5岁的奇奇特别聪明，挺爱动脑筋，而且喜欢绘画，对色彩也很敏感。奇奇学习认真，善于思考问题，发言积极，成绩优秀，深得幼儿老师喜爱，是爸爸妈妈的“掌上明珠”。 爸爸妈妈对奇奇期望很高，希望奇奇全面发展，出类拔萃，出人头地。奇奇爱读图书，喜欢思索，想象丰富，随时将思考、想象的结果描绘在书本上，由于入迷，执着绘画，忽视了保持书本整洁。不知内情的爸爸妈妈还以为奇奇不爱惜书本，喜欢乱写乱画，胡乱涂鸦，破坏了书本的整洁，把奇奇狂批了一通。奇奇认定自己没有错，感觉自己受了莫大的委屈，依然我行我素，在书本上照画不误。
3-6岁是幼儿养成良好行为习惯的关键时期。幼儿的具体形象思维占据着优势，由于语言是思维的工具，而幼儿掌握的词汇量有限，语言表达、书写都受限，他们往往以绘画的方式来表达自己的思维。幼儿喜欢阅读图书，喜欢边阅读边思考问题，并将自己的思考形象地绘画在书本上，结果破坏了书本整洁。那么，怎样教育幼儿保持书本的整洁呢？
一、讲故事，让幼儿明确保持书本整洁的重要性
晚饭过后，爸爸妈妈可以给幼儿讲述一个《书本的苦恼》的小故事，比如：我拿出你的语言读本，听到它在哭泣，它向我哭诉说，奇奇是个聪明的小伙伴，爱动脑筋，喜欢绘画，我很喜欢他。可是，他喜欢在我身上乱写乱画，把我弄得脏兮兮的，现在，其它的书本都不理我了，嫌我难看，嫌我很脏。我真苦恼！奇奇，你要是不乱写乱画该多好啊，我好想自己能够像以前一样整洁漂亮啊！那样，你依然是我最喜欢的小伙伴！
二、讲道理，让幼儿明确保持书本整洁的现实性
晚饭过后，爸爸妈妈可以给幼儿讲解不保持书本整洁的危害：①不保持书本整洁，万一在教室里丢在地上了，会被小伙伴当做垃圾丢掉；②不保持书本整洁，会被幼儿老师认为不讲究卫生，要受批评；③不保持书本整洁，会被小伙伴认为你不讲究卫生，很脏，不愿与你交朋友；④不保持书本整洁，爸爸妈妈认为你不讲究卫生，不讨人喜欢。
三、讲方法，让幼儿明确保持书本整洁的可行性 晚饭过后，爸爸妈妈可以给幼儿讲明保持书本整洁的方法，比如：奇奇是个聪明的小孩，爱读书，爱思考，爱绘画，这很好！爸爸妈妈很喜欢！但是，在书上绘画是不允许的行为。只能在绘画本上进行绘画，当然，你可以写上绘画的名称，画出完整的故事情节，天天坚持绘画，可以画成一本故事图书，说不定你就成了故事画家了呢！
幼儿的具体形象思维占据着优势，喜欢写写画画，只要爸爸妈妈给幼儿讲述保持书本整洁的重要性，讲解不保持书本整洁的危害，讲明保持书本整洁的方法，教育幼儿保持书本整洁并不难！
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