在郑州主干道文化路，高大茂密的法国梧桐树下，掩映着一座教师、学生共同成长的精神家园——郑州市金水区文化路第二小学。
文化路二小始建于1952年，学校现有 36个教学班，教职员工96人，在校学生2153人。60年多来，在这片8238 平方米的校园中，承载着一代又一代人多彩的童年梦，洋溢着一群又一群孩子灿烂的天性。
学校秉承“文化润心 幸福成长”的办学理念，坚持“办充满活力学校”的办学目标，努力打造“处处有文化，人人有爱好”的学校特色，培养“会做人 善学习 强身心 勤做事”的活力少年。
创客教育为学校的发展注入了新活力。我校基于“学生喜欢、展现个性”为宗旨开发创客教育课程，让学生经历“做中学、创中学”的过程，使学生人人具备创客素养。在学校的课程规划中，梳理、补充了创客教育课程体系。以“动手、动脑”“创意、 创作”为课程建构的基础，为学生提供多样化的实践操作载体，适应不同阶段学生的能力基础和成长需求，使创客教育理念渗透于我校活力课程体系之中，做到“时时有发现，处处可创造”。
学校深入开发课程资源，为创客教育课程的实施奠定坚实基础。一是充分利用教师特长，让埋藏在老师心里多年的爱好得以在学生面前展示，在工作中展现自我。其次，学校领导带领老师走出去学特长，力争学内容习更新。一“版”一“眼”的版画课程由美术组老师承担。为了提高老师的辅导水平，校长专门带领美术组的老师们到新郑新华路小学进行参观学习，在边学边实践中和学生共同成长。第三，聘请民间专家到校进行指导，为教师队伍注入新鲜血液。学校专门聘请篆刻民间艺人与学校的老师一起进行课程的开发，专家每周到学校现场为学生授课，学校老师在一旁观摩学习，这样在专家手把手的指引下，使我校老师增长了知识，辅导水平也得到提高。第四，利用家庭及家长资源，让创客扎根文二校园。第五，与社会机构联合开展。课堂内容和教学方式的变化，课堂不再沉闷，课堂活力得到激发。
探索3D打印创客空间课程的研发与实施，为学校的课程建设注入新生力量。
课程的实施结合文化基于兴趣而开展。学习前的了解文化背景、历史渊源，确定研究选题，查找收集资料，让学生对学习充满了好奇和期盼。参观校外展览，拓宽眼界，又很好的激发了学生学习的兴趣。学习中的思考、知识的重新构建，让学生在学习中得到磨练。将脑海中的想法用彩泥捏出来，用画笔画出来，实现了揍我价值的体现。将它们用MAYA建模软件绘制在电脑上，3D打印成模型，“小创客”们的创意、想象变为现实，心中的喜悦不断写到孩子们的脸上，写进孩子们童年的记忆中。
郑州市金水区文化路第二小学正在成为孩子们的乐园，成为创客梦想的起航的地方。
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