在幼儿园里，排队是一件再平常不过的事情了。这样小小的事情虽然让不少刚入园的孩子觉得很不适应，但也给他们带来许多新鲜的体验。在幼儿园排队，孩子们都收获了什么呢？
首先，从本质上说，排队时一个以自我为中心的方向辨别过程。
儿童的这种方向辨别能力的形成和发展并非生来就有，2--3岁儿童的方向辨别能力正处于萌芽阶段，因此他们不会排队并不奇怪，但老师不应忽略儿童这方面能力的培养，老师可以在幼儿园亲子教育活动中，对幼儿适时地开展各种排队训练活动，在排队的过程中，让孩子体验前后左右、距离远近灯方位感知。可以先让孩子们给自己喜爱的小动物按顺序排成一个队列，或者把自己喜欢的毛绒公仔带来幼儿园，给玩具排队，然后再逐渐过渡，让孩子们一个跟在另一个的后面，形成排队的概念。
孩子们有了排队的概念后，可以让他们一个跟着一个走，或者一起跟着小旗正在走，让队列动起来，这样会让他们觉得更有趣。同时提醒孩子保持好距离，不要太远也不要太紧，如果距离太远就跟不上大家的队列，容易掉队；而距离太近容易踩到其他小朋友的脚后跟，把他们的鞋子踩掉-------这一系列活动可以强化孩子们的感知，让他们体会到“一个小朋友跟着另一个小朋友就是排队”。从而使孩子们的方向辨别能力得到适当地锻炼。
其次，幼儿园排队可以让儿童学会忍耐，增强秩序感。
丰富的物质生活以及家长的宠爱，让现在的儿童很少能够体会到排队等待的感觉，一般都是想要什么立刻就能得到什么，这也正是很多儿童没有耐性的一个重要原因。幼儿园排队正是对儿童的忍耐、等待等自我行为约束能力的锻炼，也可以增强儿童的秩序感。2--4岁儿童正处于秩序敏感阶段，在这一时期，培养他们好的纪律性和有序的秩序感是非常重要的。
在幼儿园或者其他地方玩滑梯时，很多孩子都没有耐心等别的孩子滑完再玩，如果滑梯被其他的孩子“占着”，他们就会烦躁不安，甚至会用“抢”的方式来获得玩滑梯的机会，而通过幼儿园的排队训练，孩子们就懂得了应该一个一个地轮流玩，懂得了等待和忍耐。孩子们学会了等待，他们的耐心、坚持性也就得到了发展，更为重要的是培养了纪律性和秩序感，这也为孩子日后成为有秩序、有耐心、专注学习、认真做事的人打下了坚实而良好的基础。
再次，幼儿园排队还有助于儿童社会交往能力的发展。
孩子们在排队等待中，能够体会并意识到他人的存在。孩子们初步产生了交往和共处的意识，社会交往能力得到了很好的发展。排队本身就是一种社会行为，孩子们在排队中能体会人与人之间的谦让和理解。年幼的孩子还不能站在他人的立场上为他人考虑，他们只会想到自己想要的，这样会导致其他孩子的不满和排斥。久而久之，孩子会逐渐意识到抢、打并不能解决问题，而且会失去小伙伴，只有守秩序、遵守先来后到的排队规则才能跟其他孩子一起玩。可见学会排队队孩子社会交往能力的发展也是至关重要的。
不要把幼儿园排队当成小事，孩子们学会了排队，有了排队意识，才可以培养空间感知的方位能力，才可以让孩子有更好的耐性和更好的与他人相处！
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