正确的价值观念。未来，我将继续关注学生的`情感体验，通过多样化的教学活动，引导学生形成积极向上的人生态度和价值观念。
《六尺巷》反思 9
在教授《六尺巷》的故事后，我深刻感受到其背后所蕴含的礼让精神。故事中的张英，作为当朝大学士，面对家族与邻居的土地纠纷，没有凭借权势压人，而是选择以礼相待，用一首诗化解了矛盾。这种精神在当今社会依然具有重要意义。
在教学过程中，我引导学生思考：在日常生活中，我们是否也能做到像张英那样，面对冲突时选择谦让和理解？学生们纷纷表示，虽然在实际生活中做到这一点并不容易，但通过学习《六尺巷》的故事，他们愿意尝试在日常生活中更加宽容和礼让。
反思这次教学，我认为在引导学生理解故事的'同时，还需要更多地结合现实生活，让学生真正体会到礼让精神的重要性，并能够在日常生活中践行这一美德。
《六尺巷》反思 10
《六尺巷》不仅是一个关于礼让的故事，更是一个多元文化教育的好素材。在教学中，我注重引导学生从多个角度理解故事，如历史背景、文化传承、道德教育等。
通过这个故事，学生们不仅了解了清朝时期的社会风貌，还深刻体会到了中华民族的'传统美德——礼让。同时，我也结合现代社会中的类似案例，让学生思考如何在多元文化背景下传承和弘扬这一美德。
反思这次教学，我认为在多元文化教育方面还有待加强。未来，我将更加注重引导学生从多个角度思考问题，培养他们的跨文化意识和国际视野。
《六尺巷》反思 11
在现代教育理念下，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的.综合素质和道德品质。《六尺巷》的故事恰好是一个很好的载体，能够让学生在轻松愉快的氛围中接受道德教育。
在教学过程中，我注重引导学生通过角色扮演、小组讨论等方式深入理解故事，让他们在实践中体会到礼让精神的重要性。同时，我也结合现代教育理念，鼓励学生独立思考、勇于表达，培养他们的批判性思维和创新能力。
反思这次教学，我认为在结合现代教育理念方面取得了一定的成效，但仍需继续努力。未来，我将更加注重培养学生的综合素质和道德品质，让他们成为既有知识又有品德的优秀人才。
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