密铺是数学好玩的一个内容，让学生经历观察、操作、欣赏与设计的活动，初步认识哪些图形可以密铺、怎样密铺。
上课伊始，我让学生先来欣赏在装修房子时，地砖和瓷砖的几种铺法，让学生先来感受密铺的几种样式，问：“这些图案都有什么特点？是怎样拼成的？”学生观察图案，交流汇报，学生发现：（1）图案之间没有空隙。（2）图案之间不重叠。
老师小结：像这样把一种或几种平面图形既无空隙，又不重叠地铺在平面上，这种铺法数学上称它为“密铺”。密铺把我们的世界装点得丰富多彩，密铺给我们的生活带来了美的视觉享受，今天就让我们一起走进奇妙的图形世界，探索密铺的规律吧！
然后布置任务，让学生拿出自己准备好的几种图形，小组合作尝试进行密铺，然后小组探索，到底什么样的图形可以密铺，什么样的图形不可以密铺？同学们一起先来猜一猜，并想一想，用什么方法可以验证我们的猜想呢？
小组讨论设计活动方案，把主要步骤和分工写下来。学生先从一种图形进行试验，一组选择三角形，一组选择四边形进行密铺，在实践的过程中体会到密铺的特点。然后让学生上台铺一铺，得出实验的结论。
学生认识到：三角形和四边形都可以密铺。
然后用课件出示一些密铺的图案，引导学生思考：密铺与图形的角有什么关系？
通过让学生观察密铺图形中角的特点，发现密铺与图形的角之间的关系，并且试着根据这个关系判断哪些平面图形可以密铺，哪些不可以，提高学生观察、分析、总结、归纳及应用知识的能力。学生通过计算和观察之后，发现凡是能够密铺的图形拼成的角不是周角就是平角，从而我们可以得出所有的三角形，所有的`四边形都可以密铺。
那么正五边形或者圆形可以密铺吗？让学生进行探索，很快学生就可以判断出圆形不可以密铺，因为圆形之间有空隙，而正五边形呢?学生通过实践后发现，五边形不可以密铺。
最有一个环节，我学生学生小组合作，从自己学具袋中拿出一种图形进行设计一个密铺的图案，然后小组之间彼此展示欣赏。然后通过实物展台展示各个小组的作品，问：“这些密铺图案美吗？这种美感的来源于密铺的什么特点？
学生说：“美！”
师：是呀，密铺中有规律、无空隙。不重复的拼接，带给我们一种视觉上的享受和空间延伸的想象。而且这次作品展示，我发现我们不仅用三角形和四边形可以密铺，其他的一些多边形也可以密铺，你看第三小组用正六边形密铺的图案不是很美吗？
接着让学生欣赏生活中通过密铺获得的美丽图案，让学生充分感受数学的几何美、韵律美、规律美，也让学生体会到生活中处处有数学，数学就在我们身边，数学不仅能够带给我们枯燥的计算，也能带给我们一些美的享受。
今天我们认识了密铺，请大家回家之后选择一种图案或多种不同图形创作一份美丽的密铺图案，明天带给大家欣赏，看谁是最棒的设计师！
反思：这节课，让学生在活动中感悟数学，在动手操作中锻炼能力，在小组探索中学会与人相处，学会合作学习。新课程标准强调：“有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”所以新增的数学好玩单元，就为学生提供了充分动手操作的机会，提升了学生的动手操作能力。这节课密铺让学生在探索中去找图形的规律，学生在操作中提高了观察能力、动手操作能力，还培养了学生的创新精神。
【数学好玩探索密铺的规律作文】相关文章：
黑暗中的探索作文05-03
清远白庙有什么好玩的05-03
坝美和普者黑哪个好玩05-04
建设绿色乡村有益的实践与探索05-04
幼儿建构游戏规则的方法探索05-03
秋季国内游有哪些好玩的景点可以去05-03
数学例的《交换律》听评析05-04
迟到的爱意的作文05-04
家园的形状的作文05-04
熊的眼泪的作文05-03