孩子放假快有一星期了,每天都是玩得不知吃饭,不知回家,我也想让他彻底玩够再让他步入正规:给他制定一个计划,让他按时做该做的事。所以准备一周之后再和他商量这事。
可没想到,今天吃过饭后,他主动说:“妈,我写暑假作业吧?”我当然是忙不迭地说:“行啊,行啊,”边为他准备东西边夸奖:“儿子就是长大了,不用妈妈催促了。”做了半个小时,我想他该出去了,可没有,以往可没有这么长的耐性啊,我疑惑着,一个小时过去了,他还不出去,我憋不住了,说:“儿子,妈给你下课了,出去玩会儿吧。”“我不去,”他嘴一撅。我发现了问题,就耐心问:“为什么呀,疯跑得累啦?”“才不呢,是他们不听我的,我就不和他们玩。”我发现了问题的严重性,问是问不清楚的,就陪他玩吧,看看问题在哪里。于是,我就换了口气,说:“那,来吧,我和你玩,把我当成你的小朋友,好不好?”“噢,太好了,太好了,”他高兴得一蹦三尺高。
玩什么呢?主意由他出,“玩手拍纸牌。”就是两只手用力拍,把放在地上的纸牌翻过来就算赢了。谁先拍呢?石头剪刀布,结果我胜了,儿子说“三次为整”,又来两次,最后还是我赢,他嘟囔着说:“你是不是看我的手啦?”不情愿地让我开始拍。我和他玩了有半个小时,终于发现了问题的所在:儿子爱以自我为中心,让别人处处听他的。这哪行?我决心对他教育一翻。于是就说:“咱们玩点别的吧,这次,你听我的。”他正在玩的兴头上,哪里肯听我的,就说:“不,不,玩吧。”“你要不听我的,我也不和你玩儿了。”他才不情愿地答应了。我没有继续玩,而是转入了对他的教育中。
“今天和我玩得高不高兴啊?”
“不太高兴,因为你最后没听我的。”
“孩子,我比你更不高兴。我给你说说:第一,玩什么游戏由你决定,你和我商量,我不高兴。第二、石头剪刀布的时候,明明我胜了你却说三次为整。幸亏最后还是我胜,要不,我会更不高兴。”
“那我和其他小朋友玩时,就是这样啊?”
“所以,其他小朋友心里不高兴,就不想听你的了,他们一不听,你就不和他们玩儿了,这样对不对呀?”
他一脸茫然地低下了头。我继续说:“孩子,谁都有决定权,再和别人玩时,要尊重一下他们的意见,有什么规矩先搞定,这样,大家才会心里都舒服。”
他好像听懂了,点了点头,其实,作为一年级学生的他哪会懂那么快呀,不过,这翻教育还确实有点效,因为刚才陈好来找他,儿子就问:“咱玩什么呢?你说吧。”
看到这里,我有一丝欣慰涌上心头:刚才的玩伴没白当。
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