【三维教学目标】
1、知道万有引力定律。正是太阳对各行星的引力，使行星在各自的轨道上绕日运行，形成太阳系。同样，由于地球的引力，才使地球周围的一切被牢牢地吸引在地球的周围，为人类创造了良好的生存环境。
2、知道地球仅是太阳系的一员，而太阳系又是茫茫银河系中的一员，银河系外还有星系，这种认识将不断深化。
通过阅读课文、资料，观察图片和动手做实验，了解人类认识宇宙的历程，并且随着科学的进步，这种认识将不断深化。
3、能积极参与各种活动，对探索宇宙产生兴趣。
【教材分析】
这两节也属地理学的内容，学生在小学《自然》、初中《地理》中可能知道一些，因此，本节教学应侧重于物理内容。
介绍地心说、日心说的目的是向学生展示人类对宇宙的认识是由错误向正确靠近，并逐步深化的。牛顿的万有引力定律不是凭空想像的，它是建筑在前人对太阳系观察积累的资料的基础上，这个定律又引导着人们挣脱地球束缚，进行飞向太空的探索行动。关于定律内容，只需通过一些简单的实验活动，让学生有所感悟就行了。
关于飞向太空，应注意向学生介绍我国在航天方面取得的巨大成就，以进一步振奋民族精神。
从太阳系到银河系，宇宙到底有多大？应结合文中的图，向学生展示宇宙的确很大很大，人类能够观察到的范围正随着科技进步在不断扩大。
开发新家园，应该是飞出地球话题的继续，可引导学生在阅读图的基础上，进行畅谈或提出问题，以发挥他们的想像力。
【教学重点、难点】
1、“两说”提出的历史意义。
2、万有引力定律。
3、人类认识宇宙的范围。
【教学方法】
阅读、交流讨论、讲解、练习。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
一、引入新课
茫茫宇宙，浩瀚星空，诱人猎奇，发人深思！宇宙到底有多大？人们能不能飞出地球去？
板书：飞出地球
二、进行新课
1、古人的宇宙图景和日心说
1）指导学生自学课文，了解“两说”提出的历史意义及各自的含义。
2）知道观察是研究天体运动的最基本的方法。
2、飞出地球
1）会用类比法学习万有引力定律。
2）了解牛顿及其万有引力定律，知道万有引力的大小跟两个物体的质量和物体间的距离有关。
3）知道地球上的物体必须要有很大的速度，才能挣脱地球引力的束缚，实现飞出地球的愿望。
4）知道三个宇宙速度。
3、从太阳系到银河系
1）离太阳最远的是冥王星。
2）知道银河系是由1300亿颗恒星形成的巨大星系，以及它的范围。
3）知道光年的含义。
4、宇宙到底有多大？
1）现在人们的视野能达到的范围。
2）知道总星系。
3）知道宇宙是无限的，人们对它的认识在不断提高和扩大。
5、开发新家园
俄国著名的火箭先驱齐奥尔科夫斯基曾经说过：“地球是人类的摇篮，但是你不能永远待在摇篮里。”科学的发展，必将使人们实现星际航行，到其他天体上去创建新的家园。
指导学生发挥畅想，想像人类未来的新家园的蓝图。
6、天体的演变
指导学生阅读，认识天体也是有生命的。知道“黑洞”及其特征。
1）密度极大；
2）它产生的引力能吸引附近的所有物质，连光都无法逃脱。
三、归纳小结：
让学生自己对本节所学进行归纳。
四、巩固练习
1、完成“自我评价与作业”。
2、做本节基训。
五、反思：由于本节知识比较抽象，学习中要求学生要充分发挥其想像力，并充分运用好正确的学习方法对宇宙进行认识，进行构想。本节要求不高，练习中学生对所要求的知识掌握得较好。
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