直接而果断的沟通
为什么在对孩子的教养中要把沟通列为第一呢？这是因为对孩子的尊重，可以使孩子有为自己申辩的机会，借着沟通可以了解孩子是不是明白你的教导，管教孩子的方法与技巧。当孩子有了反应后，父母就可以看出所面临的应是哪一阶段的管教问题：教导、训练或纠正，另外，沟通还可避免对孩子采取的不当或过激行为。那么，什么是沟通呢？就是同孩子分享信息以及交换意见、思想。分享了信息，彼此就能相互了解。沟通可以使自己想表达的意思完全呈现给孩子。沟通分为三部分--
实际所说的话7%
语气38%xugu4
非语言的沟通55%
一个完整讯息
在同孩子的沟通、管教孩子时，他是针对这三方面来判断接受的。父母的语气和非语言的沟通（如眼神、表情、动作等等）比所说话更令孩子感受到父母的意思。因此父母所用的沟通要更直接、更果断，表述（包括非语言表述）要准确清晰。
1、 语气
语气要坚定，但不要严厉。父母的`语气要透露出说得到就一定做得到，而且第一次要他改变行为时，就要他照办。
如果同孩子沟通时气愤不已，语气就会严厉、气愤，声调也会很高。要孩子改变行为是没有必要大声、严厉的，只需要坚定的语气。
2、 非语言的沟通
眼目相交：两眼直视孩子的眼睛。孩子年幼，则要蹲下去，双眼和他的眼睛一样高。必要时，要求他注视你。
身体姿势：倾向孩子。
彼此距离：接近孩子。不要在他走离你身边时和他沟通，而要慈爱地跟他说：“过来，家长之友《管教孩子的方法与技巧》。”
脸部表情：要轻松友善。
3、 语言
（1） 在下命令时，不要用希望或期望的字眼。
不要说：“我不希望你再打弟弟了。”
而要说：“不可再打弟弟了。”
（2） 把你想要他做的仔细说出来
不要说：“乖一点。”
而说：“不可在沙发上跳来跳去，下来！”
（3） 不要用乞求、请求或计时的方式
不要说：“过来吃饭……我说过来吃饭……你最好过来吃饭，否则我要数到10了…1、2、3…”
而说：“现在就过来吃饭！”如孩子没有听从，就告诉他若不再来你就采取什么行动。
（4） 不要用问句。应该用“我要--，我不要--，我们的约定是--我要你去--”等句子。
不要说：“你不觉得现在应该上床睡觉了吗？”
“你现在不想上床吗？”
“时间晚了，现在上床睡觉，好不好？”
而要说：“我要你现在就上床，我们约好你九点半上床睡觉的。”
（5） 要孩子一次就改变，同样的要求不要一再出现。
不要说：“安安，请你把门关上！”（没有去关）。
重复：“安安，我叫你去把门关上！”（仍没去关）。
重复：“照我的话去做，好吗？”（还是没去关）。
要说：“安安，请把门关上！”（安安没去关门，不要再发出同样的要求）。
（6） 若孩子对沟通没有反应，就把你要采取的行动说出来，这时，你就从沟通进入了管教的第二种方式了。
要就：“安安，请把门关上！”（安安没有去关门）。
“如果你现在不关，今天你一整天都要呆子家里，不准去碰那扇门。”
（7） 不要光说不做--说到就要做到。
不要说：“如果你不停下来，我就要打你屁股。”（孩子没有停）
“我说，停下来，否则我真要打你的屁股。”
“你是不是真的要我打你？”
要说：“如果你不停下来，我就要打你屁股。”（孩子没有停）“跟我来！”（打孩子屁股）。
（8） 不要让孩子选择或信口开河。
不要说（选择）：“你是要把玩具收好，还是现在就上床睡觉？”
要说：“等你把玩具收好，才能上床睡觉。”
不要说（信口开河）：“如果你不把玩具收好，那么这星期都不可以再碰那些玩具。”
要说：“如果你不把玩具收好，那今天一整天你都不可以再碰那些玩具。”
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